新时代广西民办本科院校高质量发展:形势、问题与建议

本文针对广西民办本科院校高质量发展面临的生存压力增大、内部治理不规范、科研与服务社会能力不强及产教融合创新能力不足等问题,论述新时代广西民办本科院校高质量发展对策,认为可从走内涵式发展道路、提升内部治理能力、转变师资队伍建设理念及创新产教融合大平台等方面进行突破。     

刍议民办高职向应用型本科教育的转型

民办高职院校升本后,一般定位为应用型本科教育,但在过渡过程中面临着人才培养模式、课程设置等一系列的变革和师资、资金、生源等问题的挑战;如何顺利实现转型是升本民办院校亟待解决的问题。     

民办院校人力资源管理存在的问题研究

随着本科院校的扩招以及高等教育的国际化、市场化特征逐步明显,我国民办高职院校正面临来自国内外的竞争压力与生源困难。民办院校任何一个环节出问题都会影响整个学校的生存,所以,将民办学院的活动视为服务营销项目,并引入项目管理理念参与市场竞争是民办高职院校继续生存与发展的重要举措。     

民办高职院校人才流失的人力资本分析

近年来,职业教育发展取得了巨大的成就.而民办高职院校在发展道路上并不是一帆风顺,尤其是民办高职院校中人才的大量流失,严重地影响了民办职业教育的发展.职业学校人才流失包括两个方面,一是民办高职院校师资的流失,二是民办高职院校生源的流失,一所学校能否生存发展也主要是这两种人力资本的积累,本文从人力资本的视角出发,旨在找到民办职业教育人才留用的启示.     

广西民办高校办学改革的构想

广西民办高校办学已经走过近十年的历程。广西22所民办高校有的已经升格为本科院校,有的却面临招生困难经营难以维系的状态。面对公办院校的师资、生源、资金、政策优势,本文探讨广西民办高校可以采取的应对措施,以形成民办高校自身的核心竞争力,推动广西民办高校教育事业的发展。     

民办高职院校实施学分制必要性分析

近几年,随着本科院校扩招,民办高职院校的生存与发展迫切要求改变现行的＂学年制＂,采取＂学分制＂教学模式。实行＂学分制＂可提升民办高职院校的教学质量,保障民办高职院校的生源,节约办学资本等,帮助民办高职院校在未来的高等教育中占据一席之地。     

民办本科院校要拓展办学视野 聚力高质量发展——本轮学位授权审核工作的启示

民办高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分。若干所民办本科院校/硕士学位授权单位建设的成功实践表明：在我国教育发展和民办教育新法实施的大背景下,民办本科院校要进一步拓展办学视野,跳出在民办高校内部竞争的思维定式,科学选择发展策略与发展路径,从办学理念与发展定位、人才培养与队伍建设、学科建设与科学研究、治理体系与文化建设等方面,抓好学校的内涵建设,实现学校的高质量发展。     

民办职业本科院校高质量转型发展的基本路径

民办本科职业教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分,在经济社会发展中的地位越来越重要。然而,我国的本科职业教育起步较晚,民办职业本科教育正处于试点过程中,在前进道路上既有机遇又充满挑战。要实现跨越式赶超,探索一条民办职业本科教育发展新路,必须坚持高起点、高标准、高站位,着力推进效率变革、动力变革、质量变革,加快实现高质量转型发展。结合上海中侨职业技术大学发展实际,从职业教育高质量发展的科学内涵、时代背景、基本原则和基本路径等方面,对民办职业本科院校高质量转型发展问题进行初步探讨。     

河北省民办本科院校师资培训模式设计原则构想——以KJ学院为例

师资队伍培训工作在民办本科院校的科学发展中具有极为重要的战略意义。本文以KJ学院为个案,对其师资队伍进行访谈与问卷调查,了解教师队伍的基本情况和对培训的需求,并在此基础上构建了河北省民办本科院校师资培训模式设计原则。     

论民办本科高校的学术梯队建设

民办本科院校要想做大做强,必须走特色、品牌之路,即以特色学科建设为龙头,以专业、课程改革为切入点,同市场经济紧密结合,不断创新教育理念和人才培养模式,通过特色培育,扩大品牌效应来带动学院的全面发展。民办本科院校的学科建设正处于起步阶段,而制约其发展的关键因素之一就是其师资力量,尤其是学术梯队的建设还没有成型。本文从学科带头人的选拔和培养、学术骨干的培养和储备以及激励机制的配套措施三个方面论述了民办本科院校如何开展学术梯队建设。     

广西民办高职院校“双师型”教师培养中的问题及对策

本文立足广西民办高职教育分析了目前广西民办高职院校"双师型"教师培养中存在的问题,提出民办高职培养"双师型"教师的对策,为民办高职院校师资培养提供有效途径。     

广州地区民办本科院校体育师资现状调查研究

本文运用文献资料法、调查研究法、数理统计等方法,对广州地区民办本科院校与同规模公办高校体育师资现状的调查,分析了民办本科院校与同规模公办高校体育师资之间的差距,并提出相应的建议及对策．     

公、民办高职院校体育学科建设的比较研究——以福建省为例

运用问卷调查法、访谈法等研究方法对福建省公办和民办高等职业院校的体育学科建设的现状进行比较,结果发现:公办院校数量多于民办院校,生源数量高于民办院校;师资配备优于民办院校;教学管理规范略优于民办院校;课题立项和学术论文大幅度领先于民办院校;课程设置方面较为接近;民办院校场馆的"生均面积"大于公办院校.     

高职院校多维育人机制的路径探索

高校育人工作是一个复杂的系统工程。新时代背景下,高职院校的不断扩招导致生源质量参差不齐,这给高职院校的育人工作带来了新的挑战。为培养高素质和高质量人才,积极响应“三全育人”理念和要求,提高民办高校协同育人的意识,正确处理好专业教师和辅导员两支队伍的协同关系,本文以某民办X高职院校为例,根据民办高职院校的特点,通过引入多维度的管理理念,在分析某民办高职院校X院校多维合力育人模式特点的基础上,探索民办高职院校多维育人机制的路径。     

应用型民办本科院校辩论式法学教学方法研究

我国法学教育体系多元化,包括高等公办院校法学院、民办本科院校法学系、成人教育举办的法学教育等.本文认为,不同法学教育体系对于法学教学方法的要求不同,民办本科院校的培养目标、生源质量和法学学科的性质等因素决定了民办本科院校应注重应用型的法学教学方式.应用型法学的目的是培养具备法律实践能力、创新能力的法学学生,要实现这一目标,就必须改革现有的法学教学方式,构建具有民办本科院校特色的辩论式法学教学体系.     

情景教学法在民办高校日语教学中的应用

<正>一、民办高校日语专业教育的现状与特点虽然近年来我国一直加大对民办高等教育的支持力度,民办高等教育也呈现出良好的发展势头,但在民办高等教育的规模与水平不断提升的同时,我们也应清醒地认识到其自身存在的问题与特点。(一)生源质量参差不齐生源质量是我国民办高校的一大致命伤。众所周知,民办院校大多属本科三表院校,生源的高考成绩偏低。在     

新版专业目录下职教本科高质量发展：定位·挑战·路径

新版职业教育专业目录的颁布体现了职业教育一体化、现代性、超越性等设计理念,这给职教本科院校在学校发展定位、人才培养、科学研究、社会服务以及师资队伍建设等方面带来了新的要求。面对诸多挑战,职教本科院校需要进一步明确学校发展定位,在学科、专业、师资、科研等建设方面理清发展思路,体现职教本科院校本质属性,走上高质量发展之路。     

民办本科院校教学质量监控体系研究

民办本科院校在我国的高等教育体系中有着重要的地位,民办本科院校办学水平高低将会在很大程度上影响我国应用型人才培养的质量。教学质量是衡量一个学校教学水平和发展能力的重要指标之一,所以民办本科院校必须重视教学质量管理。本文主要研究的是民办本科院校教学质量监控体系,提出了民办本科院校教学质量监控体系的完善措施。     

资讯看板

部分民办院校滥发通知书上网可辨真伪《中国青年报》:部分民办院校为招揽生源,刻意模糊办学类型,声称所谓的经教育部批准计划外自主招生或招收试点本科     

民办本科生高考择校意愿调查

正民办本科院校是由社会力量举办的,具有本科层次人才培养能力的普通高等教育院校,是对公办本科教育的重要补充。截至2011年5月23日,全国共有公办本科院校820所、民办本科院校388所(其中独立学院309所)。目前我国高等教育求学者常常优先选择公立院校,只有不能进公办高校时不得已才选择进入民办高校,公办高校和民办高校的生源市场几乎是完全分割的。笔者针对民办本科学生当年参加高考的动机和选择学校时关注的因素,及其入学后对学校