突出师范特点 加强技能训练——师专书法课程教学构想及实践

本文通过对毛笔书法与硬笔书法共性与个性的探讨,得出:“在目前师专的书法课程教学中应把硬笔书法教学作为主体进行教学。”在教学主体确立的基础上寻找出适合于学生学习书法的:看、比、临、评、写的“五步教学法”;最后提出要抓好师专书法技能课教学的关键是要采用多渠道、多途径培养学生学习书法的兴趣,从而达到其教学目的。     

吴运彪书法作品

吴运彪，仫佬族，字云天，斋号读月斋。系广西书法家协会会员。广西硬笔书法家协会常务理事，河池市书法家协会副主席。书法作品曾获广西大学生书法比赛一等奖，“湘山杯”全区书法大赛一等奖．广西第四届书法“百花奖”二等奖。“八桂群星奖”三等奖等奖项。另荣获全国“卫士之光”书法大赛特别奖，入展国际“炎黄子孙杯”书法大展、全国第一届硬笔书法展。1999年参与策划并成功组织了广西首届硬笔书法理论研讨会。书法作品传入日本、新加坡、香港等国家和地区。     

硬笔书法教学的模式与方法

毛笔书法从语文学科分离出来之后,硬笔书法又以一个新学科面目孑然独立于毛笔书法。它们既有联系,又不完全一致。所以在硬笔书法教学中,在突出硬笔书法特点的同时,要从炼心、炼眼、炼笔三方面入手进行教学。     

中学硬笔书法教学之浅见

硬笔书法是指用硬笔工具书写符合书法要求、具有美学意义并能抒发书写者感情的汉字书法作品。硬笔书法艺术是进行素质教育的需要,当前,越来越多的学生把硬笔书法艺术作为加强自身艺术修养的途径。从2010年秋起,四川省泸州老窖天府中学分别在高一和初一年级开设了硬笔书法课,并作为特色课程持续开设。笔者就自己的书法教学实践,谈谈中学硬笔书法教学的一些做法和思考。     

硬笔书法教学初探

书法教学当以硬笔书法为基础,书法教学的成败由教师素养的高低、语文教学与书法教学结合的程度、学生书写习惯的养成决定.     

硬笔书法艺术边缘化的阐释

硬笔书法作为一种艺术门类而存在，但它却处于非常尴尬的“边缘化”境地。上世纪90年代我国经济体制的转型，西方现代文化思潮的渗透与影响以及商品经济和市场经济条件下人们价值观念的改变是产生这一状况的主要原因。硬笔书法边缘化的现状主要有以下几个方面：硬笔书法本身存在弱点；硬笔书法教学在各级学校中处于弱势地位；硬笔书法创作上过多受毛笔书法的影响；对作品外在美追求的偏颇以及硬笔书法理论研究不够系统和专业。     

书法教学之我谈—— 小学硬笔书法教学的认识及探索

目前,书法课已经在小学教学中全面展开,然而,通过调查,笔者发现,在小学硬笔书法教学中普遍存在着措施不利、效率不高和走过场的现象。那么,如何在小学开展书法教学？能否有效地开展硬笔书法（以下简称书法）教学？本文拟就此谈谈笔者的认识和教学措施。     

黑龙江硬笔书法等级考试项目简介

黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,     

初中硬笔书法教学中的以“慢”胜“快”

硬笔书法是我国书法的种类之一,受到人们的广泛喜爱。在初中硬笔书法教学的过程中,教师一定要掌握科学的教学方法,帮助学生们沿着正确的道路循序渐进地提升自己的水平。本文将就初中硬笔书法教学中的以"慢"胜"快"进行探讨研究。     

取法传统 古为今用——硬笔书法教育传承与创新的突破口

硬笔因其携带书写的方便而具有广泛的群众基础,硬笔书法又有着众多的爱好者和参与者,是书法教育的一项重要内容。但从艺术角度审视,硬笔书法与毛笔书法还是有一定的差距。要不断提高硬笔书法的艺术性,取法传统的毛笔书法是一条有效的途径,要根据硬笔特点,对传统毛笔书法进行科学的取舍,不断拓宽硬笔书法学习的内容,丰富硬笔书法的艺术内涵。     

黑龙江硬笔书法等级考试项目简介

黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等。目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念,逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平。首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。     

黑龙江硬笔书法等级考试项目简介

黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念,逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平。首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。     

黑龙江硬笔书法等级考试项目简介

黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等．目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念,逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。     

黑龙江硬笔书法等级考试项目简介

黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念．逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平.首次开考的是毛笔书法和硬笔书法．     

书法教学之我谈——对小学硬笔书法教学的认识及探索

<正>目前,书法课已经在小学教学中全面展开,然而,通过调查,笔者发现,在小学硬笔书法教学中普遍存在着措施不利、效率不高和走过场的现象。那么,如何在小学开展书法教学?能否有效地开展硬笔书法(以下简称书法)教学?本文拟就此谈谈笔者的认识和教学措施。一、小学开设书法课的优势小学阶段很适宜开设书法课。首先,小学生手腕灵活,模仿能力好,可塑性强,书法教学效果显著。其     

黑龙江硬笔书法等级考试项目简介

黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念,逐步达到对书画艺术的初知、认知．提高学习者的书画艺术技能和审美水平。首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。     

黑龙江硬笔书法等级考试项目简介

黑龙江省硬笔书法等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目——“中国书画等级考试”中的一项专业技能培训、测评考试,其内容包括毛笔书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物等,目的在于学习继承祖国优秀传统文化,普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评,推广先进的学习理念．逐步达到对书画艺术的初知、认知,提高学习者的书画艺术技能和审美水平。首次开考的是毛笔书法和硬笔书法。     

小学硬笔书法课堂教学探讨

随着社会经济的发展,国人书写汉字的能力也在不断地下降,为了改变这种情况,我们必须认识到中小学书法教学的重要性,对中小学硬笔书法教学进行规范。但是由于一些因素的影响,在进行教学的时候,遇到的问题还比较多。笔者主要分析了做好小学硬笔书法课堂教学的策略,希望能够给硬笔书法教学提供一定的帮助。     

“永天”墨韵——杭州市永天实验小学学生书法作品选

[简评]杭州市永天实验小学是中国书法教育专业委员会实验学校,这次本刊选登的学生作品各具风格,较有个性,六幅毛笔书法和两幅硬笔书法反映了作者较深的书法功底。“永天”墨韵——杭州市永天实验小学学生书法作品选     

硬笔书法课堂教学的思考

人人会写字,而不是个个都是书法家。硬笔书法所拥有的爱好者,远比毛笔书法的爱好者多之又多,凡是识字之人都可以随身携带钢笔,并随时随地书写。但很多硬笔书法爱好者没有接受过系统的硬笔训练,存在"闭门造车"的现象,养成不好的习气,走上一条错误的书法习字之路。本文旨在对硬笔课堂书法教学的反思,注重纠正学生的握笔书写姿势和提高写字的技能技巧;不断引导更多的学生对写字和书法产生浓厚的兴趣;重视书法课堂教育在德育的渗透,书法教师在硬笔书法课堂中也就教得得心应手,大大提高了硬笔课堂教学的质量。