冬奥会背景下新疆冰雪运动进校园策略研究

运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等,分析新疆冰雪运动进校园的现实困境,提出了相应措施。新疆冰雪运动进校园能够助力健康中国建设、培养冰雪运动人才、有利于建设冰雪特色学校;存在校园冰雪运动区域发展不均衡、冰雪运动专业师资不足、学生对冰雪运动认知尚浅的困境。提出了相应纾解路径：因地制宜,优势互补;培养人才,引进师资;文化宣传,提高认知;政府、学校、社会机构协同服务。     

北京2022年冬奥会背景下冰雪运动进校园的发展策略

目的发现冰雪运动进校园中存在的问题,结合冰雪项目发展规律,拟提出对应解决策略。方法通过文献法、访谈法、田野调查法等研究方法,对冰雪运动进校园的现状进行了解。结果我国冰雪运动进校园目前存在3个主要问题:校园冰雪区域发展不协调;校园冰雪文化亟待补强;校园冰雪师资尚存短缺。结论校园冰雪运动主要以以下4个导向为发展方向:以问题为导向,因地制宜发展校园冰雪;以区域资源为导向,统筹协调发展不同地区的校园冰雪运动;以高新科技为导向,创新校园冰雪开展形式;以学生兴趣为导向,以人为本开展校园冰雪课程等,以期推动冰雪文化进校园在推广进程中的发展。     

育人为本 科学规划——上海市系统推进冰雪运动进校园经验介绍

<正>一、加强规划设计,全面推进校园冰雪运动工作整体发展为加快推动青少年冰雪运动发展,努力形成具有上海特色的冰雪运动育人体系,2018年,上海市教育委员会牵头印发了《关于加强中小学生奥林匹克教育加快推进冰雪运动进校园工作的通知》,围绕教育教学体系构建、赛事活动体系完善及特色学校创建等对冰雪运动进校园工作进行全面规划。其中,在特色学校创建方面,     

冬奥会背景下冰雪运动进校园策略之研究

2022年我国冬奥会的成功申办使得国内掀起了一股"冰雪热",但场地设施、人才储备等因素使得冰雪运动的发展受到一定的制约。通过校园宣传推广冰雪运动的文化知识,加强冰雪课程、场地、师资建设,积极参与冰雪赛事,强化与校外冰雪运动俱乐部或其他冰雪运动场所的合作,加强与政府有关部门的沟通,加快推进冰雪运动进校园的力度。     

冰雪运动进校园路径选择的SWOT分析

本文运用文献资料法、调查法、SWOT分析法等,对冰雪运动进校园的路径进行分析。认为现阶段我国校园冰雪运动发展思路不清晰,上下衔接不通透。提出冰雪运动进校园要上下同心、内外兼顾,充分利用社会资源与自然资源,在路径选择上不仅要走进课堂,更要走进大课间、走进文化节、走进校外体育活动,并根据学校自身特点与路径选择把学校分为4个阶级。在其基础上利用SWOT决策模型提出冰雪运动进校园的SO、WO、ST、WT的4种路径模式。     

河北省冰雪运动进校园工作开展情况汇报

<正>为充分发挥教育系统在弘扬奥林匹克精神,激发青少年参与冬季运动特别是冰雪运动的热情;为办好北京2022年冬奥会、冬残奥会作出积极贡献,河北省从2016年开始,积极推进冰雪运动进校园活动。一、重视顶层设计,制订指导性意见和管理办法2016年研究制订了《河北省教育厅关于大力开展冰雪运动进校园活动的通知》(冀教政体[2016]12号),在广泛普及奥林匹克     

冬奥背景下河北省高校冰雪运动推广策略研究

随着北京奥运会的举办,河北省教委也制定了冰雪运动进校园的目标,要求在高校推广并开展冰雪运动,以此来提升学生的身体素质水平,推广冰雪运动,促进冰雪运动的发展。但是,冰雪运动在高校的推广和普及受到了环境、气温、资金等方面的制约,高校应积极探索推广途径,促进冰雪运动在高校的普及。本文对河北省高校开展冰雪运动的制约因素进行了阐述,并在此基础上对其推广策略进行了探讨分析。     

智慧体育背景下贵州省冰雪运动高质量发展优化策略

通过文献分析法、逻辑分析法、实地调研法等研究方法,依据时间轴分析我国几个时期冰雪运动的发展历程、贵州近几年来有关竞技冰雪相关的事件成效、冰雪场地建设情况和冰雪运动进校园的实施情况,分析目前省内冰雪发展所存在的困境,并依据“互联网”技术探索和“后奥运时期”冰雪运动新发展格局创新思路,并提出相关策略：建设多元化的供给模式普及冰雪覆盖面、冰雪文化与旅游业融合发展弘扬冰雪文化、智慧冰雪场馆服务体系助力冰雪产业高质量发展、冰雪体育旅游智慧服务体系助力群众冰雪高质量服务、虚拟技术进校园助力冰雪校园高质量发展等对策。     

北京冬奥会背景下冰雪运动进校园的可持续发展策略

随着北京2022冬奥会的临近,越来越多的人了解并参与了冰雪运动。本文采用文献资料法、逻辑分析法,以冰雪运动进校园为研究对象,对冰雪运动进校园存在的困难进行总结:师资力量薄弱、场地资金缺乏、教学内容不够系统。本文还并提出了冰雪运动进校园的可持续发展策略:政府牵头,区域助推,三方联动;规划教材,制定目标,实施教学;坚守理念,完善体系,实现育人;利用媒体,重在普及,助推发展。     

乘势而上 主动作为 北京市校园冰雪运动蓬勃发展

<正>北京如何推动冰雪运动在青少年中的普及与发展?如何培养冰雪运动所需的各类人才?如何为习近平总书记提出的"三亿人参与冰雪运动"打下坚实基础?近年来,我们不断地在做着努力和尝试。从2016年开始,北京市启动了冰雪运动进校园。到如今已经有将近4个年头,总体上进展势头好。在推进过程中,我们对这项工作也有了更深刻的认识。下面就以下3个方面进行发言。     

后冬奥时期我国冰雪运动的发展策略研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法对我国冰雪运动的发展现状进行调查与分析，研究发现，后冬奥时期我国冰雪运动利好政策持续增加、冰雪运动参与人数不断增多、冰雪运动产业规模不断扩大。从多维度分析现阶段制约我国冰雪运动发展的影响因素，发现存在政策层面着陆力度不够、项目人才储备不足、缺乏冰雪运动意识、基础建设发展不平衡、区域环境发展失衡的问题。基于此，有针对性地提出我国冰雪运动的发展策略：创新体制机制，形成可持续发展模式；培养复合型人才，增加冰雪运动人才储备；提高大众冰雪意识，激励参与冰雪运动；平衡各地区基础投入，加快场地设施建设；推动冰雪运动进校园，加强冰雪体育赛事组织。     

“冰雪运动进校园”背景下冰雪体育游戏的开发与创编研究

研究开发与创编冰雪体育游戏,丰富“冰雪运动进校园”的课程资源,为体育教师进行冰雪教学提供参考。提出教育性、安全性、锻炼性、趣味性等冰雪体育游戏创编原则,以及模板套用等创编方法。创编的无滑冰基础与有滑冰基础的冰上体育游戏案例,为大、中、小学冰雪体育教学提供了素材,进一步完善了校园冰雪课程体系建设,并助力“冰雪运动进校园”的开展。     

冬奥会背景下冰雪运动进校园策略研究

2022年冬季奥林匹克运动会将在我国北京及张家口举行,国家提出了冰雪运动进校园的政策,在实施的过程中发现了很多的问题。本文通过查找文献的方法,对各个学校进行冰雪运动开展过程中所存在的相关问题进行总结,并且根据实施过程中的相关问题制定出解决的策略,为我国冰雪运动进校园实施过程中提供更多的理论依据,为2022年我国冬奥会圆满的举办创造更多的有利条件。     

蕴冰雪文化之美 享“金山银山”之乐——哈尔滨市冰雪运动进校园实践探索

<正>哈尔滨市作为最东北的省会城市,冬季从每年11月初一直延续到次年3月末。在这5个月的时间里,哈尔滨天干地冻、气温低,是名副其实的"冰城"。哈尔滨市因特殊的地理位置和天然优势,拥有得天独厚的冰雪资源和丰富多彩的冰雪文化,为青少年儿童参与冰雪运动提供了良好的资源储备。把冰雪运动进校园作为教育的一种手段,让更多的学生走进大自然,与冰雪结缘,强健体魄、磨炼意志、塑造品格是哈尔滨市学校体育工作者的责任     

校园冰雪运动中伤害事故归责原则适用之研究

在冬奥会承办大背景下,校园冰雪运动的开展如火如荼,但随之而来的运动安全问题不容忽视。纵观近年校园运动事故的案例,归责问题一直备受争议。《民法典》的颁布为囿于困境的校园运动提供了解决痼疾的契机,以使校园冰雪运动蓬勃发展,故对主要归责原则及其在校园冰雪运动之适用进行研究。已判案件显示,现校园运动伤害主要归责原则为：公平责任原则、过错责任原则、过错推定原则。公平责任原则与过错推定原则给校方造成巨大经济与精神负担,也挫伤青少年学生参与冰雪运动的积极性,与冰雪运动进校园之目的相违背。因此,为了确保学校的冰雪运动正常进行,应采用过错责任归责原则。同时应培养学生自我保护意识、重视课堂纪律、团结互助的品质等,提高教师业务素质,采取因材施教方式,健全校园运动损害保险制度等措施,保障学校冰雪活动的安全,推动校园冰雪运动发展。     

山东省中小学冰雪运动普及现状与发展契机

校园冰雪是冰雪文化孕育的沃土,是青少年冰雪运动兴趣培养的田地。文章研究山东省冰雪运动特色学校的普及与发展,探索山东校园冰雪运动的发展契机,认为山东省冬季项目开展在科技创新、品牌引领方面具备了爆发式发展条件。在时代背景下,国家战略目标、山东人口优势、山东冰雪产业及山东科技力量成为推动山东省校园冰雪发展的良好契机。山东省应把握时代机遇,发挥自省优势,积极推进校园冰雪运动开展,早日实现“带动三亿人上冰雪”。     

冬奥会背景下冰雪运动进校园的传播策略研究

实现"三亿人参与冰雪运动"这一目标,青少年是一个重要群体,各地都把冰雪进校园作为开展青少年冰雪运动的方式.冰雪运动是具有区域特色的全民健身运动,因其参与性强、竞技性高、趣味性强的特点而深受群众的喜爱.通过国家成功申办2022年冬奥会这一支点,充分发挥出当今冬奥会的有效辐射带动作用.通过调查了解学校内开展冰雪运动课程的发展状态,分析发现起不利影响因素,从而有效整合资源,推动冰雪运动走进校园,强化大众运动目的.从校园内大力宣传推广、开启冰雪运动知识推广、开设冰雪课程、增加场地建设、实现社会滑雪场联动以及积极推广冰雪运动赛事等方面提出了相应的改善建议.     

2019年首都体育学院推广普及中小学奥林匹克教育和冰雪运动情况总结

为进一步做好北京市校园冰雪运动的普及推广工作,北京市教委联合北京市体育局、北京冬奥组委新闻宣传部和北京奥运城市发展促进中心,以“追梦冰雪冬奥有我”为主题,面向全市中小学生深入开展了2019年奥林匹克教育及冰雪进校园系列活动。首都体育学院“北京2022”北京市中小学生奥林匹克教育工作小组办公室秘书处作为活动的承办方,协助北京市教委在2019年奥林匹克教育及冰雪进校园系列活动中做了大量工作,为北京市中小学提供了丰富的奥林匹克教育主题活动和冰雪体验活动,为进一步做好北京市中小学校奥林匹克教育工作、推动校园冰雪运动开展发挥了积极作用。     

冰雪运动进校园“南展”困境与推进路径研究——基于福建省泉州市冰雪特色学校调查

随着北京冬奥会的成功举办和“带动三亿人参与冰雪运动”目标的实现,冰雪运动进校园迎来新的发展机遇。运用问卷调查法、访谈法及文献资料法,对泉州市冰雪特色学校的冰雪运动开展情况进行调查研究。发现当前面临冰雪场地设施匮乏,资源配备保障不足;冰雪文化氛围不佳,参与主体认知偏差;冰雪师资力量薄弱,资金保障不够充足;冰雪运动赛事匮乏,安全保障体系不足等困境。提出建设冰雪场地设施,强化资源配备水平;普及校园冰雪文化,培养正确冰雪认知;加强冰雪人才引进,培养教师冰雪技能;发展校园冰雪赛事,提高学校重视程度等发展路径,为南方地区校园冰雪运动的开展提供理论参考。     

我国冰雪运动社会化功能分析

冰雪运动的社会化刺激了社会经济的发展,社会经济的不断发展又推动了冰雪运动的社会化、商品化、市场化及产业化。从社会学的视角对冰雪运动社会化功能的特性、内容进行分析,提出了冰雪运动重要功能是促进人的身心和谐发展,指出冰雪运动项目在社会上进一步发展的潜力空间,探讨了冰雪运动社会化功能的开发途径。