新时代推进高校理想信念教育的逻辑进路

理想信念是大学生精神世界的核心,指引着大学生的成长成才。新时代,伴随着物质条件、数字技术的快速发展,大学生的生活环境和主体诉求都发生了显著变化,使高校理想信念教育呈现出新样态。为了有效化解理想信念教育实践中出现的新问题,高校应着力于优化教育内容、升级教育方式、健全教育制度,不断提升育人质量,培养可堪民族复兴大任的栋梁之才。     

新时代青少年劳动教育价值及实践路径研究

在新时代的语境下准确把握劳动教育基本内涵,深挖功能价值,解析现实困境,提出路径对策,有利于教育工作者深化对新时代劳动教育的理解,培育德智体美劳全面发展的时代新人。     

价值教育的时代使命

看到"价值教育的时代使命"这个标题,可能一些读者会感到困惑:什么是价值教育?价值教育与人们所说的"道德教育"或"价值观教育"有什么不同?"价值教育的时代使命"又究竟要表达什么样的理论内     

新时代高校劳动教育的价值意蕴及实践路径

新时代背景下,高校劳动教育在学生认知、家庭认可以及社会认同三大层面上存在偏差,现行劳动教育育人体系亟需健全完善。精确剖析劳动教育融入高校教育教学的价值意蕴,以课程体系建设为重点、以保障体系构建为支撑、以文化氛围营造为驱动,探寻出一条规范化、多元化、常态化、可持续化的新时代高校劳动教育的实践路径。     

教育惩戒需“四问”

教育惩戒是学校和教师对违规学生施加的旨在矫正其过失、警示他人的重要的教育方式。然而现实的教育活动中教师的惩戒却易于产生偏差,滥用惩戒或轻易放弃惩戒的现象十分严重。由于教育惩戒对教育者的教育素养要求极高,因此,对待教育惩戒必须反复斟酌、审慎使用。为此,学校和教师在使用教育惩戒的时候,应当在可不可以惩戒、该不该惩戒、值不值得惩戒和会不会惩戒等惩戒的核心问题上深刻、细致地考量惩戒的价值。     

县级党校开展“四史”教育路径研究

开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称"四史")教育,是各级党校干部教育的重要课题。结合县级党校实际情况,着眼于加强县级党校建设,对基层党校开展"四史"教育的价值、努力方向及实践路径进行探讨。希望通过研究工作的开展,能够促进县级党校"四史"教育工作,为强化县级党校建设提供有价值的参考。     

从“阅读教育”出发:雷夫的独特路径

正在雷夫富有情感的笔触下,让我为之震惊的是他对于阅读教育的创新。阅读课在雷夫心目中的地位高于其他一切学科。他相信:热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。如果一个孩子不能学着好好读书并且喜欢阅读,那么他在其他方面获得成功和幸福的机会就很低。雷夫对阅读如此的重视,不禁让     

乡村学校开展劳动教育实践的时代意蕴与路径探索

劳动教育是学生全面发展教育的重要组成部分,对学生的身心健康与社会的稳定进步具有积极作用。新时代背景下,乡村学校开展劳动教育实践是我国劳动教育再出发政策的必然要求,也是实现乡村教育振兴的重要内容。乡村学校有效开展劳动教育的关键在实践路径的建设和拓展。研究发现,当前我国乡村学校劳动教育的实践路径主要包括校内外职业劳动体验,...     

新时代大学生“四史”学习教育的实践路径探究

新时代大学生的思想工作面临不良思潮的侵蚀,加强新时代大学生“四史”学习教育具有“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的重要价值意蕴。为了提高新时代大学生“四史”学习教育的历史、理论、制度和文化逻辑,坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,就必须探究新时代大学生“四史”学习教育的具体实践路径。其中,主要途径是丰富第一课堂;直接途径是打造选修课堂;必要途径是活跃第二课堂;重要途径是开拓第三课堂。     

从夜出发

夜总以黑暗示人,让人只记得它是多么令人恐惧、让人孤独。相思的恋人在夜中流下泪水,才华横溢的作者用笔将凶案融入夜中……人们眼中的夜仿佛只是黑暗与恐怖,他们早已忽略了白天看不见的月明与繁星满满。     

劳动教育的价值意蕴、现实困境及其路径探究

新时代劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要关注与发展的内容,是体现我国社会主义教育性质以及社会主义核心价值观的重要方面,更对培养高质量劳动教育下身心自由与全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大的现实意义与战略意义。当今我国劳动教育发展存在“身心分离”“劳动教育价值异化”“劳动教育与实践分离”的问题。劳动教育作为全面发展教育重要的组成部分,新时代的劳动教育要从身心分离走向身心合一,从劳动教育的异化走向突出本质,树立正确的劳动价值观,从脱离自然、社会走向回归生活。     

从学生实际出发 进行传统美德教育

如何在中学生中进行传统美德教育呢?我们的做法和体会有以下四点。     

长征精神融入大学生党史教育探微

长征精神作为中国共产党精神谱系的重要坐标,是中国共产党革命精神的有机组成部分,具有精神引领、精神支撑、精神滋养的重要功能,是开展大学生党史教育的红旗帜、活素材、营养剂,实现长征精神与大学生党史教育的有机融合是时代之需。在推进二者融合的进程中,出现了教材建设不完善、教学设计不精准、网络载体利用不充足和校园文化建设不充分等现实问题,因此必须坚持教材育人、课程育人、网络育人和文化育人相统一。融入高校教材建设,深入挖掘长征精神;融入高校思政课程,积极运用长征精神;融入网络载体建设,广泛宣传长征精神;融入校园文化建设,自觉践行长征精神。     

课程思政视域下小学劳动教育的德育意蕴及其实践路径

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》赋予劳动教育独立的国家课程新身份,立德树人是劳动教育的课程目标主旨,因其身心合一、情境性、实践性等教育特质,劳动教育具有浓郁的课程思政意蕴与德育价值。以小学劳动教育与思想品德教育的耦合性为逻辑生长点,梳理我国劳动教育的历史发展脉络,探寻小学劳动教育的德育意蕴,构建小学劳动教育的课程思政实践路径,既有利于挖掘劳动教育的教育性价值,对推进当下小学劳动教育的科学落实也多有裨益。     

阅读，从分析出发

升入初中,同学们很快会发现,语文试卷里的阅读理解题是个麻烦,不仅长度增加,难度也增加了。小学的时候,一篇阅读一不小心就拿了一个满分,如今这样的光辉历史很可能就一去不复返了。甚至有时候,就是阅读理解题拖了你的后腿,让你无法获得理想的分数。对这个大麻烦,急不得,因为这种解题能力的提升非一朝一夕,需要慢慢积累。     

浅论中学生阅读指导教育

中学生阅读指导教育是以优化中学生的课外阅读为目标，通过传授基本的阅读学知识，介绍并推荐阅读计划和优秀书目，指导他们掌握一些利用图书馆的知识和技能等，培育阅读兴趣，提高自学能力，优化阅读效果，完善素质结构。中学生阅读指导教育主要面向各级各类中等学校在校学生。