“摧毁”华尔街的数学公式

尽管令人难以相信．但在国内外金融工程师间仍流传着这样一个说法——一个数学公式引发了全球金融危机。这个公式就是华裔金融工程师李祥林于2000年在名为《固定收入学报》的学术刊物上发表的“高斯联结相依函数”。     

我省调整自学考试委员会成员

我省调整自学考试委员会成员本刊讯：由于我省自学考试委员中有些委员的工作发生变动，为了加强对目学考试工作的领导，经省政府有关领导同意，对省自学考试委员会部分成员进行调整。调整后的省自学考试委员会成员如下：姓名职务单位及职务、职称刘作田主任省政府副省长李...     

冤狱“复制”：原地反思最无趣

5年前,佘祥林惊天冤案让我们痛定思痛,反思如何避免出现余祥林第二;5年后,余祥林第二——赵作海出现,人们又开始反思如何避免出现赵作海第二。     

自考三问

编辑同志：我是一名从师专毕业、参加工作不到一年的初中语文教师。我想通过自学考试拿到本科文凭。听说高校毕业生参加自学考试可以免考一些课程。请问，到底有没有这样的规定？如果有，具体的规定有哪些，如何办理有关手续？邵阳李老师自考三问国家承认学历的各类高等学校毕业生，报考自学考试时可以按照规定免考部分课程。我省的具体规定如下。一、取得国家承认学历的各类高校专科、本科毕业证书后，参加自学考试者，其免考课作如下规定：１、与原有学历相同层次的自学考试专业中所含下列课程均可免考：马克思主义哲学原理、马克思主义政…     

“佘祥林杀妻冤案”终结 受害人获得70余万元赔偿

材料 2005年10月27日下午,在湖北省京山县雁门口镇,京山县公安局有关负责人与佘祥林签订协议,该局赔偿佘祥林及佘母、佘的哥哥累计45万元。京山县公安局与佘祥林确定赔偿数额,标志着“佘祥     

走近李时人先生

李时人 1949年生。辽宁锦州人，1968年高中毕业后当过插队知青和工厂工人，经过十余年自学，1980年由王进珊、廖序东等教授推荐，被破例录聘为徐州师范学院中文系专业教师，1986年越级晋升为副教授。1989年被上海师范大学文学研究所引进，1992年晋升教授并担任所长，     

自学成才更风流——中华技能大奖获得者李文玉业绩简介

自学成才更风流——中华技能大奖获得者李文玉业绩简介晓辉李劳李文玉，生于１９５１年，１９７０年初中毕业到内蒙古第二机械制造总厂从事维修电工工作。２６年来，他坚持自学维修电工基础理论，刻苦钻研业务技术，每天学习、工作都在１６小时以上，节假日从不休息。他具...     

1996年上半年新使用的教材、大纲

１９９６年上半年新使用的教材、大纲现将１９９６年上部年课程新使用的教材、大纲情况公布如下，望广大考生按照新大纲、教材学习。１．宏观经济管理学：宏观经济管理学自学考试大纲，全国组编，中国人民大学出版社出版；宏观经济管理学教材，全国组编，李震中主编，中国...     

“三学”思想引领下的课堂教学实践研究——以“同底数幂的乘法”的教学为例

全国著名特级教师李庾南老师自1978年开始起进行"自学·议论·引导"教学的改革实验,历经36年的实践研究,形成了现在的"自学·议论·引导"教学法[1].李老师用十五个字概括了"自学·议论·引导"教学法的精髓,即"学法三结合、学材再建构、学程重生成"(下文简称"三学").在"三学"思想的引领下,课堂教学形态是怎样的呢?笔者拟结合"同底数幂的乘法"的课堂教学实践来加以说明.     

首届四川省少数民族非物质文化遗产论坛综述

<正>2011年10月23日,首届四川省少数民族非物质文化遗产论坛在四川爱华学院隆重举行。本次论坛由刘志荣教授主持,邀请了省非遗中心主任何政军,川大教授、省非遗专家格桑益希和李祥林做主题发言;阿坝师专才旦,爱华学院吴启恒,西南民大刘志荣等做交流     

“优化数学学习过程，改善数学教学结构”实验研究报告

“优化数学学习过程，改善数学教学结构”实验研究报告李庚南，顾也慈，鲍刚本课题是我们“初中数学自学、议论、引导教学法”①研究的逻辑生长和发展。在“初中数学自学、议论、引导教学法”的实验研究中已涉及学习过程的优化，课堂教学结构的改善，并建立了操作模型。但...     

郭、李主编《古代汉语》商榷

郭、李主编《古代汉语》商榷张世禄郭锡良、李玲璞二位先生主编的《古代汉语》，是一部较好的高等教育自学考试教材。虽然还是用王力先生主编的《古代汉语》的框架，但是有了不少改进。文选注释详细、严谨，难句都加串讲。文章前有内容说明，每段后有段意，每篇后还有自学...     

着力培养学员的自学能力──代数函授教学中的几点作法

着力培养学员的自学能力──代数函授教学中的几点作法李兴蕙自学既是函授教学的基本形式，又是函授学员获得知识的车要手段。函授教学的各个教学环节都应该立足于指导学员的自学，着力培养学员的自学能力。《高等代数》、《近世代数》是高师函授数学本科的主要课程，在这...     

咏《河北自学考试》──写于《河北自学考试》发行百期之际

咏《河北自学考试》──写于《河北自学考试》发行百期之际河北师大李正拴六月，火热的季节，迎来你──百期“自学”。如今，你正以成熟芬芳使千千万万的追求者毫无抵抗地投向你温暖的怀抱里。是谁恰似永爱花季的蜜峰以其不停歇的劳动从各处采来怡人的蜂蜜使你巢满又流溢...     

我国卫星电视教育频道即将开通

全国卫星电视教育工作会议,二月二十五日至二十八日在京举行。国务院副总理兼国家教育委员套主任李鹏接见了与会代表,并讲了话。国家教委会副主任何东昌、朱开轩出席了会议,国务院电子振兴领导小组办公室主任李祥林、国家教委副主任邹时炎、广播电影电视部副部长徐崇华在会上讲了话。     

怎样上自学课——“自学、议论、引导”教学法课型介绍之一

李庚南老师采用“自学、议论、引导”教学法,培养学生自学数学能力的教改试验得到省内外广大教师的关注。本刊在上一期刊载了李老师执教“三角形的内角和”的课堂实录。为了帮助大家进一步了解试验情况,我们约请李老师撰写了上好自学课、议论课、习题课的体会,从本期起陆续刊载.     

从实践中来 到课堂中去

<正>"自学·议论·引导"教学法是全国知名特级教师、江苏省南通市启秀中学李庾南老师首创的教学方法。1985年,《江苏教育》以《怎样上自学课——"自学、议论、引导"教学法课型介绍之一》为开篇刊发了李庾南老师的系列文章,详细介绍了"自学·议论·引导"教学法不同课型的操作要义和实施流程。在那个"师"本主义盛行的时代,李老师的这一创举给当时的初中数学教育教学改革,     

李瘐南“自学·议论·引导”教学法

全国著名特级教师李庾南在《基础教育课程》2011年第6期,介绍“自学·议论·引导”教学法,这个教学法包括三个基本环节：     

记忆

<正>照片摄于1980年春天的一个课间,数学课后,学生们仍意犹未尽,追随着李庾南老师,延续那已被调动和激活的学习乐趣。不惑之年的李老师,投身第一轮"自学·议论·引导"教学法的探究,就品尝到了教改带来的喜悦。在课堂内外,李老师擅长等待学生、鼓励学生,给他们以充分的尊重和鼓励,让学     

为思维的生长而教——“自学·议论·引导”教学模式下的初中英语教学实践

"自学·议论·引导"教学法为著名特级教师李庾南所创,原为一种初中数学教学法,后被推广到初中各学科。英语教学有进行思维教学、提升学生思维品质的任务,在其自学、议论、引导诸环节中,需要"为思维而教"。