编写具有中国特色的历史教科书——历史教材学专题研究之一

世界上有识之士都在说:21世纪是人才的世纪。而人才培养的关键在教育。目前世界各国都面临着教育改革的问题,教育改革中重要的一项是教材的改革。许多国家的专家对此已有清醒的队识。关于教科书的革新,日本教育家说:“在今后教育方面的信息化和教材多样化     

谈高一政治新教材教学中的求实和求活

<中国教育改革和发展纲要>指出:世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术和民族素质的竞争.从这个意义上说,谁掌握了面向社会21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.为此,我国教育事业必须在21世纪的挑战中不断改革、变化.政治课也面临同样的挑战.     

习惯说与语文学科的素质教育

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这段话为新世纪教育改革与发展提     

推行和谐教育 建设高质量学校 培养高素质人才

我们正处在世纪之交的历史转折点,将迈步走向21世纪。《中国教育改革和发展纲要》(下简称《纲要》)指出:“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这精辟论述重申了教育的战略性地位。当今,世界众多国家都把提高国民素质和人才素质作为发展综合国力的战略性措施,其根本对策是努力提高学校的教育质量,尤其是中小学的教育质量。可见,教育质量的竞争是21世纪教育竞争的焦点所在。在一定意义上说,中小学校的教育质量,决定着民族的前途与国家的希望。     

"现代教育技术促进法制教育" 实验研究报告

1.课题的提出 1.1 21世纪是国际经济和科技竞争非常激烈的一个世纪。正如《中国教育改革和发展纲要》所指出的那样:“世界的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”因此,提高整个中华民族的素质就成了我国教育的根本目标。这就是《纲要》提出的“素质教育”。教育外因的急剧变     

重温儒家教育思想 呼吁教师“重教”

21世纪是教育的世纪，人类要在21世纪生存下去，有必要重温儒家的教育思想，用以审视我们教育中的不足，指导我们的教育改革实践。     

对初中政治“主题探究课”的认识与思考

预言家说：＂21世纪是综合国力的竞争,最终必然是教育的竞争。＂《中国教育改革和发展纲要》明确指出：＂谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。＂学校现行的课程将成为越来越苍白无力的＂形式课程＂,对此,我们不应等待、回避,而应以积极的态度,不断进行教育教学改革。     

世界教育思潮与中国教育改革

一、世界范围内的教育改革局势最近几年来,世界范围内的教育改革发展方向和实质已逐渐明朗。虽然各国国情不同、价值观念多样、研究方法各异,然而在改革方向和主要问题的研究方面,却呈殊途同归的趋势。1．面向21世纪的教育改革走向从本世纪70年代开始,整个世界的教育改革都在整体上、大范围、长时间的进行。这场教育改革,不仅着眼于本国教育问题的解决,而且普遍关注国际间存在的共同教育问题;不仅关注现实的纷繁复杂的教育现象,而且始终把眼光投向未来,投向21世纪。我们现在已经可以看到,21世纪将是一个变革急剧的时代。世界各国…     

迎接21世纪 探求教改新思路

《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》),是指向21世纪现代化教育的纲领,是我国教育改革与发展的指导方针。在21世纪即将来临之际,在这几年来基础教育贯彻落实《纲要》实践的基础上,认真总结经验,进一步贯彻《纲要》,其改革的思路是:     

从工程力学专业的改造看跨世纪工程型人才的培养途径

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向20世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为此,我们的工程力学专业,当     

在《古代文学》教学中的德育实践

德育是教育教学的首要任务,当代世界教育改革的首要目标也是关注人的本体发展。联合国教科文组织"国际21世纪教育委员会"在向该组织提交的一份报告中说:"教育首先是一个内心的旅程,它的各个阶段与人格的不断成熟的     

简论法国面向21世纪的教育改革

进入21世纪后,法国教育面临诸多问题和挑战:如青少年失学辍学量不断增加;校园暴力时有发生等。为此,法国政府和民众积极开展教育改革大讨论,并在此基础上开展了面向21世纪的教育改革。     

创新教育的误区

人类已经迈入21世纪,21世纪是知识经济时代,其突出特征就是创新。知识经济社会对创造型人才的需求日益强烈,于是我国越来越多的学校开始大力推行创新教育。应当说,这是教育改革深化的产物,是教育发展的必然趋势。但是,由于对创新教育本质的理解不够深入,有些学校在实施创新教育     

浅谈职业教育教学中新课程标准的落实

《中国教育改革和发展纲要》指出：“21世纪国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围内的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。为此，必须高瞻远瞩，及早筹划我国教育事业大计，迎接21世纪的挑战。”这既给我     

论人才培养中的思想政治素质

全面推进素质教育.构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础.是当前深化教育改革的一个重要任务。联合国教科文组织召开的21世纪教育国际研讨会指出:21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人.是对新思想和     

“一化四位六步”教学法

当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说。谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此,必须高瞻远瞩,及早筹划我国教育事业的大计,迎接21世纪的挑战(《中国教育改革和发展纲要》)。     

现代德育的真正意蕴：人的可持续发展

一历史的车轮已经碾过辉煌与灾难并存的20世纪——这是一个物质文明与科学技术空前发达的世纪,也是一个人文精神与道德世界严重失落的世纪。有人说,有可能带给人类毁灭性灾难的,不在于原子弹、核武器,而在于人类心灵的空虚和残缺,在于道德的堕落。因此,对道德教育的重视,已成为世界各国教育发展的一个共同趋势。1993年在广州召开的面向21世纪的教育改革国际研讨会认为:“未来的21世纪应把道德教育放在全部教育的首     

教师继续教育的最新动向

处于世纪之交的重要变革时期,各国都在积极地推进面向21世纪的教育改革,而教育改革成败的关键在于师资队伍建设的优劣。为解决各种现代学校教育问题,师资队伍建设被视为重要课题之一,从终生学习的观点出发有机地统合教师的职前教育和在职进修,使两者在“教师教育”(培养、任用、进修)之概念上得以融合与升华,其目的在于提高中小学教育质量以及师资队伍水平,这可以说是各国教育改革的主要目标及其特征。     

走创新之路 为学生提供适合的教育

正《中国教育改革和发展纲要》指出:"当今世界政治风云变幻,国际竞争日益激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位。"显然,教育的质量影响着国家的发展进程,实施最好的教育能够促进国家的积极发展。我们认为最好     

中学文科教学必须从根本上改革

自然科学与人文科学并重,可以说是当前世界各国教育改革的新趋势。为何会出现这一趋势?质言之,为了培养适应21世纪需要的具有全面素质的个性充分发展的现代人。西方国家向来偏重科技教育。如今,他们的教育界已对学生缺乏人文知识的状况深刻反省。教育界的有识之士指出:缺乏社会