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在课堂上使用影视材料可以有效激发高职学生的英语学习兴趣。在影视材料的选择上要根据语言习得习惯选择合适的材料并进行合理的编辑,在课堂使用中要有条理和层次,循序渐进,充分利用好英语影视材料,提高高职英语专业教学质量。 相似文献
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高职英语教学应针对高职学生的特点和对英语的要求,利用现代日新月异的媒体硬件设施,在教学手段和方法上寻求创新.影视作品能提供语言学习必需的真实的语言环境,高职英语教学有开展影视教学的必要性和可行性,如果能合理选择和安排恰当,影视教学能充分发挥其优势,使高职英语教学更轻松自然. 相似文献
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英语在高职院校中是一门公共课程,相对于专业课程来说学生在上课时积极性不高,再加上很多高职学生的英语基础知识不扎实,对英语不感兴趣。给英语课堂教学带来了一定的困扰,为了激励学生学习英语,提高学习英语的兴趣,提升英语使用能力,课堂上英语教师要结合学生专业、创新教学方法、制定合理的教学内容、创设教学情境等等让学生在轻松愉快的环境下学习。 相似文献
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英语影视作品是艺术与英语的结合,由于其本身固有的特点可以选择作为艺术类大学生的跨文化交际能力学习素材。文章在基于对英语影视及艺术类大学生的特点分析的基础上,提出了使用英语影视欣赏作为艺术类大学跨文化交际能力培养的方法策略。 相似文献
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本文针对高职高专学生英语学习中存在的问题,结合影视课在外语教学中的优势,探讨了高职高专英语影视课堂的教学组织。 相似文献
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在英语教学过程中,能够充分利用现代多媒体技术,将英语影视材料引入到课堂,则有助于为学生在非外语环境中营造外语学习氛围,激发学生的学习自主性积极性,提高语言学习效果。 相似文献
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课堂提问是高职学院护理专业学生的英语学习的一个重要方面。要提高学生英语学习的兴趣和效率,就要注意课堂提问的使用策略。只有教师把理论与实践相结合,才能使学生充分发挥出主观能动性,从而培养出适应新的国际和国内形势需要的高素质的复合型人才。 相似文献
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本文分析了高职英语应用文写作的现状,认为高职英语应用文写作教学必须加强英语应用文基础知识的输入,把学生自主学习和课堂计划教学有机结合起来,并在教学方法和教学内容上加以改进。 相似文献
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本文分析了高职英语应用文写作的现状,认为高职英语应用文写作教学必须加强英语应用文基础知识的输入,把学生自主学习和课堂计划教学有机结合起来,并在教学方法和教学内容上加以改进。 相似文献
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英语听力课是英语教学中一门重要的基础课程,教学内容贴近学生日常学习生活无疑可以极大地提高其学习兴趣。针对一些硬件条件不足或缺乏语言环境的高职院校来说,在听力课堂上灵活的使用影视教学可以说是一个效果良好又节省财力的方法,学生在真实情境中学习语言、在实践中锻炼其语言交际能力有利于课堂效果的提高。 相似文献
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影视案例教学法作为书面案例教学的一种重要补充,具有直观生动、趣味性强、能实现对学生的全方位刺激等诸多优点。将其运用于管理学教学中时,教师应关注影视案例的选择与剪辑、影视案例的课堂使用与评估以及影视案例与书面案例的联合使用等方面的实施策略问题。 相似文献
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慕课和翻转课堂相融合的教学模式作为课堂教学的有效延伸和补充,成为高职大学英语教学研究的热点。该研究以《大学英语》慕课为基础,探讨了高职大学英语翻转课堂教学模式,及在实施过程中要注意的事项。 相似文献
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高职院校的学生英语底子薄,学生从心理上惧怕英语学习,传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境等问题的存在,严重地影响了高职英语的教学质量。笔者认为高职英语教学应该采用各种方法给英语教学注入快乐因子,使课堂变成学生的快乐天堂。本文将对愉快教学法加以探讨研究,从而使课堂爆发出艺术的魅力,收到良好的教学效果。 相似文献
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在当今高考英语改革的背景下,高职英语教学也面临着很多问题,尤其是在生源结构复杂、英语学习能力不足,公共英语教学课时减少的现状下,如何有效地提高和巩固英语教学的效果,提高学生学习英语的参与度、提升高职英语学生的职称英语能力上,本文从第一课堂和第二课堂的融合上进行了探究,希望能给读者以提示。 相似文献
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翻转课堂不仅改变了传统的课堂教学模式,也为现代职业教育教学改革提供了思路.文章从翻转课堂的定义、 特征以及高职院校开展英语翻转课堂的必要性方面进行了探讨,提出了高职院校英语翻转课堂教学设计,最后总结了高职院校英语翻转课堂教学改革思路,为高职院校英语教学改革采用翻转课堂提供实践参考. 相似文献
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幼师英语使用牛津高中英语教材给幼师英语教师提出了新的要求与挑战,本文在此基础上提出了提高幼师英语课堂教学质量的几点心得体会:(一)英语教师必须在自己的专业上有所发展,不断丰富非专业知识;(二)英语教师在课堂上要学会转变角色,提高学生的积极性;(三)英语课堂中要有活动的渗透,要激起学生的兴趣。 相似文献
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报刊等。当然,教师在选择课程资源时应遵循适应性和丰富性的原则,选择的材料必须经过相应的加工并付诸实践后才能真正进入课堂。学英语的目的之一就是学习运用英语进行交际,最佳的学习途径就是在用中学,在交际中学。教师备课时要充分挖掘生活中的英语资源,把它们有效地运用于课堂,拉近英语与学生生活的距离,让英语学习融入生活,通过英语学习的生活化,通过在教学中输入鲜活的,具有时代性的英语内容,让学生能够通过英语学习来了解世界,从而激发学生的求知欲和学习英语的热情,例如:surfontheinternet,clone(克隆),netizen(网民),DIY(doityour… 相似文献