全科医学英语教学的几点反思

本文探讨了医学英语教学的现状,又针对本校的全科医学英语教学中的问题与困难进行了分析与总结,从而使医学英语教学改革取得更快的进步。     

医学专科类院校医学英语教育现状研究

医学英语教学是医学专科类院校教育的重要组成部分,和大学英语教学存在着相同和不同的地方。随着医学科学国际间交流的逐年增加,掌握好医学英语对于医学生来说有着重要的意义。为了更好地开展医学英语教学工作,本文就医学专科类院校的医学英语教育现状进行研究,以期为进一步的改进医学英语教育教学提供依据和参考。     

合作学习在医学英语教学中的应用

合作学习是提高医学英语教学质量的一种有效方法。本文从教学实践出发,就合作学习在医学英语教学中应用的必要性,具体实施办法及存在的问题进行了介绍和探讨。     

医学英语教学与课堂心理环境影响研究

本文立足于课堂心理环境与英语教学的影响因素,研究和分析医学院校学生专业英语学习过程中存在的心理状态,对如何优化英语教学课堂心理环境和改进医学院校英语教学水平提出了有针对性的措施和建议,对于促进医学院校提高医学英语教学水平和效果产生积极的促进作用。     

新文科背景下医学英语教学改革创新研究

新文科背景下,外语教育要凸显工具性、人文性和国家价值。医学英语教学模式的创新,对于增强医学生学术交流能力,培养经济社会需求人才具有重要意义。基于PBL教学模式的医学英语教学改革创新,以学生为主体,聚焦专业领域内的问题,通过确立教学目标、提炼人文精神、设计教学流程、创新教学评价来开展教学研究,旨在夯实医学生的医学英语知识基础,培养其高阶思维能力,提升其医学人文素养。     

医学英语教学与课堂心理环境影响研究

本文立足于课堂心理环境与英语教学的影响因素,研究和分析医学院校学生专业英语学习过程中存在的心理状态,对如何优化英语教学课堂心理环境和改进医学院校英语教学水平提出了有针对性的措施和建议,对于促进医学院校提高医学英语教学水平和效果产生积极的促进作用。     

高等医学院校英语教学特点浅析

为了推动教学改革发展,更好的完成医学英语教学改革和我国社会主义建设人才培养要求,本文就高等院校教学特点这一教学核心问题进行分析和研究,对高等医学院英语教学特点进行了总结,从而明确了我国高等医学院英语教学改革具体任务和方向。     

浅谈医学英语教学中的几种互动方法

医学英语是所有医学生必修的专业课,以往传统、保守的教学模式和方法效果不尽如人意,医学生怕学、厌学专业英语的情况普遍存在,本文介绍、探讨了几种医学英语教学中的互动方法,旨在提高医学生学习专业英语的兴趣,提高教学质量。     

新形势下我国医学院英语教学的创新模式

医学专业的每位学生要有较高的英语基础,以便工作的顺利开展和专业的深入研究。英语老师现在的主要任务就是对医学英语教学的传统模式进行创新。本文在阐述新形势下医学院创新英语教学现状的基础上,认为英语教学应该准确定位,并以学生为核心开展词汇教学、阅读教学和听说教学,进而对医学院英语教学模式予以创新。     

浅谈医学英语教学中培养学生的跨文化交际能力

医学英语由于篇章文体、语法结构、词汇特点等与普通英语有着很大差异,目前医学英语教师在授课时,往往只侧重对＂语法能力＂的教学,而忽略了语言教学的最终目标。本文就如何在医学英语教学中培养学生的跨文化交际能力进行了探讨。     

浅析桑代克“试误—联结”学习理论在高职专业英语教学中的运用——以临床医护英语为例

医学发展需要更多语言和技能兼顾的复合型人才,但医学专业高职生对英语学习的认知有偏差。如何进行医学专业英语教学课程建设与改革,使教学质量和学生临床实践能力都得到提高,是目前广大高职英语教师面临的重要课题。本文以桑代克三大学习定律为基础,结合了高职医学英语教学存在的问题,从临床医护英语入手,探讨了医学类高职专业英语教学课程改革和建设,以全面提高学生的英语水平。     

分阶段实施常规教学和个性化教学——医学高职高专大班英语个性化创新教学设想

文章分析了医学高专学校——柳州医学高等专科学校的英语教学现状,依据相关教育理论,提出了医学高职高专大班英语个性化创新教学的初步设想：按学期分两个阶段实施常规教学和个性化教学,以期使每个学生的英语学习需要得到满足,所有学生都能够尽其所能取得英语学习的最大进步。     

医学专业英语教学现状思考

社会对医学人才的需求不仅限于高水平的专业知识,还必须具备高水平的外语能力,医学专业英语在医疗工作中的作用日益突出。但由于种种原因,医学专业英语教学还不能满足医学生的学习需求和社会的需要。本文旨在对医学专业英语教学现状进行分析并对其今后的发展进行探讨。     

医学专业英语教学现状思考

社会对医学人才的需求不仅限于高水平的专业知识,还必须具备高水平的外语能力,医学专业英语在医疗工作中的作用日益突出。但由于种种原因,医学专业英语教学还不能满足医学生的学习需求和社会的需要。本文旨在对医学专业英语教学现状进行分析并对其今后的发展进行探讨。     

基于ESP的翻译技能培养——以医学规培生为例

ESP教学在医学类院校主要是医学专业英语教学,这也是高等医学院校的一个教学热点,也是教学重点之一。本文主要探讨医学英语教学中的一个实用性技能--翻译能力,并将教学对象设定为医学规培生这一特殊群体,通过分析ESP教学的背景和现状、临床医师的专业英语需求,提出专门针对医学规培生的翻译技能培养的方式,采用校内教师和院内教师通力合作备课的模式,旨在培养医学规培生良好的语言技能,将语言在其职业生涯中的工具性作用充分发挥出来。并且从学科角度出发,为临床教学医院培养能适应未来职业需求,具有较高综合知识水平和职业素养的临床医师探索出一条切实可行的路径。     

PBL教学法在医药院校大学英语教学中的应用

PBL教学法脱胎于医学教学,在医药院校大学英语教学中实施PBL教学,既有良好的PBL教学基础,又符合大学英语教学的特点。PBL教学能够提高学生实际运用英语知识的能力,还能够培养学生的学习自主性和团队合作精神。但同时PBL教学也存在着问题设计困难和小组合作不成功等问题。     

医学类高校英语教学现状分析与对策

随着医学学科的迅速发展,当今社会对医学院校学生的英语综合能力的要求不断提高,因此在培养学生专业知识的同时,他们专业英语的水平也亟待提高。然而,目前我国医学院校的英语教学现状很难达到这种要求,存在着诸多问题值得我们关注并采取对策。本文就目前医学院校英语教学的现状进行了分析,并提出了几点对策。     

通用英语（EGP）与医学职业英语（EOP）相互融合下英语技能实训平台的构建

在相互融通中为医学人才提供前置性医学英语基本能力,并在相互融通中解决医学人才在职业英语学习所面临的听说障碍。以此为价值取向,英语技能实训平台的构建模式包括:在通用英语教学阶段设置实训环节、以专业英语读写为核心建立资源库、以通用英语听说为外围充实资源库、建立线上线下的人际英语交互环境。     

四六级考试影响下的医学英语教育

近些年来国家对医疗事业越来越重视,医改也正如火如茶的进行,医学院校的人才培养面临新的机遇和挑战。由于现代医疗技术日新月异的发展,要求高职高专医学院校学生掌握医学基础课时更加国际化、专业化,否则很难跟得上发展的步伐,才能与国际医学接轨。因此对医学人才培养要高标准、高要求,在医学院校的英语教学中,既要重视大学英语四六级考试,又要防止它对职业英语教育带来的一些不良影响,进而加大对医学英语知识的重视,防止本末倒置,从而提高教学水平和学生的英语应用能力。     

自然阅读对医学英语词汇附带习得的影响

词汇是语言的重要组成部分,引导和帮助学生获取词汇是英语教师一个十分重要的任务。大量研究表明,二语习得中自然阅读能促成“词汇附带习得”。医学英语词汇有其自身特点,教师在高职英语教学中定向引导学生,培养学生自主学习能力,本文旨在让自然阅读对医学英语词汇附带习得影响最大化,持续提高医务人员英语水平。