中学化学实验操作与学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科，加强化学实验，培养学生科学的观察能力，在提倡素质教育的今天，对学生掌握“双基”，开发智力，都是非常重要的。一切认知都是从感知开始的，因为：（一）观察能力是人类认识世界的一个重要途径和开端，是发现问题和发明创造的首要步骤，是中学生学习化学知识的重要方法和途径，是培养学生实事求是的学习态度和科学方法的重要手段，是学生毕业后从事创造性劳动和科研不可缺少的素质；（二）观察能力是发展思维能力与创造能力的基础，打好基础有利于其他能力的培养；（三）观察能力的提高，有利于巩固学生学习化学的兴趣。     

如何在化学实验教学中培养学生的观察能力

化学是一门以实验为基础的学科,加强化学实验、培养学生科学的观察能力,在提倡素质教育的今天,对学生掌握"双基",开发智力,都是非常重要的。一切认知都是从感知开始的,因为观察能力是人类认识世界的一个重要途径和开端,是发现问题和发明创造的首要步骤,是中学生学习化学知识的重要方法和途径,是培养学生实事求是的学习态度和科学方法的重要手段,观察能力的提高,又有利于巩固学生学习化学的兴趣。     

在演示实验中培养学生的观察能力

化学实验是化学科学的基础 ,也是化学教学的基础。通过演示实验培养学生的观察能力和推理能力 ,有利于学生对化学知识的理解和记忆 ,有利于培养学生实事求是严肃认真的科学态度和科学方法。一、明确实验目的 ,及时引导观察对于一个演示实验 ,应该观察哪些现象 ?观察的重点是什么 ?这些都是由实验目的、化学反应原理所决定的 ,从认识规律来说 ,学生的观察能力的发展要经历扶、领、放的过程。对于刚接触化学的初中学生来说 ,他们缺乏观察能力不能把握实验观察要领和重点 ,同时自控能力弱 ,容易被新奇的现象所吸引。因此 ,教师要注意当好引航员…     

培养学生化学实验能力的几点措施

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验既是教师进行化学教学的重要手段,也是学生学习化学的重要方法;实验既是科学探究的重要形式,也是实施素质教育的基本手段。化学实验是培养学生观察能力和思维能力的有效途径,对提高学生的综合素质有着重要作用。九年级是学生学习化学的启蒙阶段,教师在教学中要有意识地培养学生的实验能力,为学生今后学好化学打下坚实的基础。     

论素质教育背景下的化学实验教学

化学实验是化学教学的基础,通过实验教学可以帮助学生形成化学概念,增强记忆,培养学生的观察能力和动手能力。实验教学又是实施化学素质教育的极其重要的组成部分。化学实验具有直观性、严密性、趣味性,化学实验教学在培养学生科学方法和提高学生素质方面,都发挥着重要作用。因此,加强中学化学实验教学是素质教育的必然要求。     

开展微型化学实验的优势与学生能力的培养

用微型化学仪器做微型化学实验有利于培养学生观察能力、促进学生素质教育和创新能力的提高、培养学生动手实践能力,它具有常规实验没有的多种优势,初中阶段开设微型化学实验和常规实验相辅相成,完全符合新课标精神。化学科学是一门实验科学,化学实验是培养学生创新     

在化学实验中培养学生的观察能力

<正>化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学教学中不可分割的一个重要组成部分,在化学教学中占有举足轻重的地位。加强化学实验教学,培养学生科学的观察能力,在提倡素质教育的今天,对学生掌握"双基",开发智力,都是非常重要的。一切认知都是从感知开始的,因为观察能力是人类认识世界的一个重要途径和开端,是发现问题和发明创造的首要步骤,是学生学习化学知识的重要方法和途径,是培养学生实事求是的学习态度和科学方法的重要手段。在化学实验     

重视化学实验考查，推动化学教学改革

重视化学实验考查，推动化学教学改革江苏省常州市教委教研室（２１３０００）金惠文化学实验是激发学生学习兴趣的一种有效手段。它有利于化学概念的形成与化学基础知识的理解和巩固；有利于培养观察能力、实验能力与分析、解决问题的能力；有利于培养严肃认真、实事求是...     

中学化学实验教学方法探究

化学是一门以实验为基础的学科,实验对培养和提高学生的综合素质起着重要作用。化学实验不仅有利于学生理解和巩固化学知识,更重要的是可以提高分析、解决实际问题的能力,培养学生科学的思维方法和科学的研究方法。     

高中化学实验教学探索

化学实验是化学教学的基础．高中化学大纲明确指出：“实验教学对于激发学生的学习兴趣,帮助他们形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能,培养实事求是、严格认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义,在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用．”化学实验能力的培养,使学生能用实验手段去观察化学现象,     

加强化学实验教学是素质教育的必然要求

化学是一门以实验为基础的科学,著名科学家李政道曾指出：“实验无论怎样强调都不会过分”．可见在素质教育中,化学实验处于非常重要的地位,其作用是其他任何内容所无法取代的．实验具有直观性,符合中学生的认知特征,容易吸引学生;实验要求严格,严谨求实,更容易培养学生实事求是、严谨治学的科学态度;一个好实验不仅能够培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质等．化学实验可以说是培养学生整体素质的一条重…     

新课改理念下的初中化学实验教学研究

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取一系列有效的方法和手段加强实验教学,培养学生的科学探究能力,是提高化学教学质量的重要途径。     

利用化学实验培养学生的综合能力

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。实验能为化学学习提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念和原理,形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和实践的机会,有助于培养学生的观察、实验、创新与思维等能力。     

化学实验的计算机辅助教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生认识化学规律,形成概念,掌握巩固知识。同时,有助于培养学生的实验能力,提高学生的科学素质,即用科学的态度和方法进行实验;规范地正确地操作实验;准确地观察记录现象;认真地进行实验分析;实事求是地得出实验结论;正确书写实验报告;设计实验方案;处理实验中的安全问题等等。对于刚接触化学的初三学生而言,计算机辅助实验教学更有利于培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力,使传统的实验教学进一步优化完善。     

浅谈高中化学实验教学

实验作为化学这一自然学科的基础,在化学教学中占据着至关重要的地位。化学实验有助于学生形成正确的化学概念,更好地理解和掌握化学知识。此外,化学实验对培养学生的观察、独立思维、实践操作等能力,培养理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法都有重要的意义。     

在高中化学实验课中培养学生的观察能力

化学是一门以实验为基础的学科,化学科学的发展是以实验观察为基础的,许多的化学理论都是通过实验来获得的,可以说实验教学是化学教学的灵魂所在。而熟练的实验操作技能和敏锐的实验观察能力又是实验教学成败的关键所在。因此,在实验教学中注重学生观察能力的培养、培养实践型学生,意义尤为重要。那么,怎样培养和提升学生实验观察能力、培养实践型学生呢?一、把握关键,观察的目的性培养     

化学实验教学如何落实新课标的要求

化学是一门实验性学科,化学理论都是在实验的基础上总结和完善的。化学实验在高中阶段也是非常重要的内容,化学实验是培养学生的科学素养的主要途径。新的《化学课程标准》对于高中化学实验教学要求更高,高中化学课程应有助于学生了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识,有利于学生体验科学的过程,学习科学研究的方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力,有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,     

初中化学实验在教学中的功能

化学实验教学是学生学习化学知识和技能的主要途径之一,化学课程改革使实验教学以崭新的姿态出现在世人面前.传统的化学实验教学是对学生进行科学启蒙教育,它有利于发展学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力等,它的教育理念落脚在"有利于"上;而新课程的化学实验教学是以培养科学素养为宗旨,是要培养学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力、严谨的科学态度和实事求是的科学精神,提高学生的科学素养.一、化学实验能激发学生学习化学的兴趣学生的天性就是好奇、好动、好学,对化学实验更为     

化学实验的发现法教学尝试

化学实验的发现法教学尝试上海市松江卫生学校（２０１６００）梁端金化学是一门以实验为基础的学科，化学实验可以帮助学生形成化学概念，理解、巩固化学知识，培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力，以获得较熟练的实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态...     

浅论“做”化学实验的意义

<正>化学是一门以实验为基础的科学,虽然初中化学实验都比较简单,但是教学过程中却有着非常重要的意义。首先化学实验能激发学生学习兴趣;其次化学实验能锻炼学生观察能力;再次化学实验能提高学生探究能力;最后化学实验能培养学生团队合作精神。这些都是帮助学生学好化学的重要能力。为了更好地贯彻新的教育方针,新课标对学生能力培养要求更高,而新课标教学要求化学实验起到不可代替的作用,所以我们必须放弃以前"说"实验、"讲"实验、"听"实验、"背"