高职英语教学的定位与思考

我国的高等职业教育自1998年开展至今,以蓬勃迅猛之势,很快占据了高等教育的半壁江山。这种“以服务为宗旨,以就业为导向”的大众化办学理念,更能符合国内众多工薪家庭的求学口味和经济状况。温家宝总理在2005年的全国职教工作会议上也强调“职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间,从而使教育事业关注人人成为可能。”在“十一五”期间,国家将大力发展职业教育,并将坚持走中国特色的发展路子。所以截止目前,全国高职院校在校生以平均每年20%的速度递增。面对新的教学对象和任务,我们要着眼于社会需求,…     

解读篇黄炎培与职业教育的人民性主张

黄炎培先生是中国近现代教育变革的重要推动者、中国职业教育实践的先驱者和中国早期职业教育理论体系的主要创建者.他的职业教育思想是一笔弥足珍贵的精神遗产.在去年国务院召开的全国职业教育工作会议上,温家宝总理在讲话中特别引述了黄炎培先生关于职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间,从而使教育事业关注人人成为可能的思想,并强调指出,黄炎培先生的理论很有启发.     

构建人才成长的“立交轿”——记发展中的北京市实美职业学校

"使无业者有业,使有业者乐业"——这是我国职业教育先驱黄炎培先生对职业教育目标的经典概括。他提出,职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间。北京市实美职业学校王葆麟校长认为:"社会对职业教育的发展和定位必然以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点。因     

职教改革创新区域亮点

编者按:2011年是"十二五"开局之年,也是贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>的第一年,更是实施<中等职业教育改革创新行动计划(2010-2020年)>的关键一年.在职业教育领域,教育部今年将继续以改革创新为要求,以提高质量为核心任务,建设中等职业教育、高等职业教育和成人继续教育统筹协调发展的具有中国特色的现代职业教育体系.推进职业教育改革创新,落脚点在地方.日前,教育部公布了全国部分省市职业教育改革创新案例,本刊整理并展示其中的亮点.     

发展现代职业教育,实现中华民族伟大复兴

《关于加快发展现代职业教育的决定》为实现"两个一百年"奋斗目标提供了人力资源保障,加快了应用型人才的培养,转变了传统的教育理念,使民众在教育的选择上更加理性,有助于人潜能的发挥,通过"职教立交桥"可实现人人出彩,实现了真正意义上的教育公平,促进公民社会构建。不唯学历凭技能人才标准,营造了一种人人热爱科学,崇尚科学的氛围,使国人更加务实、理性。发展现代职业教育具有划时代意义。     

论黄炎培职业教育“谋个性之发展”及其时代意义

职业教育不是单纯培养生存技巧的教育,而是培养个性健全的教育.黄炎培先生主张用教育的方法,使人人依其个性,获得生活的供给,发展其能力,同时尽到对群体的义务.他高瞻远瞩的将个性发展和职业教育联系起来,意义非常巨大,对今后的教育发展、特别是职业教育的改革都有启示作用.我们要秉承黄先生的"谋个性之发展"的教育思想,注重人个性的发挥和发展,培养出德才兼备,对他人、社会、国家有用的人才.     

新形势下中等职业教育的社会性思考

2005年11月7日,温家宝总理在全国职业教育工作会议上讲话指出“职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性。我国职业教育的先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：‘使无业者有业,使有业者乐业’。职业教育应该是面向人人的教育,是更多的人找到适合于自已的学习和发展的空间”。温总理这段话清楚地指出了职业教育的鲜明特点之一——社会性。     

推动中职教育内涵发展的重庆思路

直辖以来,重庆市中等职业教育发展实现历史性重大突破,提前两年实现国务院提出的高中阶段教育普职"大体相当"的目标,形成为区域经济大规模培养高素质劳动者和技能人才的能力.当前,必须在巩固发展成果的基础上,把中等职业教育发展的战略重点放到提高质量上来,坚持以实施素质教育为主线,以提高服务水平为核心,推动重庆中等职业教育内涵发展,努力办好面向人人的职业教育.     

全国职业教育信息化建设工作会议在南京召开

为学习贯彻全国教育信息化工作电视电话会议精神和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,深入落实《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》提出的"十二五"时期职业教育信息化发展的战略目标、主要任务和工程项目,以信息化带动职业教育现代化,以信息技术支撑职业教育改革创新,教育部于2012年12月10日在江苏南京召开"全国职业教育信息化建设工作会议",教育部鲁昕副部长出席会议并发表重要讲话。     

主动适应经济社会发展推动上海职业教育不断前进

全国第四次职教工作会议的召开,体现了党中央国务院在新形势下大力发展职业教育的决心,标志着我国科教兴国战略正在向更深的层次推进.职业教育是我国教育事业的重要组成部分,是全面提高劳动者素质的重要途径.上海市委、市政府历来高度重视职业教育,坚持"以发展为主题,以改革为动力,以调整为抓手,以提高质量和效益为目标"的工作策略,使职业教育取得重要进展,推进了社会经济发展.     

探索职教发展的新动力

一、透析近年职教招生状况2002年和2005年,国务院先后召开两次全国职业教育工作会,作出大力发展职业教育的决定;先后以《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》,指明了职教改革和发展的指导思想、目标任务和政策措施。云南省委、省政府高度重视职业教育,坚持职业教育面向人人,面向社会发展方向和以服务为宗旨、以就业为导向的发展方针,使职教发展规模迅速扩大。     

职业教育是面向人人的教育--浅谈我国职业教育的人民性

温家宝同志在最近召开的全国职业教育工作会议上说"职业教育应该是面向人人的教育","职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性".认真探讨新时期职业教育鲜明深刻的人民性,不仅有利于加深对职业教育理论的认识,而且有利于增强大力发展职业教育的自信心、自觉性和历史使命感.     

职业教育的质量靠什么来实现

正职业教育的质量靠什么来实现?在6月23~24日召开的全国职业教育工作会上,习近平总书记就职业教育加快发展的重要指示中给出了明确答案:要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。努力让每个人都有人生出彩的机会。这是时隔9年,我国在"以服务为宗旨,以就业为导向"的指导下的再一次职教升级。从"把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点",到"把加快发展现代职业     

"2007年全国中职技能大赛"专题报道

6月26日,以"展示、交流、合作、发展"为主题的"2007全国中等职业教育技能大赛"在重庆拉开帷幕. 此次大赛是一次展示和检验近年来职业教育成果的盛会,又是一次全国职教专家的聚会,还是一次进一步深入宣传贯彻落实全国职业教育工作会议精神、加快职业教育发展的鼓劲会.     

2004年职业教育与成人教育工作要点

2004年职业教育与成人教育工作的指导思想是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实全国职业教育工作会议和全国农村教育工作会议精神,按照教育部2004年度工作会议的部署和要求,坚持"巩固、深化、提高、发展"的方针,以服务为宗旨,以就业为导向,以创新为动力,解放思想、求真务实、真抓实干,努力办好让人民满意的职业教育与成人教育.     

2004年职业教育与成人教育工作要点

2004年职业教育与成人教育工作的指导思想是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实全国职业教育工作会议和全国农村教育工作会议精神,按照教育部2004年度工作会议的部署和要求,坚持"巩固、深化、提高、发展"的方针,以服务为宗旨,以就业为导向,以创新为动力,解放思想、求真务实、真抓实干,努力办好让人民满意的职业教育与成人教育.     

中等职业教育办学的几点思考

全国职业教育工作会议提出:"落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点",之后各级政府强化了职业教育,注重职业教育的建设和发展."十一五"时期是我市经济社会实现跨越式发展的一个重要阶段,经济的大发展、快发展必须以教育优先发展为前提.大力发展职业教育,为振兴东北老工业基地改造,"努力快发展、全面建小康、振兴哈尔滨"服务.中等职业教育在职业教育中占有相当比重和重要的地位,笔者认为办好中等职业教育应着力抓好如下几方面:     

面向人人

2005年国务院再一次召开全国职业教育工作会议,会议特别强调职业教育是面向人人的教育,并确定了一系列重大发展和建设举措.2007年党的十七大召开,提出『优先发展教育,建设人力资源强国』,要求健全面向全体劳动者的职业教育培训制度.2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》颁布,要求把职业教育摆在更加突出的位置,形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍.中国职业教育走向更加辉煌的明天.     

职业教育研究的热点聚焦与趋势展望——基于2011-2020年全国教育规划立项课题的量化分析

分析2011-2020年全国教育科学规划职业技术教育课题的立项学科、年度立项数量、立项层次、立项区域、立项单位性质等,发现职业教育课题研究,重点聚焦职业教育类型属性、聚合构建现代职业教育体系、聚汇职业教育产教融合、聚集职业教育精准扶贫、聚力工匠精神等领域.在"十四五"期间,职业教育研究将进一步聚焦工业4.0与职业教育发展、乡村振兴与职业教育发展、弱势群体的职业教育发展区域一体化职业教育发展等问题.     

现代农民职业教育 “任”重而“道”远

"大力发展职业教育和技能培训,能使广大农民适应工业化、城镇化和农业现代化的要求。"这是温家宝总理在2005年全国职业教育工作会议上的指示。言犹在耳,是机缘巧合,更是责任在肩,将主题定位在"‘三化同步’进程中现代职业农民的教育"的现代职业农民教育发展战略研讨会,在2011年12月27日,与2011年中央农村