累次极限与二重极限的关系研究

在累次极限与二重极限定义的基础上讨论了累次极限与二重极限的关系，从理论上指出累次极限不能看作二重极限特例的根本原因。     

认知心理学视阈下的二语词汇表征发展模式研究

随着语言学研究从结果研究向过程研究方向的转变,二语词汇习得发展模式的研究也成为近年来的研究热点.通过从认知心理学的角度出发,探讨了心理词汇表征和存储模式以及具有动态发展特点的二语心理词汇习得模式的阶段性特点,并试图寻求理论研究模式和中国学习者二语词汇学习现状的合理接口.     

认知重评的神经影像学研究

作为一种积极的情绪调节策略,认知重评一直备受研究者关注,神经影像学技术加速了其突破性进展,使研究从认知行为层面扩展至脑层面,对其内在机制的认识也从间接推论延伸到直接反映.文章重点阐述了认知重评的神经影像学研究成果,认为行为实验与神经影像学研究的结合已经成为未来研究的趋势.     

吴其昌古文字研究与二重证据法

吴其昌很好地继承与发展了王国维的二重证据法,并使之成为自己从事古文字研究的理论支撑和取得学术成就的一个重要因素。     

二重极限的研究

通过利用定义、不等式、代入求值、因式有理化、重要极限、极坐标作变量代换等对二重权限的研究，解决了一些二重极限计算的困难，阐明了一些复杂二重极限的求法．     

"二重证据法"对文学研究的启示

王国维先生的"二重证据法"不仅为史学研究开辟了一片新天地,其方法的具体运用亦对文学研究有借鉴意义.     

二重证据法在简牍学研究中的应用

简牍学作为20世纪形成的一门新兴学科,目前学者们对其所进行的理论探讨,尚处于起步阶段.国学大师王国维先生的二重证据法是我们进行理论建设的根本出发点.它对于简牍与相关学科的关系,历史地理的实践考证等都具有重要意义..     

约化弦EKR理论背景方程的二重逆散射方法

文章首先构造了约化弦EKR理论背景方程的二重形式,然后给出了适合于该理论的二重逆散射方法,并利用此方法求取了该理论的二重孤子解族。     

基于认知心理学的人类分层传播模式

除了学习和记忆的信息加工模型,认知心理学缺乏有效、全景式的模型。这是造成认知心理学在教育中应用不理想的主要原因。作者以当代认知心理学为基础,秉承OSI七层参考模型的分层思想,对学习和记忆的信息加工模型加以改进,提出了一个更加有效、全景式的新模式——基于认知心理学的人类分层传播模式,并结合该模式探讨相关学习理论。新模式能方便人们更好地理解和应用认知心理学。     

二重极限与累次极限的关系——从一道思考题谈起

极限概念是高等数学的最基本概念之一。一方面,高等数学的其他基本概念无非是这样或那样的极限,都需要用极限概念来表达。另一方面,高等数学中非常重要的微分运算与积分运算的引进和讨论都要借助极限这个工具。用数学作为描述自然现象的工具,极限刻画了变量的趋势。本文从一道思考题谈起,再谈二重极限和累次极限的定义,最后谈谈二者的联系。     

Cognitive Endophenotypes of Dyslexia

The study investigated cognitive deficits associated with dyslexia and familial risk of dyslexia (endophenotypes) by comparing children from families with and without a history of dyslexia. Eighty-eight school-aged children were assessed on measures of phonology, language and rapid automatized naming. A series of regression analyses with family risk and dyslexia status as predictors indicated that word recall, morphology, and rapid automatized naming were associated with the deficit, whereas the two phonological measures (phoneme awareness and nonword repetition) were associated with both literacy deficits and family risk, suggesting that the phonological deficit is an endophenotype of dyslexia. Whereas the association with familial risk was similar for the two phonological measures, they differed in their relation to dyslexia status: Phoneme awareness showed a stronger association with dyslexia than risk status, whereas nonword repetition was more strongly related to the risk. The data are interpreted within the framework of multiple deficit models of dyslexia.     

认知因素对阅读障碍鉴别的准确性和稳定性

本研究探讨以阅读相关认知因素为预测变量来鉴别不同年龄段汉语阅读障碍的有效性和稳定性.研究中筛选出二年级阅读障碍组和年龄控制组各22人,四年级阅读障组和控制组各27人,六年级阅读障碍组和控制组各20人.Logistic回归分析结果发现认知因素组合能有效鉴别阅读障碍,但各个年级最有效的预测因素存在差异.     

发展性阅读障碍亚类型的研究

发展性阅读障碍是关系人类健康和发展的重要课题。多年来研究者试图寻找这个群体中发生困难的真正原因,希望从根本上解决阅读落后问题和消除阅读障碍。但是研究者发现阅读障碍群体内部具有很大的变异性。文章在简介了当今具有代表性的两种流派对阅读障碍原因的解释和相应的研究证据后,着重阐述了阅读障碍的亚类型的发展历史、研究者对亚类型的划分以及不同亚类型在语言技能上、一般感知能力和生理机制方面的差异,并且阐述了亚类型研究对阅读障碍早期预测的作用,为根本消除阅读障碍提供了新的视角。     

基于PASS理论对阅读障碍儿童的认知研究及干预综述

阅读障碍会影响儿童的正常发展,国外一些研究基于PASS理论探讨了阅读障碍儿童的认知机制,证明了基于PASS理论对阅读障碍儿童干预的有效性。文章综述了PASS理论在阅读障碍儿童中的应用,比较了国内外基于PASS理论关于阅读障碍儿童认知机制的研究,并介绍了国外学者基于PASS理论设计的阅读障碍儿童认知干预方案,及一些对方案效果验证性的实验,为我国阅读障碍儿童的研究及干预提供借鉴。     

发展性阅读障碍的理论及其认知神经科学研究

发展性阅读障碍是阅读障碍的亚类型。目前,关于发展性阅读障碍主要有语音缺陷理论、大细胞缺陷理论和小脑缺陷理论三种理论分析。随着认知神经科学的发展,研究者们采用各种手段对这三种理论进行了一系列研究,深化了对发展性阅读障碍的认识。     

英语记叙文的凸显认知研究述评与模式探讨

通过回顾Langacker,Talmy等认知语言学主要代表人以凸显理论为视角对语篇各层面语言进行的阐释及凸显观视角下对英语记叙文进行解读的研究成果,探索了解读记叙文的凸显认知模式:从题目、情态句、主位上凸显记叙文的主题、叙事推进及叙事视角.     

阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势

语言认知缺陷是影响阅读困难儿童阅读能力发展的重要因素,以训练阅读困难儿童的语言认知技能为主要目标的干预研究也备受研究者们的关注,其中,语音意识缺陷干预、阅读流畅性缺陷干预和基于语音意识缺陷和快速命名缺陷的综合干预是当前具有代表性的干预研究.分析、梳理以上干预研究及成效,并展望其发展趋势对阅读困难儿童的干预研究具有非常重要的价值.     

A Conservative Meta-Analysis of Linkage and Linkage-Association Studies of Developmental Dyslexia

Linkage studies of complex phenotypes such as reading ability/disability (developmental dyslexia or reading disorder) and related componential processes, where the effects attributable to individual genes appear to be modest, are critically dependent on the nature and composition of the samples and the phenotypes analyzed. Thus, it might be helpful to consider the results from individual studies collectively so that summative profiles of findings can be considered. To gain an impression of how useful such an approach might be, a conservative meta-analysis based on Fisher's pooled p values approach was performed on regional linkage/association studies of developmental dyslexia and related phenotypes published through early September 2004. The obtained results rank order the findings and stress the need to contextualize the results with more regional linkage/association studies as well as with statistical simulation studies.     

发展性阅读障碍的脑机制研究进展

文章从脑功能与脑结构两方面介绍了发展性阅读障碍的脑机制研究.研究发现阅读障碍者左半球背侧通路与腹侧通路激活不足,右侧相应脑区出现代偿性激活;在脑结构方面,阅读障碍者左侧语言区白质和灰质的微结构异常.此外,简要介绍了汉语阅读障碍的脑机制研究.在此基础上,分两个方面分析了该领域的最新进展:功能整合研究和训练干预研究.最后提出了当前研究的局限及有待进一步解决的问题.