普通高校体育教育专业教育实习影响因素调查与分析

教育实习是师范类教育专业教学内容的重要组成部分,是理论教学与实践学习的关键环节,但现阶段体育教育专业教育实习过程存在诸多影响因素,为进一步提高学生专业技能应用能力与社会适应能力,教育实习改革势在必行。通过专家访谈法、调查法、文献资料法等研究方法,对黑龙江省四所师范类体育教育专业2009年教育实习现状进行调查,全面掌握学生参加教育实习现状,分析存在问题并提出相应解决办法,旨在为黑龙江省教育实习改革奠定理论基础。     

北部湾经济区高校开设休闲体育专业可行性研究——以钦州学院为例

随着广西北部湾经济区的不断发展,休闲体育人才的需求不断增加,休闲体育专业毕业生主要就业岗位有：社会体育的指导和管理;滨海休闲体育开发、管理和技术人员;休闲旅游;俱乐部的健身指导及管理;体育产业的创业、经营和管理;企事业单位.钦州学院现有体育教育本、专科专业和体育保健专科专业,具备一定的休闲体育专业办学基础;同时,在专业教学、师资力量、图书资料、实训实践基地、科研能力上具备较好的办学条件.     

论高校社会体育专业的职业化教育

社会体育专业职业化教育,要求各学校必须根据自身的办学条件、师资力量等,在体育产业链中找准位置,定位学校的发展方向,构建课程体系,改革以技术为主的教学形式,校企合作办学,建立大学生研究、实训基地,改变"经院式"办学模式;以"产品质量"大学生的就业来衡量各校社会体育专业在社会中的社会价值。     

对江西理工大学社会体育专业毕业生就业状况的研究

对江西理工大学社会体育专业学生毕业去向、社会需求状况的调查分析结果显示:社会体育专业人才从事社会体育相关专业岗位率低,改行易业现象普遍;社会体育专业存在办学目标不明确、学生综合能力不强等问题.提高社会体育专业就业率的对策是:确定专业培养目标;构建与市场紧密结合的课程体系;实行开放办学;加强实践教学环节.     

合理构建土地资源管理专业实践教学体系

现有高校土地资源管理专业存在实践教学体系设置与专业定位联系不密切、实践教学资源欠缺、实践教学流于形式、实践教学评价机制不完善等诸多问题.针对社会对应用型和创新型人才的要求,土地资源管理专业应从课程实践、专业实习、社会实践、毕业实习及毕业论文（设计）等方面合理构建实践教学体系,并通过制度、师资、物质条件等保障其实施.     

提高高职旅游专业办学水平的对策研究

高职旅游专业办学存在着水平参差不齐,专业师资队伍落后,校外实践教学存在安全隐患等众多问题。应采取加大政府干预力度,加强师资建设,改革人才培养模式,健全实习管理体制。主动服务地方经济等对策,才能不断提高高职旅游专业办学水平,为社会培养更多高技能的旅游专业人才。     

黑龙江省5所高校体育教育专业教育实习现状的调查与研究

教育实习是高校体育教育专业学生的一项重要的教学活动,得到了学校的高度重视。为了更好地提高体育教育专业教育实习质量,通过对黑龙江省5所高校体育教育专业的教育实习形式、实习时间、实习次数、实习基地、实习内容等情况的调查与分析,总结出黑龙江省高校体育教育专业在教育实习过程中存在的一些问题并提出了自己的建议。     

河南省8所高校社会体育专业培养方案的现状调查及对策

对河南省8所高校的社会体育专业的培养方案进行调查研究,结果表明：1）社会体育专业的培养目标定位过于集中,体育教师、社会体育指导员成为人才扎堆岗位,而对体育俱乐部的经营、管理、开发等原发性创业能力的培养比较薄弱;2）课程体系的科学性、严谨性待提高,各类课程设置不够合理,课程开设的时间或者前后衔接较混乱,专业师资力量较薄弱,因师设课现象比较普遍;3）许昌学院培养的高级武术保安及其管理人才成为社会体育专业办学的新亮点．     

“数据科学与大数据技术”专业实践教学体系构建研究

针对地方性本科院校的办学实际,分析目前“数据科学与大数据技术”专业建设中面临的培养方案制定、专业教材建设、师资力量培养、硬件设备补充等问题。研究培养方案中实践教学体系构建问题,使用理论加案例分析相结合的方法,以贵州师范大学为例,给出“数据科学与大数据技术”专业实践教学体系构建方案。该方案由课程实验、综合实验、学期实训、专业见习、专业实习、企业实习、毕业设计与课外素质拓展几部分组成。各院校在构建实践教学体系时应该结合本校办学实际,以提高学生综合应用能力与提升“数据科学与大数据技术”专业培养水平为宗旨,构建具有自身特点的实践教学体系。     

体育教育专业教育实习中存在的问题及对策

教育实习是高等师范院校体育专业重要的实践教学形式,是培养合格体育师资的重要环节。调查发现,目前体育专业在教育实习中普遍存在着计划安排不合理、与中学体育教学实际脱节、形式单一等现象,必须采取切实可行的办法加以改革。     

会展专业递进式实践教学模式构建研究

会展专业是近年来高校为适应会展经济的快速发展而设置的,是具有较强实践性的应用型专业。人才培养性质、课程体系、现有师资力量和学习主体的教学需求决定了会展专业实践教学的重要性。目前,展专业实践教学存在的主要问题是理论教学与实践教学分离,构建课堂实训、校园实战与社会实习紧密结合的递进式实践教学模式,可有效地解决这一问题。     

太原市中小学作息时间调整

太原市劳动和社会保障局对全市43所民办职业培训学校进行的评估工作全面结束，7所职业学校被取消办学资格。 经过评估，太原市计算机职业培训学校等35所学校具备办学条件，换发新的民办职业培训学校办学许可证。此外，有8所职业学校存在办学不规范、实习设施设备不符合教学要求、师资力量配备不齐、办学场所不符合要求等问题。经审核，除一所学校限期整改外，太原市宏大职业培训学校、     

厦门市联合办学的几个特点

随着经济建设的发展,教育与社会的关系更加紧密,职业教育由于自身所具有的特殊性与职业性,它的发展涉及到社会经济部门、计划部门、人事劳动部门和各企业单位。职业教育的办学方向、专业的确定、经费的筹集、专业师资的建设、实习的指导和毕业生的录用等一系列问题,只靠教育部门是不能解决好的,只有发动社会各方面力量,各企事业部门鼎力相     

河南省普通高校社会体育专业发展改革研究——基于国发46号文件

运用文献资料、实地走访、专家访谈等研究方法对河南省9所普通高校的社会体育专业的发展现状进行深入研究发现,师资力量不足,场地设施匮乏;课程设置陈旧,缺乏新型课程;缺乏新兴体育运动项目,是现阶段社会体育专业教学存在的主要问题。结合国发46号文件的有关政策和当前社会的实际需求,提出积极引进师资,建设新型体育场馆;开设新兴体育运动项目,增加新型体育课程;增加一线城市实习基地,加强相关证件的培训考核等措施,改革河南省普通高校社会体育专业教学,为促进河南省普通高校社会体育专业更好更快地发展提供有益参考。     

论体育教育实习的现状及改革

体育教育专业教育实习是高校培养合格体育师资的重要环节，是实习生将理论应用于实践，熟悉与掌握中学体育教学工作内容和方法，完成由学生向教师角色转变的主要途径。现行的体育教育实习模式存在诸多弊端，不利于实习生达到高规格体育师资的要求。本文通过对体育教育实习现状及存在问题的剖析，提出了一些改革措施和建议。其中包括教育实习前的准备工作，实习时间，分配方式，评价方法和实习基地的选择。     

高职高专市场营销专业实践教学现状及创新探索

目前高职高专市场营销专业实践教学后于经济发展的需要,教学体系、师资力量、校内实训和校外实习等方面问题多多。根据市场营销专业的特点,依据高职人才培养目标要求,围绕市场营销专业实践教学改革,创新实践教学体系,创新市场营销专业实践教学模式的保障措施势在必行。     

也谈社会力量办学的竞争机制

<正> 在竞争中求生存,在竞争中求发展,使竞争机制贯穿于社会力量办学全过程,成为内在的、巨大的驱动力。绥化市教委的姜桂林、袁伯瀚同志想就此谈些看法: 社会力量办学为什么非常强调竞争机制呢?除了面临改革大潮的考验外,主要是由社会力量办学的性质决定的。社会力量办学大都是集体或个体办学,没纳入国家招生计划,不是奉命办学,多属拾遗补缺性质,学员自愿就学,专业自我调节。如果办学条件差,师资水平低,管理混乱,教学质量不高,就难以生存,就会被同类专业学校挤垮。从优胜劣汰的法则看,只有通过竞争自我完善、自我优化,才能兴旺发达。此外也是由社会力量办学的目标决定的。社     

高职院校社会体育专业人才培养模式的构想

高职院校是否具备开设社会体育专业的条件,首先要分析办学思路的定位是否准确、师资配置是否合理、是否搭建多元化的实习基地、是否建立科学合理的教学与人才培养评估体系等。确定培养目标的多元性、调整和完善课程设置体系、加强实践环节是社会体育专业人才培养的依据,是实现社会体育专业的可持续性发展策略。     

郑州市普通高校体育教育实习现状的研究

本文重点是为探明当下体育教育专业实习存在的问题,为郑州市普通高校日后更好地组织体育教育专业的实习工作和提高中小学体育师资培养质量提供参考依据.     

优化技术技能型人才培养模式,提高中职人才培养质量——以会计专业为例

专业技术技能是中职人才培养的重要目标,是决定中职人才培养质量的关键因素。当前中职技术技能型人才培养仍存在教育经费不足、渠道单一、教学标准和体系不科学、专业师资力量薄弱、师资结构不合理等问题。提高中职人才培养质量,要通过探索多元办学模式,拓展实习实训空间;创新专业教学标准和体系,促进与职业标准和技能过程的对接;实施人才强校战略,提升教师课程教学和实训指导能力;构建以实践教学占主导的人才培养模式等方式,优化中职人才培养模式。