如何加强高中数学高效课堂的建设

高中的学习对学生的高考,大学的选择,将来的就业都有着重大的影响。而在高中的教学中,高中数学的教学又占据着其中最主要的一部分,同时,也是高中教学中比较难的一部分。因此,为了促进高中数学教学的效率,提高教学质量,建设了数学高效课堂。高效课堂一经建设就备受关注,相较于传统的数学教学,高效课堂更注重课堂环节,程序的编制,更加关注学情、学习氛围和师生、生生关系的建设,让学生可以在轻松愉悦的氛围和环境下学好数学。以下对加强高中数学高效课堂的建设进行了几点分析。     

变式训练在高中数学解题教学中的应用

高中是数学学习的关键时期,学生通过高中数学学习几何、函数等知识点,不断促进自己的数学能力的提升,尽最大努力提高数学成绩,因此,高中数学教学的有效性就显得十分重要。传统高中数学教学中,教师在进行教学时往往只是简单地按照自己教学经验进行,教学方法单一,教学氛围枯燥乏味,学生参与兴趣较低,打击了学生的学习积极性。因此,教师必须进行一定的转变,采用有效的教学方式,活跃课堂氛围,积极调动学生。本文结合自己的教学实际,研究变式训练在高中数学解题教学中的应用,供广大同行借鉴。     

创设情境提高高中数学教学效率研究

创设情境已在教学中得到广泛应用,高中数学教师可以通过创设情境提高数学教学效率。文章结合教学实践,分析情境教学的内涵和作用,并对创设情境的教学价值进行阐述,强调高中数学教学情境要有利于实现创新教学,活跃课堂氛围,调动学习热情,培养数学思维。     

浅析高中数学课堂中的有效提问

正在新课标的要求下,教育部门对课堂的效率提出了更高的要求,针对学生的素质教育和自我学习能力的要求有了较大提高.在高中数学课堂里,对于课堂提问的有效性问题被再次提起.数学教学,旨在培养和发展学生们的数学品质和思维习惯,提高学生分析问题和解决问题的能力.高中数学课堂,不该只是以教师为主体的课堂,而应该充分发挥学生们的能动性,提高高中课堂的教学效率.现在的高中课堂存在着很多的问题.我们的学生上课发言不积极,思考缓慢,课堂氛围凝重,教学效率低下.导致这些问题的原因很多,可能与学生们的青春叛逆     

信息化视域下高中数学课堂教学策略探究

随着科学技术的不断发展,信息技术应用在学校课堂教育的范围越来越广泛。因此信息技术教学与高中数学教学有机融合是当前数学领域中重点研究的课题。利用信息技术的教学优势,教师可以在教学流程、教学内容以及评价中利用信息技术来提高教学效率,并发挥信息技术的互动教学作用活跃课堂氛围,让学生在一个轻松愉悦的氛围中学习知识,提升自己的数学思维。     

关于高中数学课堂教学有效性的研究

对于高中数学来说,数学课堂教学是否有效是教学是否合理的检验方式。数学课堂教学与以前已经大不相同。要想提高高中数学课堂的效率,不仅仅要了解当今高中课堂的现状,更要对一些不好的现状进行思考,如此,才能有针对性地去解决问题,去提高课堂效率。     

如何利用“微课”提高高中数学课堂效率

在高中阶段,数学是最为基础但十分重要的一门课程,所以提高高中数学课堂效率有着重大意义。而在通过深入探索以后,微课这一新型的教学模式也适时产生,其对高中数学教学具有较好的辅助作用。本文主要结合当前高中数学微课课堂教学现状,对如何利用"微课"提高高中数学课堂效率做出了进一步探究。     

生活化教学在高中数学中的有效应用

如今,数学是学生学习路上非常重要的一门课程,高中数学则是高中教学中的关键学科。随着时代的发展,传统的高中数学课堂教学已经跟不上时代的步伐了。高中数学的学习主要集中于课堂,所以要求提高高中数学课堂教学效率,以提高高中学生数学素质。本文对我国高中数学课堂教学现状进行了分析,结合现代教学理论,提出了教学生活化的有关策略。     

浅谈高中数学教学中如何培养学生的解题能力

数学这门学科是组成高中教育课程的一个重要部分,但常由于高中数学所具有高逻辑性和高抽象性,使得高中生常常会感觉数学很难理解,导致他们对学习数学产生抵触心理。因此,教师在高中数学教学过程中,应当运用适合实际教学情况的数学教学手段,给学生营造一种轻松愉快的数学学习氛围,并因材施教,根据学生学习高中数学的具体掌握情况,运用恰当的教学方法来对学生的解题能力进行培养,从而使学生在实际的数学学习中提高学习效率。     

打造充满生命活力的高中数学课堂

课堂教学是高中课堂的重要组成部分,充满生活活力的数学课堂是提高课堂教学效率的关键之一。高中数学课仅有45分钟,如何让学生在有限的时间里学到更多知识,并保持热情是教师最应该做的,这就要求教师打造充满生命活力的课堂,提高课堂教学效率,充分展现出教学的魅力,让数学课堂不再枯燥乏味,让教室成为学生享受学习的地方。只有为数学课堂注入生机与活力,才能更有效地激发学生的学习兴趣,使得语文课堂充满生机与活力。高中生的压力本身就很大,数学课堂难免会让学生感到无聊,甚至不爱数学的学生会逐渐讨厌。要打造一堂充满生机与活力的数学课堂,就要求教师精心做好课前准备,活跃课堂气氛,积极改进传统的教学方法,打造具有生命力的高中数学课堂。     

高中数学新课改教学方法探究

当今社会自从教育界推行新课改以来,高中数学教学有了进一步发展,数学作为一门必修课程,在高中阶段的学习难度加大,新课改的推行改变了传统的教学内容,使得教学目标较之前有很大改变。自高中数学推行新课改以来,虽然推行力度更加深入,但是由于传统的教学思想仍然广泛影响高中教师和学生,因此,高中数学教学新课改的难度便极大增加,最终导致很多高中教师无法在课堂上取得满意的效果。本文作者总结高中数学的教学经验,并对高中数学如何在新课改的要求下达到教学效果进行分析解答,本着最终提高数学教学水平的目的,为提高高中数学教学质量提出参考办法。     

基于iFIAS对高中数学课堂的行为研究与分析——以“一师一优课”中一节数学优质视频课为例

高中优秀数学教学视频不仅能展示教师的个人风采,同时也可以为数学教育改革提供示范和方向。基于方海光教授设计的改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)对高中数学优秀视频课进行分析。结果表明,教师在数学课堂上通过创设问题情境引导学生进行独立思考,能提高学生的自主探究能力;通过开展多种学习方式引导学生进行交流与合作,教师与学生情感交流越频繁,数学课堂氛围越活跃;通过使用现代教育技术能加强学生对数学概念的理解、培养学生的直观想象能力。在此基础上总结高中数学课堂互动的特点与不足,并针对高中数学课堂教师语言行为提出改进建议。     

高中数学课堂有效教学策略探析

课堂教学是教育的主要阵地,师生通过课堂教学的有效开展,达到教学目的。数学作为高中一门基础性的学科,在数学课堂上如何有效地开展教学是高中数学教师一直关注的问题。本文根据教学要求和实际的教学情况提出建议,以提高高中数学课堂教学效率。     

浅议如何加强高中数学高效课堂的建设

随着我国教育的不断改革,对高中教育提出了更高的要求.高中数学要改变原来传统的教学方式,提高学生在课堂中的主体地位,让学生积极主动地进行教学.教师要加强高中数学课堂教学效率,提高学生参与课堂的积极性,让学生充满学习的兴趣.教师要注重高中数学课堂的研究,提高高中数学的教学成果.     

巧设课堂引入,提高高中数学课堂教学效率

社会在不断发展和改变,越来越多的人开始重视教育。在学校教育之中,教学课堂是学生学习文化科学知识最主要的阵地。在高中学习中,数学学习占据了很大的比例,对学生能力的养成具有很大的帮助,越来越受到大家的重视。因此教师要努力提高高中数学的课堂教学效率,为学生营造出良好的课堂气氛,采取新颖的教学方式,充分发挥学生的主体地位,不断激发学生的学习兴趣。就多年高中数学的教学经验,简单论述在高中数学的课堂教学之中应该如何巧设课堂引入,提高课堂教学效率。     

高中数学的实效性教学

教育改革的目的在于提高课堂的实效性,提高课堂的教学质量。高中数学是高中这几门科目中比较难的,它计算量大、公式复杂,导致很多生在高中都讨厌数学。因此,增强高中数学教学的实效性是现阶段提高教学质量的基础,主要针对高中数学教学中存在的问题进行研究,提高高中数学教学的实效性。     

导学互动模式在高中数学教学中的应用探研

导学互动是一种以导学结合和互动探究为特征的教学模式,能够使学生在课堂中的学习主动性和积极性获得提升,也能够使高中数学课堂氛围变得更加活跃,以提升高中学生数学学习水平,达到有效教学的目标。文章以高中数学教学存在的主要问题为出发点,着重探讨导学互动模式在高中数学教学中的有效应用。     

小组化学习让高中数学课堂活起来

教学改革中,小组化学习方法颠覆了传统的学习观念和方式,改变了以往的高中数学枯燥教学,从而使数学课堂充满思考,使课堂气氛活跃起来,学习效率大大提高。     

高中数学探究型复习课的模式探讨

对高中数学而言,由于教师和学生将数学的学习当做备战高考的重要部分,因而在数学教学中,教师只是注重学生的解题答题的能力,而忽略了学生对数学知识点的掌握情况,学生成了课堂解题的机器,高中数学课堂的气氛也是沉闷、枯燥的。面对这一现象,为了活跃高中数学课堂的气氛,让学生发挥主观能动性,在复习课上,教师要采用探究型的模式,让学生在课堂中提高学习效率。     

浅谈高中课堂数学教学的有效性

传统高中课堂的数学教学为了实现教学目标,完成教学任务,课堂往往过于严肃,老师仅凭教材、粉笔、简单的教学工具对知识单纯地进行讲解,在缺少乐趣与生动的数学知识面前,学生思维不能得到更好的发展。数学能力提高较慢。教学改革的深入,教学工具的更新,给高中数学课堂教学带来了新的生机,让学生在课堂学习的参与中,体现了主体地位,多媒体的运用使高中生在快乐轻松的氛围里增添了对数学的学习兴趣,使新时期的高中数学课堂教学更具有效性。