新建本科院校的评估与发展

新建本科院校在办学理念、办学条件、专业基础、教学管理、师资水平、学生质量都存在先天不足。教育部的本科教学工作水平评估,成为其发展的直接的外在压力与动力,如何将评估转化为学校持续性发展的手段,就是新建本科院校在管理方面的核心任务。     

新建本科院校教学工作评估探讨

新建本科院校占全国普通本科院校的三分之一,是我国本科院校中最年轻、最有活力、但也是最为薄弱的一部分。新建本科院校在师资队伍、专业建设、教学设施和教学经费、教学管理和质量监控等方面存在诸多共性问题,开展新建本科院校教学工作评估具有承前启后的意义,既要继承上一轮评估的经验,又要考虑新建本科院校的实际情况,有所扬弃,在评估方法上要以信息化建设为基础,重视前期调研,提供帮扶和咨询服务,委托地方评估机构分区域评估,为下一轮评估和构建中国特色的评估体系积累经验。     

论新建本科院校的教学档案管理

高校教学档案是支撑整个本科教学评估体系的重要材料,档案作为本科教学评估的基础和依据,在教学评估中发挥了重要作用。因此,新建本科院校应以此牵动,提高档案意识,增强档案管理水平,培养引进档案管理人才,做好高校档案管理工作,为教学评估工作奠定坚实基础。     

以本科教学合格评估为契机完善新建地方本科院校教学基层组织建设

本科教学合格评估对检验和提高新建地方本科院校人才培养质量有着至关重要的作用。在深入分析教学基层组织的任务和功能以及新建地方本科院校教学基层组织存在的问题的基础上,从有利于提升教师自身水平、有利于培养学术带头人、有利于促进教学改革、有利于加强教学基层组织的功能和有利于提高教学基层组织的档案管理质量等5个方面,阐述本科教学合格评估对教学基层组织建设的意义。对于新建地方本科院校而言,要紧抓“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针,完善教学基层组织建设。     

关于新建本科院校分类与评价的思考——以江苏省为例

摘要：对江苏省的本科院校总体分布情况进行了研究,分析了对新建本科院校进行分类与评价应遵循的四大基本原则,提出了按照普通大学、应用型大学对新建本科院校进行横向分类的标准,探讨了新建本科院校分类与评价的基本思路。     

新建本科院校科研存在的问题及对策研究

新建本科院校由于本科办学时间短,师资力量薄弱,科研工作开展少,与老本科院校存在较大的差距。这类学校的科研定位主要是服务教学,地位从属于教学,相应地也没得到足够的重视,造成科研发展缓慢。本文主要对新建本科院校在开展科研活动中存在的问题进行分析,并提出相应的对策。     

新建本科院校法学毕业论文指导的问题与对策

在新建本科院校法学毕业论文的写作与指导实践中,存在部分学生态度不端正、缺乏先期训练、选题自主权不受尊重、专业热点与前沿问题掌握不够、写作技能欠缺等问题,应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生的积极性,有针对性地解决上述问题,使得论文的指导与写作实现完美的互动、共赢。     

新建本科院校加强师资队伍建设对策研究

在新建本科院校中,受办学层次、办学类型、地理位置、文化积淀等多种因素影响,造成了师资队伍结构不尽合理、教师科研水平不高、学科带头人急缺等状况.为改变这一现状,在引才、培才、稳才方面必须采取一系列措施,以为提高办学质量提供师资保证.     

地方新建本科院校命名中的几个问题

校名作为一个学校“的品牌”应该体现学校的特性,只有体现特性,才能把不同地域、不同类型、不同层次的学校区别开来。地方新建本科院校作为高等教育大家庭的新生一族,应以其鲜明“的族性”区别于老本科院校;同时,每个地方新建本科院校也应以独特的“个性”区别于其他地方新建本科院校。只有这样,才能有效地提高院校之间的区分度,确实发挥校名循名责实的品牌效应。     

新建本科院校课堂教学质量调查研究——以滁州学院为例

采用问卷调查的形式,抽取滁州学院外国语学院学生201人,教师20人,采用《课堂教学质量评价体系的构建与实践》的课堂教学质量评价有关情况调查表（学生用表）以及课堂教学质量评价有关情况调查表（教师用表）,探索影响教学质量的关键可控因素,可控因素主要有教育理念、师资建设、教育投入等,在此基础上提出提高教学质量的策略与措施.     

对新建本科院校评建工作的理性思考

新建本科院校是高等教育大众化的产物,必然要求尽快提升教育教学质量。本科教学工作水平评估是新建本科院校改革和发展的良好机遇。要通过评建,确立学校定位,加强师资队伍建设,深化教育教学改革,加强学科专业建设。要正确处理学校改革和发展中的各种关系,促使评建工作稳步推进,为学校长远发展开创良好局面。     

新建本科院校教学工作存在的问题及对策

新建本科院校已成为我国高等教育领域内一支不可忽视的力量,由于基础薄弱、缺乏本科办学经验等,新建本科院校在教学工作中还存在诸多问题.文章结合工作实际,对加强本科教学工作和强化教学管理提出了一些具体思路.     

从合格评估看新建院校的产学研合作教育

文章总结了合格评估中发现的新建院校产学研合作教育的主要问题,分析了问题产生的原因,并从学校自身、政府、教育主管部门企业等方面对进一步发展产学研合作教育提出了建议。     

新建本科院校毕业论文工作的困境与对策——以汉语言文学专业为例

毕业论文是高等学校人才培养的的重要环节。但是,随着高等教育大众化的发展,新建本科院校的毕业论文工作在选题、写作、答辩等环节都遇到了很多问题。论文结合新建本科院校汉语言文学专业毕业论文工作的实际,提出了切实做好新形势下本科毕业论文工作的新思路。     

新建本科院校加强教学档案建设的思考

从教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》来看,每个项目都需要有教学档案来体现。新建本科院校"升本"5年后进行教学水平评估,教学档案建设极其重要,要加强教学档案建设,才能确保评估的顺利进行与达标。     

新建本科院校文献检索课存在的问题及对策——以钦州学院为例

通过结合钦州学院的实际,从认识层面、教学班级规模、师资力量、教材问题、课程设置及考核等方面分析了新建本科院校文献检索课教学中存在的问题,并针对这些问题进行了分析和探讨,提出了改进方法和解决对策。     

新建本科院校学科建设工作的现状及其对策思考

学科建设是高校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设，是高校建设的关键和核心，是提高教育教学质量、人才培养质量与科研水平及社会服务能力的重要基础。新建本科院校学科建设工作的原则是“加强基础学科、发展优势学科、扶持新兴学科、重视交叉学科”，重点是确定学科发展规划和学科方向、培养学术梯队、加强学科基地建设，目标是提高学校教学、科研、社会服务及知识创新的能力和水平。本文分析了新建本科院校学科建设工作的现状及存在的主要问题，提出了加强学科建设工作的对策。     

教学评估背景下新建本科院校教学质量建设研究

新建本科院校处于本科教育办学的初级阶段,建立和完善符合本科教育要求的教学工作体系,全面加强教学质量建设,以期顺利通过本科教学评估,早日实现战略转型是其首要任务。教学评估指标体系为新建本科院校教学质量建设建构了模型,教学评估工作对新建本科院校教学质量建设提出了紧迫要求。     

新建本科院校就业指导工作的问题与对策

现阶段,新建本科院校就业指导工作问题较为突出,重招生、轻就业的倾向影响了新建本科院校的进一步发展,解决这些问题需要对症下药,积极采取相应的对策.     

新建地方本科院校大学生创业的问题及对策——以安康学院为例

新建地方本科院校的大学生就业问题日益凸显,创业成了一部分学生选择就业的方式。目前新建地方本科院校大学生创业还存在学校创业教育不足、学生自身能力不足、政府及家庭支持力度不够等问题。因此,学校应加强对大学生创业教育的培养,政府要优化创业环境、加大政策扶持力度,大学生应提高自身的创业素质,各创业主体应积极构建大学生自身、高校、政府和家庭四位一体化的创业体系,为大学生创业提供保障。