走进虚拟世界

电脑空间(虚拟空间)的名称最早是在1984年,由美国科幻小说家威廉·吉布森提出的,当时,它仅仅作为电脑或电脑网络内的数据存储。当全球电脑联网后人们的“电脑活动空间”一下子由自我封闭的一“点”,扩展到全世界的每个角落,每个人也可以借助电话线穿墙越户进入到全球的千家万户,与您喜欢的人交谈。     

原初承认与规范承认之关系探究——基于霍耐特物化观的一种考察

有关“善的生活”及人的积极自我实现的规范承认概念并不足以解释人之为人的生存论问题.阿克塞尔·霍耐特早期承认理论的这一“困境”要求对承认概念进行深入反省与重建.新型承认概念不能仅仅着眼于“善的生活”的形式伦理构想和积极的自我实践关系,还应该包括使二者得以可能的“原初承认”.意指一种人与社会世界之间情感性、生存性互动参与形式的原初承认,构成规范承认得以可能的先验条件,这也是“道德的本体论基础”的题中应有之义.厘清两种承认关系,为克服承认概念含义不清的矛盾奠定了基本的思想前提.保持对两种承认关系的理论自觉,既能沟通国内外学者关于霍耐特物化根源问题的争论,也是承认理论的自我拓展与深化.     

构建健康生活模式

健康是“1”,其余是“0”,有了健康的“1”,后面加“0”,就能成十、成百、成千、成万,健康失去,一切归零。人的健康与生活方式有直接的关系,不良的、失去平衡的生活方式是一种“自我制造的危险”。     

解析年轻一代“镜中我”的缺失与代沟问题的产生

代沟不应该被仅仅被看成是宏观上的年轻一代与年长一代之间的文化鸿沟,更多地,它是“自我”意识形成过程中不同代际人之间的互动结果。本文从库利的“镜中我”（100king-glass self）理论出发,运用“镜中我”形成的三阶段划理论解析代沟问题,得出的观点是：只有年轻人从年长者那里获得更多“镜中我”,才有利于代沟问题的减少。     

浅谈小学英语教学中的兴趣之源

小学英语教育应该要面向全体学生,坚持以人为本,以教师为主导,以学生为主体的教育理念,培养学生学习英语的积极情感,拥有学习英语的兴趣。学生是学的主体,教的对象,教与学密不可分,“教”与“学”,如同“买”与“卖”。要使“教”的成功,除了教师的自我素质和能力,更在于学生参与的兴趣有多高。     

“我是谁?”——谈自我意识与健康人格

人的一生,从诞生时的呱呱坠地,到银须白发后的暮年沧桑,生命的过程按照它固有的规律发展着、变化着。其间既有生理上的发育,也有心理上的成长。可以说,人生就是在不断地认识自我、发展自我、塑造自我的过程中完成的。自我评价恰当,人格发展良好的人,才能成为一个健全的人,一个对社会有益的人。因此,“我是谁?”这是对人生的提问,是一个由简单问题引出的深刻思考。“我”是世界上独一无二的“我就是我”。的确,只有“我”才是世界上独一无二     

学会逆向思维

《韩非子》中记载有这样一个故事:鲁国有一个人,非常擅长纺织麻鞋,他妻子也是织绸缎的能手,他们准备一起到越国做生意。有人劝告他说“:你不要去,不然会失败的。”鲁人问“:为什么呢?”那人回答“:你善编鞋,而越人习惯于赤足走路;你妻子善织绸缎,那是用来做帽子的,可越人习惯于     

物理不灭定律简介

“物质不灭定律”（质能守恒定律）世界公认,但“事出必有因”,既然“物质不灭”,就应该有不灭的原因。“物理不灭定律”在“物质不灭定律”、因果理论、“道器不离”等理论的基础上综合汇成。宇宙一直经历着“生死轮回”,奇点也是相对的,它只是宇宙生命自我进化中承前启后的某个节点。     

小学思想品德教育教学研究

德育的特点是引导学生自我认识、自我辨析和自我塑造,把新的时代的要求化为学生自身的需要,使其成为优良品德形成的内驱力。我们要善于发现学生们的“闪光点”,因势利导,激发他们的道德情感,培养他们的道德意志和信心,使其刚刚荫芽的思想火花能够越闪越亮。     

自我感觉良好源于优越错觉

许人都有自我感觉良好的倾向。日本研究人员发现脑内神经传导物质多巴胺以及脑活动网络的相互关系与这种"优越错觉"相关。一般来说,心理健康的人倾向于认为自己比周围其他人更优秀,这种自我肯定被称为"优越错觉"。越是忧郁的人,这种错觉越弱,反而越能客观地认识自己。     

科研单位自我宣传的五个切入点

<正> 无论从社会利益还是从自身利益考虑,市场经济条件下的科研单位都应该加强自我宣传。而自我宣传成功的关键,是找准切入点。概括地讲,有“上、下、官、名、外”五种情况。     

人的素质与人的社会化

人们通常喜欢用“高”或“低”之类的形容词来形容人的素质,然而,什么是“素质高”,什么是“素质低”却众说纷纭,莫衷一是。笔者认为,我们所说的人是社会的人,从这个意义上说,人的社会性越强,社会化程度越高,人的素质也就越高,越完善。人的社会化过程是使生物的人转     

寻找高峰体验

心理学史上的三大思潮现代心理学的开山鼻祖弗洛伊德提出了现代史上关于人类行为的最广泛、最有影响的理论之一：精神分析。他采用释梦的自由联想的方法，对精神病人进行研究，结果认为，人有着强有力的、反社会的、非理性的动物本能“本我”，它遵循唯乐原则；人的原始本能受到人为地强加在他身上的社会习俗和道德的制约，后者可称之为“超我”，它是由父母解释并强加给孩子的；“本我”与“超我”一直处于交战状态，作为结果而发生的行为则来自人的“自我”，“自我”平衡“本我”与“超我”的力量来决定行动；人始终处于与社会的冲突中，…     

与勤相伴 益寿延年

勤思考现代神经生理学研究表明,人的大脑越用越发达,越用越灵活,并有益于健康长寿。有人曾挑选了16世纪以来欧美最爱读书的伟人加以研究,发现其中寿命最长的人是发明家,平均年龄79岁。勤学习学习不仅可以延缓心理老化同时还能开阔眼界,推迟大脑衰老。尤其老年人掌握了保健知识,还能指导自己的生活,对一些身心疾病进行自我预防与自我治疗。勤交谈老年人应常和他人交谈,通过和朋友交谈,可排除孤独苦闷感,心情愉快则利于身心健康。     

展讯

“神经网络”Henrik Drescher绘画、装置作品展这次展出以其命名的装置作品“神经网络”是他“笔记本”作品的延伸,作品的骨架是由从中国到北美街头收集的废弃铁丝组成。它探讨的是人的思想与历史之间的关联,并激发出强烈的内省：我们有多少内心里的家园？有多少自我价值源自我们的景况？     

把握时代脉搏,做现代型优秀教师--赴东北师范大学学习有感

真心感谢这次铁东区教育局给我们提供去东北师范大学学习的机会,这次活动带给我们的启示和思索是深刻而久远的。人是应该有所追求的,我追求的是：做人,要求真求善求美;做教师,要求实求精求活。把握时代的脉搏,做一名现代型优秀教师。
　　我们只有先会做人,做真善美的人,然后才能学会做教师。“正人先正己”,教师是塑造“人”的人,必须注重自我塑造,并在塑造学生的过程中不断完善自我塑造。在具体的课堂教学中,“实”是前提,要真实、扎实、厚实,才能取得实效。“精”是基础,课堂上教师的讲解应求得精当、精要、精致。追求在课堂上留给学生思维的空间,是用心和智慧凝结而成的教学艺术。“活”是关键,在教学方法上求活,注意激发学生的学习兴趣,激活学生的思维注重学法指导,授之以渔,让学生逐步形成能力。     

动物的自我意识

正我们与动物如何相处?应该是一种什么样的关系?也许最终落脚点,不是在道德层面,而是取决于我们的科技程度。有些幸运的是,道义和科学这两条路似乎也在越走越近,特别当你知道,有些人正在试图通过科学,来解放那些有可能会为科学献身的动物们时。     

NLP的“自我价值”理念对思想政治教育工作的启示

NLP是一门模拟卓越人士心理状态,激发人的潜能的心理学.NLP的“自我价值”理念包含培养大学生自信、自爱、自尊三项基本心理素质,这三项心理素质对于积极追求成功快乐的人生有直接的效果.NLP的“自我价值”理念对高校思想政治工作也有深刻的启示.     

尊重自我实际需要对个人全面发展的重要作用

肯定了应该准确认识和满足自我的实际需求,既不可忽略亦不可因沉溺而得陇望蜀,认识到其重要程度与提升每个人的幸福感有莫大联系。对社会大众普遍忽视自我需求或者放任自我的做法表示了质疑,进而介绍了一些如何才更能全面发展自我的见解。     

硬盘“胖”了吗

玩电脑的人见不得好东西,见到好东西就往硬盘里塞,撑得硬盘涨鼓鼓的,使硬盘得了“肥胖症”。于是乎电脑的运行速度越来越慢,性能失去稳定,甚至间歇性“休克”。这时,你就应该给硬盘减一减“肥”了。这里的“油脂”就是硬盘中多余的没用的文件。电脑使用的年龄越长,垃圾文件就越多,硬盘中的垃圾文件一般可分为以下几种: 1、无用的备份文件。备份文件有主动备份和被动备份两种。对主动备份文件要及时