开启"我能行"大门的金钥匙

让孩子从小对自己有信心,用正信息调控自己,比分数还重要.作为教育工作者,有责任和义务帮助孩子们改变"我不行"的状态,让孩子们勇敢地喊出"我能行!",运用开启"我能行"大门需要三把钥匙--赏识,发现、合作.     

让"SSS"开启快乐英语的大门

<英语课程标准>指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使学生树立自信心;打下良好的语音语调基础;掌握一定的语言基础知识和听说读写能力,形成良好的语言交际能力;帮助学生了解世界和中西方文化差异,拓展视野,为终生学习和发展奠定基础.     

遵循规律--开启课堂阅读大门的钥匙

语文课堂离不开阅读教学，阅读是语文教学过程中的一个重要环节。可是，作为语文教师往往会为学生阅读兴趣不高、阅读效率低下而苦恼。如何使学生提高阅读兴趣，使阅读教学更有效？我认为遵循规律是一把开启课堂阅读大门的金钥匙。[第一段]     

开启平谷新教育的大门--平谷县"十五"期间基础教育改革与发展的思路

全国和北京市召开的基础教育工作会为基础教育的改革与发展提供了广阔的舞台.作为教育工作者,我们应以现代教育的理念,以高度的历史责任感,投入到基础教育改革与发展的大潮之中,为基础教育发展的历史谱写新的篇章,用奉献、用创造来绽放我们教育工作者生命的光华.     

回到"心"的原点，开启生命对话--关于心理健康课有效性的教学

在心理健康教育日益受到重视的今天,许多学校都开设了心理健康教育课。作为当前学校心理健康教育的一种有效途径和载体,没有课程标准、没有统一教材的心理课如何才能有效并且高效？心理课的去向在何方？目标在哪里？什么样的课才是一堂好课？怎样才能实现课堂目标？这些问题成了心理教师们不断探索的方向。正如古语所云“教学相长”,每位心理教师都在陪伴学生心灵成长的过程中不断经历着自身成长。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在与学生共同成长的过程中,我也一点点探索着心理课的真谛：关注每一个生命的成长,相信每一个学生都有正向的成长力量。浸润在心理课中,学生与教师用心交流。“心”这个字应该是心理课的重中之重。     

究竟该如何“导行”--由孩子参加少年领袖训练营想到的

寒假里,孩子参加了由青少年活动中心组织的少年领袖训练营活动。去之前,我只是抱着让他去锻炼的想法,可三天的时间让我发现了孩子有许多可喜的变化。孩子身上的许多缺点,如不太爱与人打招呼,不会感激别人,不太会与人交流,做事任性等,没想到在三天的少年领袖训练营中都得到了不小的改进。记得那天一回家他就响亮地跟爷爷奶奶说“：爷爷奶奶好！”平时可都是在我的提醒下才很不情愿地从喉咙口发出一声只有他自己才能听得见的叫声。那晚还主动地盛饭,我给他递筷子时还说了声“：妈妈,谢谢！”     

大门设计的风水解析--以鹤壁天泰建材市场南门和北门为例

从传统风水理念出发,分析了风水理论与大门设计的关联,阐述了门在现代建筑中作为通道、屏障和景观点的具体涵义。并以鹤壁天泰建材市场南门和北门的设计为例,分析了风水理念在该市场大门设计中的具体体现,总结了大门设计的构思及特色。     

以生命点燃生命的教育——香港真道书院简介

香港真道书院坐落于港东西贡区一个高度现代化的社区。与大陆的很多示范学校相比,真道书院的校园显得很小,然而,校园的每一寸土地都被合理利用,没有被浪费或闲置。办学以来,真道书院在国际性的、现代化的、以人为本的教育理念指导下,结合“一条龙”中小学的直通模式及灵活运用资源的“直资办学”制度,实施“以生命点燃生命”为核心内涵的教育,发展成为香港基础教育领域中的名校。根据笔者在访问真道书院期间的观察与了解,本文从以下五个方面对其加以介绍,以期引起我国内地广大中小学校长和教师们的思考。一、人才观:志同方能道合,选人才,爱…     

开启儿童想象力大门的钥匙--评迪斯尼动画短片《超级龟兔赛跑》

学龄前儿童想象力主要是记忆表象的简单迁移,和对头脑中已有的表象进行简单加工改造,重新组合.<超级龟兔赛跑>根据伊索寓言<龟兔赛跑>改编而成,想象奇特,动作夸张,音响自然,对白诙谐,它用声、色、气氛传递出神奇的想象力,在娱悦中激发和培养了孩子的想象力.     

突破大学英语听力的"瓶颈"--词汇量

由于大学生在英语听力理解方面存在障碍,大学英语教师应引导学生把扩大词汇量作为听力理解的突破口,把课堂精听和业余泛听有效地结合起来,以此提高听力理解水平.     

在活动中建构知识--突破"十进制"和"数位"学习难点的教学建议

小 学 生 对 知 识 的 构 建 总 是 伴 随 着 活 动 进 行的,刚入 学不 久的 低年 级 学生 更是 如 此。因 此 ,《数学课程 标准 》指 出,教师 应 向学 生提 供 充分 从事 数学活 动 的 机会 , 帮助 他 们 在 自主 探 索 和 合作 交 流的 过 程 中 真 正 理 解 和 掌 握 基 本 的 数 学 知 识 与 技能、数学 思想 和方法 ,获得 广泛的 数学 活动经 验。 “十 进 制 ”和“ 位 值 原则 ”是 十 进 制 记数 法 的核心 ,在 数学 中 的 重 要性 不 言 而 喻。在 人 教版 课 标教 材 数 学 一 年 级 上 册“11～20各 数 的 认 识 ”中 ,学生 开 …     

"师带徒"--企业青年人才培养的有效途径

在当今科技创新形势下,无论是国家之间的竞争,还是企业之间的竞争,归根到底是人才的竞争.为了建设一支高素质的科研人才队伍,更好地为油田改革发展建功立业,中国石化中原油田勘探开发科学研究院根据国内著名科研院所在人才培养方面的做法和经验,结合科研生产和人才现状的实际,实施了"师带徒"这一加快青年人才开发的步伐.通过实践和探索,已见到了明显的效益.     

当代大学生德育工作的新趋势--以青年志愿者服务活动为例

青年志愿者服务活动的蓬勃发展显示了德育工作的新趋势，这主要表现为四个转向：即德育的主体从被动转向主动，德育内容从知性德育转向生活德育，德育的运作方式从个体转向组织，德育实现方式从理论转向实践。深刻认识青年志愿者服务活动的重要性，对于拓展当代大学生德育工作的新思路，加强德育的实效性具有重要的启示作用。     

打开"原子核大门"的巨人玛丽·居里--纪念玛丽·居里诞生135周年

玛丽·居里是波兰化学家,1891年赴法国留学,学习成绩优异,具有高超的实验技能,毕业后留在巴黎做实验员工作.1893年物理学家贝克勒尔刚刚发现铀化合物能放出一种射线,建议她做此项科学实验.她终于在1898年发现了新的放射性元素"钋(po)"和"镭(Ra)",这一发现轰动了科学技术界,它明确地证明了原子核是可以分裂成它的组成部分,也就是说原子核是复杂的内部结构,从此打开了科学家认识物质世界的大门,推动了原子核科学的发展.     

以制胜巫术征服自然的浪漫幻想--"煮海宝"故事解析

“煮海宝”是我国民间流传的一个特殊的故事类型。故事负载着我国民众古老的巫术观念以及希冀战胜人间各种灾祸的超自然想象。其艺术构思反映着我国民众对人与自然的关系与矛盾、人与社会的关系与矛盾的双重思考。故事中的幻想,寄托着历代社会民众对美好人生的祈盼,也是他们对世俗社会种种不平的一种假托式抗争。人与自然的斗争和人与社会的抗争是“煮海”故事生成与流变的生活根基。     

补上必要的一课--"生命教育"

近年来,一些青少年伤害生命的事件不断见诸传媒,引起了社会的高度关注.如湖北省四位小学生见到一位同学在池塘中溺水挣扎,竟然不敢呼救,眼见着那位同学沉入水中,原因仅是害怕老师批评他们私自外出游泳.     

教育法之确定性探析--以教育机构"不得以营利为目的"为例

本文以教育机构“不得以营利为目的”为例,借用韦伯等西方学者的观点,指出了我国现行教育法实效不高和形式理性较低这两个问题。并据此推导出教育法的确定性程度较低,而这又将影响到我国“依法治教”宣言的实现的结论。而解决的途径就在于,对教育法的相关条款进行修改或废止,以提高教育法的形式理性和实效,从而提高其确定性,保证我国“依法治教”的实现。     

水火交融的"乱世佳人" --斯佳丽性格解析

美国作家玛格丽特·米切尔在其代表作<飘>中塑造的女主人公斯佳丽,是一个鲜明、生动、丰富、复杂的人物形象,这一形象的魅力之所以经久不衰,在于作家对人物性格的成功塑造.斯佳丽的性格主要表现在两个方面,即水一般的温柔和火一般的热烈.这两种性格在斯佳丽身上相互交融,相互依赖,令这一人物形象鲜明、生动、饱满,既成功地揭示了人物性格的矛盾统一,又显示出作者在塑造人物方面的极高造诣.     

无生命的生命活动——以美学审美现代艺术设计

生命活动需要艺术活动,艺术活动需要生命活动.通过审美教育,我们可铸造出"优美的灵魂".为此,我们要找到自身的创造点,激发创造的潜能,创造出富有个性的新的艺术形象;在设计创作中,抓住事物本质,充分赋予其生命力,使其更具有感染力.     

激活生活经验赋予文字以生命--"田地荒芜人烟稀少"词语教学

设计理念:教学不是对教材内容的移植和照搬,它特别需要执教者的创造性加工,将教材内容变成能吸引学生学习的、提升学生文化素养的教育内容,赋予材料以生命的活力,使材料回归生活,走向学习者。学习过程就是生命的活动过程,是“丰富人的精神经验、发展人的生命个性的教育”。因此