从神到人——由《史记》到《资治通鉴》看刘邦形象的演变

《史记》、《汉书》与《资治通鉴》是我国著名的三部史学著作和文学著作,三位作者都记录过有关刘邦的一系列轶闻,但由于对待这些轶闻态度不同,使这一历史形象经历了由血肉丰满的凡夫俗子到真龙下凡的英明之神再到客观历史人物的演变过程。     

“威震华夏”钩沉──《资治通鉴》忽略的《三国志》及裴注史料

建安二十四年(219年),关羽威震华夏。在现代的疑古风气下,"威震华夏"的实情被低估,乃至于以为关羽仅是侥幸浪得虚名。这不仅悖离时人感受,况且方法、态度上也一知半解、误人视听。笔者从《资治通鉴》着手,以《三国志》等史料比对,逐渐勾勒出《资治通鉴》所忽略的史料,而更能趋近于"威震华夏"的全貌。可以说此一关羽形象不仅为低估其人者所未详,甚至也超越了崇敬关羽者的认知与想象。     

从胡注《资治通鉴》看司马光的著史精神

胡三省注《资治通鉴》的贡献在于抉出了司马光秉承《春秋》著史的精神,尤其指出司马光是以《左传》为其编集史事、议论历史的主要依据。胡三省还注意到《资治通鉴》以“春秋笔法”隐藏着司马光的政治观点,并且把历史的事件和议论与北宋的政治现实联系起来。     

中学生应学会阅读基本史籍——以《资治通鉴》为例

中学历史课程的学习水平按四个递进层次分类:识记与鉴别、领会与诠释、分析与综合、评价与论证,其中后三个层次都有史料方面的要求。由于现阶段知识的膨胀、网络语言的涌现等因素,多数高中生的传统语言基础知识略显薄弱,故应对高考材料题时颇吃力,山区学生表现明显,对此情况一线教师苦不堪言。因此,引导学生适度阅读史籍,不失为突破困局的可选途径之一。本文以《资治通鉴》为例,略谈一二。     

从神到人——由《史记》到《资治通鉴》看刘邦形象的演变

兰州大学文学院王可端在《从神到人——由《史记》到《资治通鉴》看刘邦形象的演变》一文中指出：《史记》、《汉书》与《资治通鉴》是我国著名的三部史学和文学著作。《史记》、《汉书》对圣人进行神学渲染中,数刘邦最多。在世袭制社会中。刘邦以一介平民而成为天下帝王．当时的人们是很难理解的。司马迁与班固都试图为其寻找合理性．二人虽然都描写过有关刘邦的一系列异闻,但二入的出发点却不同,司马迁描写神秘文化是为了探寻刘邦成功的原因．而班固却是为了维护封建统治,为刘邦建国登基寻求合理性,作神学宣传,强调天意或天命。     

《资治通鉴》为什么不可替代?——兼论历史学在大学通识教育中的地位

本文从《资治通鉴》的学术成就及其所蕴含的中国优秀传统文化基因入手,论证其在中国传统学术发展史上的不可替代性,进而分析此书作为大学通识教育读本的意义。将《资治通鉴》确定为本科生通识教育中原典研读课的研读文本,体现了当前大学本科教育中提倡学生读原著、读经典,全面提高综合素质的通识教育理念。研读《资治通鉴》,对于培养学生对古典文献的阅读能力、引导学生了解中国传统学术"经世致用"的特点,以及培养学生的批判性思维,进而提升人生境界,都具有十分重要的意义。     

还原《春秋》《左传》谥号的原貌——评董常保《〈春秋〉〈左传〉谥号研究》

《（春秋）（左传）谥号研究》是研究《春秋》、《左传》谥号的一部力作。论著显著特色是遵循“尊尊”原则,以“礼”统领全书;详细统计并细致分析了《春秋》、《左传》的谥号情况,体现了严谨的治学精神;论著对学术界关于春秋赐谥礼制中的多有分歧的相关问题也做了深入的探析,最大程度上还原了《春秋》《左传》谥号的原貌。     

宋人著述之政治文化生态考察——以《续资治通鉴长编》收录苏舜钦《火疏》一文为例

中华书局2004年版《续资治通鉴长编》全文移录了玉清昭应宫灾后苏舜钦诣登闻鼓院所奏《火疏》,但此文与《苏舜钦集》中的《火疏》之间不一致之处颇多。在对两者比勘时,笔者发现宋代个人撰述在从己入官、再由官入史的传递过程中,存在着明显被"整理"的痕迹,史籍中现存的资料与原作迥异之处甚多。比勘两者差异,不仅为考察宋代著述之政治文化生态提供了一认识视阈;也要求史学研究者在关注史料版本的同时,努力追寻最贴近史源的材料。唯有如此,方可获得更为信实的成果。     

从古典文献的新利用看历史文献教学改革实践——以《〈孙子兵法〉经世致用研究》为例

历史文献教学多以古今异义字词、古文今译为主要内容,注重学生解读文献、利用史料的能力培养。在史学注重应用的今天,历史文献课程的内容和对学生的能力培养也应该与应用结合的更为紧密。阎盛国《〈孙子兵法〉经世致用研究》一书,聚焦于古典兵学文献《孙子兵法》,多方发掘有关资料,除了历代正史、奏议文集等传统资料之外,还利用了简牍、诗词、曲赋、书画、碑刻等资料,着眼于经世致用,对古典兵学文献《孙子兵法》一些重要主题进行了多维审视,重点对《孙子兵法》在哲学、军事、文学、社会管理等领域的应用做出解读,呈现出鲜明的学术特色。这既深化了学术研究,又对古代历史文献教学改革有重要的借鉴作用。     

论李焘的历史编纂学成就——以《续资治通鉴长编》为中心

两宋之际,私家修史之风尤盛,李焘所撰《续资治通鉴长编》为一时之代表作。此书远绍《春秋》,近承《通鉴》,下启《建炎以来系年要录》诸书,不仅史料价值颇高,而且编纂体例灵活而不失谨严,注重吸收纪传、纪事本末诸体之长,言事相兼而人物突出,寓论于史,褒贬自现,叙事从容、紧凑,是继《通鉴》之后再次出现的编年体史书的高峰。     

Inter-agency cooperation in the quality assurance of transnational education: challenges and opportunities

This paper presents the findings of a study undertaken by the United Kingdom Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA), with support from the International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE), aimed at investigating the challenges and limits to cross-border cooperation in the quality assurance of transnational education. The study builds on the outcomes of the recently concluded Erasmus Mundus project Quality Assurance of Cross-Border Higher Education (QACHE) and in particular the QACHE Toolkit developed as part of the project to foster cooperation between quality assurance agencies in quality assuring transnational education. Based on the responses to a survey sent to QAA’s partner agencies in key sending and receiving countries of transnational education, the study extract recommendations to agencies to help them developing viable strategies for inter-agency cooperation, identifying concrete ways in which they might or might not cooperate across borders.