高职生性教育现状分析

21世纪,中国正处于一个传统与现代交织更替的特殊时期,对正处在青春期的高职生开展有中国特色的性教育,是构建社会主义和谐社会的内容之一。高职生强烈的性知识需求已经与贫乏的教育现状形成了强烈矛盾。本文详细地总结和分析了性教育的现状,高职生性知识的来源以及高职生存在的困惑,并对高职生性教育普及以及舆论支持提出了呼吁。     

高职生性教育现状分析

21世纪,中国正处于一个传统与现代交织更替的特殊时期,对正处在青春期的高职生开展有中国特色的性教育,是构建社会主义和谐社会的内容之一.高职生强烈的性知识需求已经与贫乏的教育现状形成了强烈矛盾.本文详细地总结和分析了性教育的现状,高职生性知识的来源以及高职生存在的困惑,并对高职生性教育普及以及舆论支持提出了呼吁.     

高职生责任意识现状调查分析

责任教育是高校思想政治教育的重要内容,高职生责任意识主要存在以下问题：对国家和社会应尽的责任认识不足;摆不正个人与社会的关系,注重权利,忽视责任义务;学习缺乏主动性、持续性,从个人需要考虑得多,对社会贡献考虑得少;公德意识淡薄;诚信意识不足等。为此,应采取构建责任教育体系,通过理想信念教育提高大学生责任认知水平,以实践教学为着力点构建知行统一教育模式等措施,增强高职学生的责任感。     

关于高职生学习现状的思考

社会对高职院校人才培养提出了培养目标、服务范围和人才培养模式三项要求，而当前高职生的学习状况却与之相差甚远。高职院校在重视学生技术应用能力培养和职业素质培养的同时，还必须培养学生健康的学习心态，并采取多种方式增强学生的就业能力。     

中职语文形成性评价表的创新实践

形成性评价与传统评价最主要的区别是,形成性评价是为了"整体改进"进行的评价,而不是一味地根据成绩评判优劣。形成性评价的工具和方法非常多,各类评价表格就是其中的一种,通过对课堂表现评价表、作文评价表、语文成绩报告单等三种形成性评价方法进行创新实践,能实现对学生学习的及时反馈和有效激励,给予学生正确的学习导向。     

高职生应用文写作分析与探索

随着经济全球化和我国经济与科技的迅猛发展,应用文写作显得重要。一些高职院校因为片面强调技能训练和应用技术的掌握,对应用文写作缺乏足够的重视。分析高职生在应用文写作方面存在的一些问题,对高职生应用文写作在当代社会生活中的现状进行研究,以探究改善高职生应用文能力的策略。     

加强高职生文明修养的语文实践活动探索

加强高职生文明修养是提高其整体素质的重要方面。首先找出高职生在文明修养方面存在的主要问题,然后分析其文明修养缺失的原因,最后从语文实践活动的角度入手,提出解决问题的方法。倡导通过举办具有高职语文特色的文化沙龙、征文活动和知识竞赛等活动,调动学生的学习积极性,并在潜移默化中提升其文明修养。     

高职生英语写作现状调查与分析

我国高职教育的迅速发展对高职生英语应用能力提出了更高的要求,应用文写作是非常重要的一项,笔者通过对高职英语教师进行访谈、对高职学生问卷调查,发现目前高职英语写作教学离要求相差甚远。笔者提出了一些改变现状的具体措施,希望能对高职英语写作教学有所帮助。     

高职生思想政治教育过程的实践与思考

高职生是一个比较特殊的群体,比普通高校大学生有更复杂的思想问题,思想政治教育工作的难度更大。本文在分析了高职生思想问题及其成因的基础上,总结出了一些有针对性的思想政治教育方法。     

高职数学学习过程性评价的实践

本文介绍了通过建立学生学习档案袋的评价方式,来制定数学过程性学习评价的标准,以体现注重对平时学习的考核评价,从而尽可能地全面、真实地反映学生的学习状况.     

高职生小组合作学习的现状分析

当前,被广大初高中教师重视和推崇的小组合作学习在高职院校这里遇到了障碍。本文中笔者从五个方面来分析高职生小组合作学习的现状:学生的合作意识亟待加强,学生的合作能力不强、效率不高,角色落实到不了位,学生合作参与度不均衡,座位编排不够合理。因此,在课堂教学中如何使小组合作学习真正做到有实效,让每个高职生的学习能力都得到提高,仍是摆在我们广大教师面前的一大难题。     

高职护生学习现状调查与对策研究

采用抽样问卷调查的方法,对我校1000名高职护生学习现状进行了调查研究,分析了高职护生学习中存在的主要问题。通过制订和使用学分制教学计划,开展心理咨询和就业指导课程,改革教学模式,修订实验实习大纲等措施,解决了学生的知识需求、心理需求、就业需求,收到了良好效果。     

高职生心理健康现状分析与对策

本文运用分层整群抽样方法和症状自评量表（SCL90）,对宁德师范学院07、08、09级310名高职生的心理健康状况进行了调查。结果表明：高职生心理健康水平整体上低于普通大学生常模,其中最明显的症状依次为强迫症状、人际关系敏感、焦虑和敌对;高职生心理健康水平有显著的文理、生源和年级差异。     

高职生学业拖延现状调查分析

学业拖延是影响学习效果的重要因素之一,研究高职生学业拖延现状与原因,有利于帮助高职生提高学习效率。本研究使用侯祎、盖乃诚学业拖延量表对高职生学业拖延的现状与特点进行调查分析,以期对高职教育教学有指导意义。     

历史生本课堂过程性学习评价探微

随着生本教育改革的推进,建设生本课堂,必须改革历史教学评价,尤其是课堂教学评价,建立科学的评价机制。本文对历史生本课堂过程性学习评价的构成、维度、原则作了粗浅的探索,以期对当前课堂教学改革有所借鉴。     

过程性评价在高职英语教学中的应用研究

我国高校教学评价多年侧重于"终结性"评价,注重教学的"结果",忽略了教学的"过程"。随着职业教育背景下英语课程的不断改革,课堂教学评价系统也在不断完善。过程性评价在高职英语教学中的应用也会越来越受重视。     

高职生心理韧性现状调查与分析

探讨高职生心理韧性发展现状,以及生活事件和情绪智力的关系,引以为高校心理健康教育提供依据。文章作者随机选取672名高职生开展问卷测试,结果显示大二学生在目标专注和家庭支持因子上呈显著差异,心理韧性各因子与青少年生活事件各因子都呈显著负相关,与情绪智力的感知、表达、理解和推理他人情绪的能力呈显著正相关。     

高职男护生学习现状调查分析

采用自行设计调查问卷和个别访谈的形式,对南京卫生学校的44名在校男护生的学习现状、对专业了解情况等进行了调查分析。针对调查结果进行了分析研究,并提出了相应的教学策略。     

高职生体育锻炼现状调查与分析

采用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等方法,对江苏省苏北地区高职院校非体育专业高职生的课外体育锻炼情况进行调查。结果表明：学生参加体育锻炼的次数、时间及人数都较少,锻炼形式以自由活动为主。据此分析了影响高职生参与课外体育锻炼的因素,并提出了一些建设性的对策。