多媒体教学法在网球发球教学中的实验研究

应用多媒体教学法，对大学生网球发球技术课进行教学实验，旨在提高网球发球的教学效果。实验表明：多媒体教学法符合网球发球技术现代教学特点和教学目标，有利于调动学生学习兴趣，加快技术动作的正确掌握，在网球发球教学中有一定推广价值。     

高校网球选项课实施研究型教学的实验研究

依据研究型教学理论,结合网球技术教学特点,针对传统教学法的不足,对网球教学进行研究型教学实验.结果显示研究型教学法能发挥学生潜力,激发学生学习积极性和主动性,培养学生的探究能力,是提高教学质量的一种良好的教学方法.     

合作学习模式在高校网球教学中的运用研究

在体育项目的课堂教学中,教师在开展教学活动时要将教与练进行合理的安排与融合,才能真正让课堂教学的质量得到提高。其中,练习往往是学生体育能力提高的关键。高校网球这种双人乃至双人以上的运动,教师在教学过程中势必会随着课程教学内容的深入开展课堂的合作学习环节,让学生以合作操练的方式巩固运动技能。本文就高校网球教学现状,简要谈谈如何在具体教学过程中在学生中科学有效采取合作式的网球技能学习模式。     

研究性学习在高校体育教学中的实验研究

通过实验法、调查法和文献资料法,对高校部分体育俱乐部教学进行了研究,结果发现:研究性学习应用于高校体育教学,能够增强学生体质,提高学生运动技能,提高学生运动兴趣,有利于培养终身体育能力;能够增强人际交往能力和团队合作精神,有利于学生心理健康。为了更好的在体育教学中实施研究性学习,应加强教师的指导作用;注重学生学习方法的培养;课内外体育相结合;需要有合适的评价方法。     

论快易网球教学法在高校网球教学中的应用研究

随着我国运动员李娜在世界网球比赛中的精彩表现,网球运动在我国得以迅速发展,并受到青年人的追捧。     

高校体育院系网球普修课教学中反思性教学的实验研究

通过教学实验证明,运用反思性教学对学习和掌握动作技术具有明显的促进作用,有助于建立和巩固正确动作的动力定型,加深动作记忆.     

小群体教学模式在高校网球选项课中的实验研究

在高校网球选项课中运用小群体教学模式,能发挥其互动、互助、互争的功能,调动学生学习主动性和积极性,使课堂形成良好的学习气氛,有利于学生更好地掌握网球技能,教学效果明显优于传统教学模式。     

合作教学模式在高校网球选项课中的实验研究

运用合作教学模式对普通类高校网球选项课进行实验研究。研究表明:"合作教学"方法有利于调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的自主学习能力和创造性思维能力,发挥教师的主导作用与学生的主体作用的作用。使教与学有效地结合,从而提高网球选项课的教学质量。     

试论互动式教学在高校教学中的应用

高校教师利用现代化教育技术，加强互动式教学以培养学生在教学中的积极性、主动性和创造性，使学生从被动学习转向主动学习，更好地培养学生的思维能力和创新能力，培养适应21世纪要求的高级专门人才。     

翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究

翻转课堂作为一种新型的教学模式,为我们改进高校教学提供了一条新的途径。然而,翻转课堂模式能否有效应用于高校教学,还缺乏足够的实验证据。本研究基于"多媒体课件设计与制作"的教学,以小学教育专业三个班127名学生为对象,对三个班分别采用三种不同的教学模式进行教学实验。在对传统教学和翻转课堂模式的教学结果差异进行分析的基础上,明确翻转课堂模式有效应用于高校教学所需要的条件。研究发现,翻转课堂模式有利于激发和维持大学生的学习动机、培养大学生自主学习与合作学习的能力。但是,高校教学有效应用翻转课堂模式应因"课"制宜,以教学模式的创新为突破口,以"学"与"教"的活动"翻转"为前提,以有效的课堂教学活动设计与组织为基础,以经过精细化制作的教学微视频资源为保障,以高校教师具备较高的教学创新素养为关键。     

启发式教学法与传统教学法在网球教学中的实验研究

为改进网球教学方法,提高网球的教学效果,激发学习欲望,培养终生体育意识,本文在网球教学中运用了启发式教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明:启发式教学法在正手击球、反手击球、发球等技术的教学效果要好于传统教学法,且在发球和高压球这类复杂的技术中,教学效果会更加明显。     

网球墙训练法在高校网球教学中的应用策略研究

网球运动虽然在19世纪末就已经传入我国,但是发展比较缓慢。随着近年来群众性体育活动的开展,网球的普及程度逐渐提高,各大高校也陆续开设了网球项目教学。而随着高校选修网球人数的增多,师资力量和场地资源比较有限,难以满足网球学习要求。因此,高校网球教学中,开始摸索对网球墙训练法的应用,能够提高网球教学的灵活性和便利性,适合在高校教学中应用。本文主要从基础技术训练、技术提高训练、赛前强化训练三方面来分析在高校网球教学中网球墙训练法的应用策略,以此帮助学生不断提升网球技术。     

互动式教学在中学体育教学中的实验研究

随着素质教育的深入、新课程标准的实施,传统的教育理念和教学方法理应得到改变。互动式教学是在"和谐社会"理念下产生的一种新型的教学模式。应用于高中体育教学实践表明:互动式教学模式能够充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果;给学生提供了更多的交流机会,利于增强学生的社会适应能力。     

高校网球教学初探

随着网球运动在高校体育教学中的蓬勃发展,对学生网球水平的提高及教学方法的探讨一直在继续。针对当前普通高校网球教学中面临的学生多、基础差、场地少、课时少等诸多困难,本文结合学生的特点及规律,构建适合普通高校网球教学的课程体系,     

试论互动式教学在高校教学中的应用

高校教师利用现代化教育技术,加强互动式教学以培养学生在教学中的积极性、主动性和创造性,使学生从被动学习转向主动学习,更好地培养学生的思维能力和创新能力,培养适应21世纪要求的高级专门人才.     

高校会计教育应重视互动式教学

作为高校多年来从事会计教育的教师,我们深深地感觉到,传统的高校会计教学模式无论是教师教,还是学生学,双方的积极性都不高, 不能达到很好的教学效果,教学方式改革成为必然。适应21 世纪我国高校会计人才培养目标的要求和新世纪教育发展,变化的需要,我们认为,互动式会计教学模     

高校声乐教学课堂中互动式教学方法的运用研究

与传统教学方法相比,互动式教学可以增强学生的主动性和积极性,使他们更为直观、深刻地理解声乐知识和实践要领,实现教学效果最大化。但互动式教学不仅仅是指简单的师生互动,它还包含情景创建以及心理教学、情绪教学等,因此,为更好推进高校声乐教学,本文就其在课堂中的具体运用进行研究和探析,以供广大教学工作者借鉴和思考。     

主体教学模式在高校网球教学中的实践研究

本文运用文献综述法对主体教学模式在高校网球教学中的应用途径与意义进行分析与论述,并提出相应的注意事项,其目的在于为确保主体教学模式在高校网球教学中的普及运用,切实发挥其特有的教育功能,提供必要的借鉴与参考.这对于提高学生的网球综合素质能力,促进其自我全面的发展,具有极其重要的现实意义与应用价值.     

内隐主导学习法对网球初学者学习效果的实验研究

采用教学实验探讨内隐主导学习方式对网球初学者运动技能和学习兴趣的影响.采用随机分层方式,选取自愿参与实验的网球初学者30名作为实验组,进行男女分组(男女各15名),通过配对方式选取30名网球初学者作为对照组,采用双因素方差分析进行差异性比较.研究结果表明,内隐主导学习方式对学生运动技能和学习兴趣具有积极作用,且对女生的影响更大.