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针对初中学生英语书面表达不尽人意的现状,笔者归纳出学生在英语书面表达训练中,常犯的几种错误。针对这些错误,笔者归纳了在书面表达训练教学过程中对学生应该强化的几个方面的训练学习,在实际教学过程中取得了较好的效果。 相似文献
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在新课程改革的背景下,《普通高中英语课程标准(实验)》,新课标高中英语教材,现行高考命题都对书面表达提出了更高的要求。书面表达教学效果已经成为提高学生高考成绩的一大关键。本文将从现行高中英语教学要求下书面表达的重要性,书面表达目前存在的问题,书面表达教学中可采用的方法和策略等几个方面进行探讨。 相似文献
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刘晓贞 《河南科技学院学报》2011,(8):132-132
作为对学生英语语言综合能力的考查,书面表达的确是一个难题。每年中考后很多学生都反映书面表达得分不够理想,影响了总成绩。根据近几年来的教学经验,只要平时师生在教与学中注意以下几个方面,书面表达就能有很大的得分空间。 相似文献
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刘晓贞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(8)
作为对学生英语语言综合能力的考查,书面表达的确是一个难题。每年中考后很多学生都反映书面表达得分不够理想,影响了总成绩。根据近几年来的教学经验,只要平时师生在教与学中注意以下几个方面,书面表达就能有很大的得分空间。 相似文献
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付玲 《希望月报(上半月)》2008,(5)
一、明确NMET中的书面表达的判卷要求 只有明确了要求,才能有所依据.NMET中的书面表达的要求主要体现在以下几个方面:1.要点全面.语句通顺流畅. 相似文献
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近年来,随着高考英语书面表达的命题标准及答题要求的提高,以及题材的多样化,不少高考英语考生对书面表达不相适应的情形愈发突出。实际阅卷发现。相当多的书面表达水准较低,考生缺乏写作的基本常识和训练。针对这一现象,本文提出高考英语书面表达值得注意的几个写作方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
英语书面表达教学一直困扰着广大英语教师,书面表达的教学策略的探讨也成为高中英语教学的热门话题,本文以2015年高考书面表达题为例,从审题、以词及点、连词成句、连句成篇以及检查修改等几个方面,论述如何打造高中英语靓丽作文的举措。 相似文献
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英语书面表达往往要经过认真审题、拟出表达要点、根据要点扩展成文、修改检查这几个步骤才能完成。而修改检查是写好一篇文章、提高表达质量、取得高分的关键。那么,在书面表达时,我们如何进行修改 相似文献
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《语文课程标准》要求小学生“留心周围事物,乐于书面表达”。小学三年级学生刚学写作文,许多学生怕写作文。如何让三年级学生乐于书面表达?我认为可以从以下几个方面着手, 相似文献
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朱晓燕 《中学生英语读写(高考版)》2003,(12)
书面表达是高考英语测试中的一道压轴题,旨在考查考生运用学过的英语知识进行写作的能力(writing skills)。分析近几年高考英语试卷,可以看出书面表达题有以下几个特点: 相似文献
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初中英语书面表达贯穿于教学全过程。如何辅导学生做好书面表达,是基础教育阶段英语教学的一个难点。作者是从以下几个方面辅导的:由仿写入手,口头作文辅助,抓住时机勤练笔,在修改中求进步,适当渗透写作技巧。这些辅导能提高学生的英语书面表达能力。 相似文献
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正一、引言写作是一种思维活动,是学生表达思想的方式。写作能力的培养和提高必须首先立足于思维能力的培养和提高,写作方法的掌握和运用也首先是思维方法的掌握和运用。而写作思维能力培养和提高的触发点就是英语书面表达的有效命题。下面,笔者根据近五年浙江高考英语书面表达题的特点,以世界读书日话题为例,从提升学生思维能力的角度来阐述高三英语书面表达题的命制。二、浙江高考英语书面表达命题特点近五年浙江高考英语书面表达题呈现了以下几个鲜明特征。 相似文献
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书面表达是考查学生综合运用能力的一种题型,历来是高考中占分值比较大,学生认为比较难的一种题型。笔通过多年来对所教学生的书面表达作业的批改和讲评,发现学生在书面表达写作中存在以下几个问题,并提供对策。 相似文献
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写书面表达是学生比较头疼的题目,本文作者通过教学实践,总结出了教学生写好书面表达的几点做法,在实际教学中取得了理想的效果。 相似文献