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儒家文化作为我国传统文化的核心,是我国政治、教育思想的宝贵遗产。而作为儒家文化代表人物之一的孔子,其教育思想亦是博大精深,影响深远的。因此,在中西方文化不断发生碰撞与冲突的今天,研究并汲取儒家学说的积极成分,是我国参与国际竞争的重要思想源泉。 相似文献
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安广春 《中国基础教育研究》2006,2(8):9-10
孔子的教育思想对我国封建社会的发展产生过重大影响。孔子先后传授的弟子有三千多人，其中身通六艺者七十二人，成果相当可观，因而在我国乃至世界历史上都占有十分重要的地位，成为我国古代教育思想的奠基人。孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造了卓有成效的教学方法，总结倡导了许多宝贵的教育主张和原则，形成了比较完整的教育思想体系。他的这些教育经验和原则，是中国传统教育思想的宝贵遗产，至今仍对我们的教育实践有着行之有效的指导意义。 相似文献
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1988年初，全世界75位诺贝尔奖获得在巴黎的一次会议上宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年前，去吸取孔子的智慧。”西方能转而向东方，向中国的孔子寻找智慧，当今中国的社会与教育发生了重大的变革，各种教育思想、教学方法、教学模式五花八门，那么不妨让我们也回看先哲，或许会有新的启发。 相似文献
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林辉春 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
以孔子为代表的先秦儒家经过两千多年的社会国家教育实践,积累丰富的教育思想：以人为本,天人合一的人性思想;“人为邦本”,“君轻民贵”的核心价值追求;“正人正己”,自强不息的整体发展体系以及以仁为核心,任举贤才的人才标准。 相似文献
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陈红娟 《思想政治教育研究》2007,(1):87-89
针对思想政治教育中存在着的自身缺陷，提出儒家主要的德育思想，即注重道德内在性的培养，注重道德外在性的践履，注重道德环境的熏陶等优良传统，并提出思想政治教育借鉴儒家德育思想，就需要培养受教育者的自觉性，加强教育过程的实践性，增强环境熏陶的有效性的对策。 相似文献
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于松 《中国科教创新导刊》2013,(25):87-87
儒家是中国古代最有影响的学派,也是中国传统文化的核心。当今,科技馆业界逐渐重视科普教育的文化内涵和思想基础,在此背景下,笔者通过长期的实践,经过反复的比较、思考,得到较为明晰的观点,儒家教育思想对科普教育有着现实的借鉴意义。业界应对儒家教育思想进行客观、辩证的分析和理解并将其内化为科普教育的宝贵精神财富。 相似文献
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孔子教育思想对现代教育教学具有重要的指导意义。他启示我们要大力推行教育改革,把德育放在重要地位,注重点拔指导,通过师生互动促进教学相长,在教学中注重好学乐学、学思行结合、循序以进等的方法。 相似文献
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张之洞早期所奉行的爱经致用的教育观。中期即戊戌变法期间则强调培养“习知西事，通体达用”即洋务事业需要的人才，晚期即戊戌变法以后提出了“中学为体，西学为用”的教育宗旨，奠定了中国近代教育的思想基础，晚年则转向守旧和卫道。 相似文献
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于桂华 《临沂师范学院学报》2002,24(2):69-71
孔子道德教育的基本内涵及其整个思想理论定库中的核心内容是：人际和谐，遵循“仁爱”的原则；安顾治国，“为政以德”，坚持德教为先的原则；“有教无类”，坚持德育为首的原则；进行道德修养，坚持螳，思，行统一的原则。搞清，学懂，借鉴并坚持实践这些原则，对加强我国的物质文明和精神文明建设，对保证国家的长治久安都将起积极的推进作用。 相似文献
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孔子教育思想及其对现代教育的意义 总被引：2，自引：0，他引：2
孔子顺应春秋时期的社会潮流,开办私学,开馆授徒,形成了一系列的有非凡价值的教育思想。在其关于教育的对象、方法、过程、目的等的论述中,闪耀着辩证哲学的光辉,对后世影响深远。对孔子的儒家教育思想,我们要充分的学习研究,使古为今用,促进现代社会教育事业的发展和社会思想的完善,使其成为社会主义现代化特别是教育现代化的有力促进因素。 相似文献
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