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集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大磁力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力.集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点.因此,在班主任工作中,培养学生强烈的集体荣誉感至关重要. 相似文献
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集体荣誉感是一种强大的精神力量。一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉,受到教师和同学们的称赞,那是最值得骄傲和自豪的。因此,班主任一定要善于用集体荣誉感来调动每一位学生的积极性,要让学生们知道,目标要一步一步实现,荣誉得一点一点积累。学生们为集体做的任何一 相似文献
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在集体教育中,培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成.会促使班级进步、人人向上,为学生今后适应社会的发展奠定基础。因此,在班集体建设中必须培养学生的集体荣誉感.使学生健康成长。 相似文献
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开展班级纪律评比,实际上就是把学生和班集体的关系进行量化分析和考核,通过考核就可以了解每一名学生对班级的贡献究竟有多大,直观、形象地了解学生和班级的关系,让学生深刻地体会到:我是班集体的一分子,我的行为直接关系到班级的荣誉,从而增强学生的集体荣誉感。 相似文献
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和谐班集体建构应通过发挥班干部带头示范作用、和谐文化以及主题班会活动等帮助学生形成良好的班集体荣誉感。围绕和谐班集体建构,突出学生自主、自由个性发展,鼓励他们在愉悦文明的情境中快乐发展,健康成才,是班级管理的重要价值目标。 相似文献
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班集体是学生成长的重要园地,搞好班集体建设,能培养学生的集体观念、集体责任感和集体荣誉感。那么,如何进行班集体建设?笔者以为,实施"以人为本"的班级管理模式是有效的途径。 相似文献
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班集体是学生成长的重要园地,搞好班集体建设,能培养学生的集体观念、集体责任感和集体荣誉感.那么,如何进行班集体建设?笔者以为,实施"以人为本"的班级管理模式是有效的途径. 相似文献
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高职学生班集体归属感普遍缺失,因而应大力培育和发展高职学生的班集体归属感,以增强班集体凝聚力和向心力、培养班集体荣誉感、树立团体协作意识。主要途径是抓好班级日常管理,搞好教学活动,优化校园育人环境,达到育人目标。 相似文献
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班集体是学生成长的重要园地,搞好班集体建设,能培养学生的集体观念、集体责任感和集体荣誉感。那么,如何进行班集体建设?笔者以为,实施“以人为本”的班级管理模式是有效的途径。 相似文献
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李敏诚 《中国科教创新导刊》2008,(33)
班集体是学生成长的重要园地,班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。要做好班级管理工作,就要构建新型的师生关系,营造和谐氛围,让学生成为班级的主人。 相似文献
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一个良好的班集体有利于促进学生在德、智、体几方面健康成长,它是班主任辛勤劳动的结晶。我在实践中体会到,在培养和建设班集体工作中,要抓好以下几个环节。一、在确定班集体奋斗目标的基础上,着重培养学生的集体责任感和荣誉感。 相似文献
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班级管理应"以人为本" 总被引:1,自引:0,他引:1
班集体是学生成长的重要园地,良好的班风能培养学生的责任感和荣誉感,培养学生自我教育、自我管理的能力.那么,如何搞好班集体建设?如何有效地进行班级的日常管理呢?我认为"以人为本"是班级管理的基本理念. 相似文献
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班集体活动是以班级为单位,对学生实施全面教育、提高学生综合素质的有效途径,也是对学生进行爱心教育、团队精神和集体荣誉感教育的大好契机。新颖多样、有针对性的班集体活动,能够从各方面有力地促进学生的成长。 相似文献
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新课程理念下的班级建设,应该重视班级管理的个性化,重视特色班集体建设。快乐班集体不仅能够培养学生的集体责任感和集体荣誉感,促进学生身心健康,而且直接关系到学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。 相似文献
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新课程理念下的班级建设,应该重视班级管理的个性化,重视特色班集体建设。快乐班集体不仅能够培养学生的集体责任感和集体荣誉感,促进学生身心健康,而且直接关系到学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。 相似文献
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韦春华 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
班主任工作是一项艰苦的工作,也是一项长期的工作,这需班主任要有耐心,需在工作中不断探索,不断总结实践经验,以便于更好地服务于学生。班主任应首先培养学生班集体荣誉感,从班级规章制度、及时评价、每周反馈、体验成功四个方面来培养,使学生的素质得到全面提高,形成良好的班集体荣誉感,为班主任工作的开展作下铺垫。 相似文献