高校职业指导的实践探索

通过对高校职业指导这一概念的界定,剖析目前高校职业指导的现状及存在问题,结合高校实际情况,提出在高度重视职业指导的基础上,加强职业指导队伍专业化、职业指导体系常态化、职业指导途径多样化、职业指导载体丰富化、职业指导宗旨人文化、职业指导过程持续化等“六位一体”的职业指导模式,并对学校的职业指导实践进行了回顾和总结。     

高校职业指导质量提升策略探析——以广州地区部分高校为例

高校职业指导存在质量不高的问题,以广州地区部分高校为例,主要表现在高校对职业指导定位不准确,职业指导形式单一;工作层次较低,职业指导专业性不强;机构力量不足,职业指导内容体系不完善。为实现高校更高质量职业指导,应做到:树立职业指导新理念,实现全程化、全方位职业教育;创新职业指导方法,提升职业指导服务水平与层次;建立专业化职业指导队伍,提升职业指导人员素质;紧密联系用人单位,增强职业指导的针对性;利用网络服务平台,提升职业指导的实际效能。     

开展职业指导工作的几点思考

职业指导是实现劳动力供需双向选择,解决劳动就业问题的一种有效方法。开展有效的职业指导有利于提高劳动力资源的开发利用,有利于推动再就业工程的实施,有利于促进劳动力市场的健康发展,有利于完善就业服务工作体系。当前我国在开展职业指导过程中存在着对职业指导的内涵认识不到位,职业指导内容错位,职业指导人员配备不足、专业化程度不高,缺乏职业指导保障机制等问题。要大力推动职业指导工作的开展,必须进一步深入认识职业指导内涵,丰富职业指导内容,以人为本开展职业指导,加强职业指导人员的队伍建设,提高职业指导水平,建立有力的职业指导保障机制,健全职业指导体系。     

英国职业指导的组织结构、框架体系和政策走向

在欧洲经济合作国家中,英国的职业指导政策颇具特色.在组织上,英国职业指导组织具有完备的制度支撑体系;在框架上,英国职业指导涵盖学校教育、成人职业指导和高等教育服务;在政策走向上,英国职业指导趋向于发展职业指导新思维、提升职业指导服务质量.     

论美国职业指导课程体系及其启迪

职业指导课程是职业指导得以顺利开展的基础。作为高职院校职业指导体系重要组成部分的职业指导课程体系的建设应该引起我们足够的重视。根据我国高职院校职业指导课程体系的实际情况,在构建职业指导课程体系时,应该在先进的教育理念引领下,追求课程内容和实施途径的多样化以及师资队伍的专业化,建设全程化、全员化的科学的职业指导课程体系。在这方面,美国高等学校的职业指导课程体系可资借鉴。     

邹韬奋的职业指导实践与思想述评

邹韬奋先生作为中国近代职业指导理论的重要奠基人和倡导者,不仅编译、引进大量国外职业指导理论,宣传倡导职业指导理念,而且身体力行地参与职业指导运动,在此基础上形成了较为完善的职业指导思想,主要包括明确职业指导内涵、强调职业指导的重要作用以及倡导职业心理学等。重新审视其职业指导实践及思想,对今天中国高职院校的职业指导工作仍具有现实指导意义。     

英国职业教育指导政策新趋势

在欧洲经济合作国家中，英国的职业指导政策颇具特色。在组织上．英国职业指导组织具有完备的制度支撑体系；在框架上．英国职业指导涵盖学校教育、成人职业指导和高等教育服务；在政策走向上．英国职业指导趋向于发展职业指导新思维、提升职业指导服务质量。     

高校职业指导工作的调查与认识

职业指导是高校发挥人才培养、服务社会的关键环节。基于对揭阳职业技术学院毕业生的调查发现,当前职业指导工作不能充分满足毕业生需求,具体表现在职业指导开展不够、职业指导缺位、职业指导队伍建设滞后等方面。通过论述职业指导的作用和重要性,揭示职业指导的价值属性,提高人们对职业指导重要性的认识,从而更好地发挥职业指导的作用。     

试论职业指导在“精细化”就业服务工作中的作用

本文以广东省中职学校为例,探讨了职业指导在“精细化”就业服务工作中的作用.首先论述职业指导在“精细化”就业服务工作中的作用,提出了职业指导在“精细化”就业服务工作中存在的主要问题：中职学校职业指导体系不健全、形式落后：接着分析了存在主要问题的因素：对职业指导认识不足、缺乏专业性的职业指导人员：最后提出四点措施：加强对职业指导的重视,促进职业指导人员队伍建设、开展预防性职业指导,健全职业指导体系、实施系统的、持久的、有针对性的职业指导、创新职业指导形式     

庄泽宣职业指导思想及实践研究

庄泽宣是民国时期著名的职业指导专家和职业教育专家,他不仅进行了大量职业指导研究,而且始终在职业指导理论指导下开展清华学校(大学)职业指导实践活动。庄泽宣的职业指导思想及其实践,为民国职业指导的科学性作出了开创性的贡献。     

试论如何实现更高质量的职业指导

大学生就业难使更多教育专家认识到职业指导在学校教育中的重要地位和关键作用。本文从职业指导队伍、职业指导过程、职业指导对象等方面,探讨如何实现高质量的职业指导。     

对高校职业指导内涵的认识

开展高校职业指导活动，必须明确职业指导的涵义，在认清高校职业指导内涵的基础上，重新审视职业指导在高等教育中的价值，将职业指导贯穿于人才培养的全过程，构建以职业适应能力为中心的职业指导模式，探索学校指导与社会指导相结合的职业指导方法。     

微博在高校职业指导中的应用路径探索

针对当前我国职业指导现状,提出利用“微博”这一平台在高校开展职业指导.分别从微博平台中的职业指导机构、微博平台中的职业指导原则、微博平台中的职业指导技术与方法、微博平台中的职业指导内容等几个方面介绍了微博在职业指导中的应用,以及运用微博开展大学生职业指导需要注意的问题及对策.     

关于中等职校开展职业指导的建议

开展职业指导,是职业教育面临的一项迫切任务,是教育改革与发展的必然要求。下面就中等职业技术学校如何科学、规范、有序地实施职业指导,提出如下建议：一、成立职业指导室,配备职业指导教师,开设职业指导课程。要提高职业指导的科学性,实现职业指导的系统性,必须有一个专门化的职能机构来运作。所以应该成立职业指导室。有了职业指导室,学校才能有个主体来研究、设计、管理、评价、反馈职业指导教育教学工作。应该配备职业指导教师。使其深入地研究学科理论,不断地提高职业指导水平,程序性地实施具有阶段性的教学过程。在使职业…     

学校职业指导及其发展新理念

学校职业指导对于人的职业发展至关重要。学校职业指导可以使学生更加了解自己和职业,很好的建立自己的职业发展观念。在目前新的形势下,职业指导也应该转变理念,拓展职业指导任务,完善职业指导过程,改变职业指导功能,同时要注意科学方法的运用。     

高校学生职业发展与就业指导存在的问题及对策

我国高校学生的职业发展与就业指导(后简称职业指导)工作近些年取得了长足进步.但是高校对该工作意义和重要性的认识还是有待加强,在职业指导师资队伍建设、职业指导课程完善及职业指导方式改进等方面仍存在诸多不足.高校应转变观念,充分重视学生的职业指导,健全职业指导的工作体制,建立专业化的职业指导工作队伍,完善的职业指导课程体系,创新职业指导的方法.     

利用“易班”社区开展职业指导教育初探

高职院校职业指导工作中存在诸多问题,在此分析了在“易班”上开展职业指导教育的可行性。初步构建了“易班”大学生职业指导管理体系,为职业指导的发展提供新方法、新工具,促进高职院校的职业指导更加完善和有效。     

潘文安职业指导思想摭谈简

潘文安是我国著名的职业教育家,在职业指导领域享有盛誉,他长期担任中华职业教育社副主任,期间他奔走讲演,积极投身职业指导实践活动。同时还进行职业指导的理论研究。在对职业指导进行实践总结和理论探讨的基础上,撰写了大量著作和论文,他十分重视各级各类学校的职业指导,关注职业训练和服务指导,为建构我国早期的职业指导理论体系和开展职业指导运动作出了卓越贡献。     

浅论职业指导与推动高质量就业的关系

职业指导是推动实现高质量就业的重要手段.随着职业指导内涵的不断演变,高校职业指导的不可替代性日趋凸显,主要体现在：职业指导对大学生就业观、职业认知的指导作用;对人才培养过程的影响作用;对大学生职业定位的指导作用等.为了充分发挥职业指导在高校更高质量就业工作中的重要作用,高校应注重专兼职相结合的职业指导队伍建设,将职业指导纳入大学人才培养的全过程,将专门化的职业指导活动与日常职业指导有机结合,同时不断加强机制建设.     

广西高职院校职业指导工作中存在的问题及对策

分析当前广西高职院校职业指导工作中存在的问题,提出广西高职院校应完善职业指导体系,重视职业指导师资队伍建设,采取科学的方式提高职业指导的教学效果,使职业指导教育在高职院校的教学模式中实现全程化。