浅谈公共英语学生英译汉能力的培养

英译汉是英语考试中常见的题型，也是公共英语学生的基本功，如何培养学生的英译汉水平，是公共英语教学中必不可少的重要内容，不在于从心理学教学法的角度进行系统归纳“英译汉能力的培养”，而是实际教学中的点滴经验。     

培养学生信息能力的途径与方法

信息能力是信息时代大学生综合素质的重要组成部分和必备技能。该文以终身教育和终身学习为指导,阐述了学生应具备的信息能力以及如何培养学生信息能力的途径与方法。     

培养学生阅读能力的方法与途径

阅读教学是语文教学中十分重要的一部分．阅读是中学生获得各种科学知识．了解社会各方面信息．取得必不可少的精神食粮的极重要的手段之一．更是学好语文的关键．阅读就是学生满怀深情地进入到文本所描绘的意境．去了解并触摸作者灵魂的过程,就是学生真诚地与作者进行心灵的交流、获取智慧经验的过程。在教学中怎样进行阅读能力的培养呢？     

培养学生阅读能力的途径与方法

语文教学中两项教学重点就是培养学生的阅。读理解能力和作文能力。在语文教学中，学生作文能力的训练、培养被大多数语文教师所重视，而学生的阅读理解能力的训练、培养往往被教师淡漠，这就在语文教学中形成了“重作文，轻阅读”的教学模式。对学生阅读理解能力的培养实际上对学生语文能力的提高有很大的帮助，现就语文教学中培养学生阅读理解能力的途径与方法谈一下自己的想法。     

培养学生阅读能力的途径和方法

阅读是中学生获得各种学科知识，了解社会各方面信息，取得必不可少的精神食粮的极重要的手段之一，更是学好语文的关键。因此，阅读本身就应当作一种能力培养。让学生通过正确的阅读途径，采用科学有效的阅读方法，以实现提高学生阅读能力的终极目标。     

学生道德能力培养的方法和途径

传授道德知识要与实践活动相结合。首先教师把社会主义道德知识传授给学生,让学生了解什么是社会主义道德。当前就是把“爱国守法、明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的基本道德要求告诉学生,使学生有一个理性认识,从而为培养道德能力打下理论基础,具体操作方法可以采用一     

新时期培养学生口语能力的途径方法

《普通高中语文课程标准》指出：“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程,是人与人之间交流和沟通的基本手段。”随着社会的发展和信息时代的来临,人际交往日益频繁,口语越来越成为人们生活、学习和工作中的主要的语言交流形式,     

培养学生质疑能力的途径及方法

在小学数学课堂教学中,学生常常不敢或不善于质疑,导致学习效率低下,而且不利于学生个性的张扬和能力的培养。如何更好地引导学生学会质疑和赋予质疑教育以生命活力,培养学生创新能力?经过实践和探索,作者摸索出了一些行之有效的方法:创设兴趣情境,激发质疑;创设操作情境,启发质疑;创设问题情境,引导质疑;创设条件情境,提高质疑;创设实践情境,发展质疑;创设练习情境,深化质疑。     

浅谈培养学生能力的途径和方法

从常识上看,学生的能力是多方面的,但其中最主要和最基本的能力应包括学习能力、思维能力和实践能力等。特别是针对职业学校的学生来说,培养他们的融会贯通能力和实际操作能力,不仅是每个职教老师的基本任务,也是新时期经济社会发展对职业学校的追切要求。下面,结合我在衡水铁路电气化学校的教学实践,谈一谈如何在教学过程中寻求培养学生能力的途径和方法。     

培养学生阅读能力的途径和方法

叶圣陶先生说:"学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之,最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。"怎样达到这个最终目的呢?叶先生又说:"唯在启发导引"。这里且不说作文,在阅读方面究竟怎样"启发导引"才能得法呢?我认为要着重在培     

培养学生创造能力的途径和方法

现代教学论告诉我们,课前备好课是决定教学效果的先决条件,与自然教科书配套的教师教学用书,对全册、单元、各课的知识和能力要求,德育等方面都有详细的说明。教材内部的创造性因素是很多的,教师要在课前认真分析挖掘具有创造力的因素,进行多方面的准备。一、设置探究事物的情境启发引导学生积极地思维是教学活动的第一步,通过设置一定的情境不仅可以激起学生的积极思考,而且有利于诱发他们动手尝试的欲望。设置情境要把提问、观察、实验、分析、综合、应用结合起来,使信     

学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法

高职高专学前教育专业以培养一线教育工作者为导向,强调学生职业能力的获得与提高.学前教育专业学生的职业能力由职业情感、职业知识和职业技能构成.学校应通过各种活动激发学生的职业情感,通过知识教学和见习等活动帮助学生掌握职业知识,通过小组实训和多岗实习提高学生的职业技能,使学生在毕业时能真正具备完备的职业能力,具有将来持续专业发展的潜力.     

生物教学中学生能力培养的方法与途径

新课程改革十分注重学生素质和综合能力的培养。生物学作为一门自然科学。也必须注重学生能力的培养。新课标的课程目标要求学生具备阅读能力、观察能力、实验能力、思维能力、自主学习能力、科学探究能力和创造能力,为走向社会做好必要的准备。本文拟就生物教学中学生能力培养的方法与途径谈几点体会。     

培养学生课外阅读兴趣和能力的方法与途径

著名特级教师孙双金的《语文之道》,其中一段令我记忆深刻：“语文之道是积累之道。小学语文是童年的语文,是种子的语文,是经典的语文,是积累的语文。童年如自然之春天,春天是播种的季节,人在学习的春天是记忆的季节,是积累的季节。‘熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟’,则强调了积累之于表达的重要;‘腹有诗书气自华’,强调了积累之于气质的影响;‘杜氏使人灵秀’,强调了积累之于智力人格的改变。     

培养学生提出数学问题能力的方法与途径

问题是数学的心脏,提出数学问题是获得数学发现和进行数学思维的重要方法.提出数学问题的能力可以通过追因求果、类比联想、归纳猜想、逻辑重组、否定求变、现实抽象等方法在数学知识教学和解题教学中加以培养.     

浅谈培养学生自我认识能力的途径和方法

高中生的特点是：思想尚未成熟，缺乏辨别是非的能力，性格不够稳定，情绪波动大，自我认识能力差，那么，如何让学生在成长的过程中，不断提高自我认识，保持积极向上的心态．保持昂扬向上的斗志，这是提高学生自我教育能力的关键。本文就培养学生自我认识能力方面淡以下体会。     

培养职业学校学生自我教育能力的途径及方法

教育是由自我教育和"他人教育与传媒影响"组成,真正的教育是通过自我教育而实现的。自我教育包括自我认识、自我要求、自我践行和自我评价四个环节组成的动态结构。在班集体中,通过培养学生们的自我教育能力,培养学生们的自信、自强、自立、自尊的优良品质。     

培养农村学生语言表达能力的途径和方法

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会,由于经济的迅猛发展,人们之间的交往日益频繁,语言表达能力的重要性也日益增强,好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。它是我们提高素质、开发潜力的主要途径,是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝,是通往成功之路的必要手段。     

培养学生数学活动能力的途径及方法

长期以来,由于受应试教育的影响,无论是教师还是学生都已习惯了填鸭式的课堂教学模式,即教师满堂灌,学生被动听,在课堂上学生很少有自主学习和活动思考的余地,从而限制了学生思维的发展,这种传统的应试教育模式既加重了学生学习的负担,同时又在一定程度上阻碍了学生数学活动能力的提高,因此努力改变现状是目前数学教学改革的当务之急。