让学生在自主学习中发展

新的课程标准强调课堂教学要发挥学生学习的主体性，让学生成为课堂教学活动的主人，让他们学会学习，学会生存，自主发展。学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。     

关注课堂动态生成 焕发牧区儿童生命活力

课堂教学是老师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。这是新课改为我们带来的新的教学理念,它要求我们教师在课堂教学中要努力构建一种民主、平等、愉悦的,使牧区儿童主体意识真正得以发挥的新型教学环境。为他们搭建学习知识的平台,唤起他们学习的动机,激发他们学习的欲望,让学生真正成为课堂的主人,从而让学生在课堂上不断生成促进课堂发展的教学资源,促使课堂教学焕发出生命的活力。     

教学方式改革尝试中的一些问题与思考

新课程标准指出,语文课程要"倡导自主、合作、探究的学习方式"。语文课堂教学要以此为指导思想,选择教学方法,让学生真正成为课程的主人、学习的主人。教师要把学生视为与自己平等的生命个体,树立新型的学生观,使课堂教学成为师生一起经历的生命过程,从而     

引导自主学习,提高语文教学实效性

<正>引导学生自主学习,就是教师从学生实际出发,采取各种有效的形式调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生通过积极的智力活动构建知识,发展能力。启发学生自主学习,即发挥学生的主体作用,让学生明确自己是学习的主人,从而由被动接受知识转变为主动探究知识。因此,在语文教学中,我们要认真学习《语文课程标准》,树立新理念,坚持以学生的发展为本,认真与文本对话,吃透教材,讲究教学方法,引导学生自主学习,让学生真正成为学习的主人,主动获取知识,从而让语文教学涌动生命的灵性,焕发出无穷的生命活力。一、激发兴趣,让学生肯学美国心理学家布鲁纳认为:"最好的学习动机是学生对所     

浅谈中学生英语自主学习能力的培养

让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创新型人才的需要,也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。因此.我们教师要通过课堂教学让学生掌握自主学习的方法和策略,使学生真正成为"学习的主人"。     

“引导自授法”培养自主学习能力

<正>新课程改革要求教师在课堂教学中要注重学生的自主学习,让学生成为学习的主人。教师在教学中不但要让学生通过合作、自主的学习去获取知识,而且还要注重培养学生的自主学习能力,使他们学会自主学习。因此,每节新授课,教师至少要用20分钟的时间给学生进行自主学习,把课堂还给学生,把思维的过程还给学生,使学生通过自主学习、探索、反思,拓宽知识面,整合新旧知识,从而提高学习能力,感悟学习的乐趣。     

如何在道德与法治课中培养学生自主学习能力

道德与法治课的新课标要求学生成为学习的主人,在课堂教学中要让学生认识到自己是课堂这个舞台的主角,是学习的主人,要充分激发学生探究知识的主动性、自觉性、独立性,引导学生学习,要培养学生自主学习的意识,使其形成自主学习的习惯,增强自主学习的能力,授之以鱼,不如授之以渔。教师在组织课堂教学中,不仅要吸引学生,引发学生学习的兴趣,激发学习的动力,使学生想学乐学,更要让学生养成自主学习的习惯,掌握自主学习的方法,使学生能学会学。要培养学生自主学习的能力,使其能够终身去学习探究,幸福生活。     

深化课堂改革 创新英语教学模式

新课标明确指出:要创建富有特色的课堂模式,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的自主学习能力,引导学生在开放、互动、探究的课堂中有效学习,促进师生交流互动、共同发展。要深化课堂改革,创新英语教学模式,应当贯彻"让课堂充满生命活力、让学生成为学习主人"这一策略思想,让学生在快乐的课堂中获得语言能力的发展。一、传统的课堂教学模式存在的问题     

浅谈数学课堂自主学习的实施

正"自主学习"是指学生在学习过程中自己做主,通过自身活动探索新知识的一种学习行为。《数学课程标准》突出以人的发展为本的理念,指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求教师在教学中要强化自主学习意识,激发学生自主学习热情,要引导学生主动参与课堂教学活动,让学生真正成为学习的主人。本文着重针对     

如何营造高中生物快乐的课堂氛围

<正>怎样让学生爱学、学有所获?就生物教学而言,我认为"让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人"是生物教学的一道靓丽的风景线,它吸引着学生走进生物知识的殿堂。"快乐生物"是"自主学习、自主发展"的良好体现。但是,生物课程目前在初中阶段处于"副科"地位,生物学科特点也介于文理科之间,这些因素导致学生对生物学习的重视和积极性不够,也引起学生最后学     

让数学课堂充满生命活力

我们应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中自主学习以便于激起学习兴趣，调动学生自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人．     

让学生成为优质课堂的主人

新课程改革突出学生在课堂教学中的主体地位,强调发现学习、探究学习,要充分体现学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过化学优质课堂的构建,让学生真正成为课堂的主人。     

在语文教学中培养学生的探究能力

<正>"自主探究,亲身实践、合作交流、勇于创新"是现代教育理念提出的学生最重要的学习方法。《语文课程标准》还指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……,应该让学生更多的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"所以在日常的课堂教学中,要积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,尽可能的为学生创设自主合作探究的机会,放手让学生自主探究知识,使学生在大量的语文实践中掌握学习的方法,真正成为课堂的主人。     

谈自主学习与英语高效课堂的结合

一、自主学习的重要性自主学习就是让学生们成为学习的主人,课堂教学主要围绕学生的合作学习进行,学生们进行自主学习,主动地去发现知识、获取知识,以及学生与学生之间相互探讨,更好地发现怎样去学习。教师只是在其中起到辅导的作用,给予学生适当的指导与点拨。自主学习,学生们主动地学习,而教师由知识的传递者、灌输者变为知识的帮助者以及辅助者,更好地给予学生适当的指点,让学生们自主地进行学习,这样才能够更好地独自去探索知识。二、英语高效课堂的教学环节高效的课堂教学,就是老师首先要     

思想品德课程教学中的三个“≠”

新的课程理念呼唤课堂教学要彻底改变学生的学习方式,要求教师把学生当作课堂教学的主体,让学生参与知识形成和发展的过程,使学生真正成为课堂的主人。因此,学习方式的转变也要体现学生在学习过程中的主体地位,在思想品德课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式,体现了新课程改革的基本精神和时代对人才培养的新要求。     

让语文课堂焕发生命的活力

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这些论述为我们语文教学提供了正确导向。预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来,成为课堂真正的主人．     

让课堂教学“灵动”起来

课堂教学活动尽管有不同的结构模式和活动过程,但是大体包括感知教材,理解教材、运用教材知识等基本环节。要让语文课堂焕发生命活力,就需要创新。创新是课改的灵魂,由知识本位向学生发展本位转移则是课改的一个亮点。《语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,     

中学数学自主学习教学模式的研究与实践

自主学习就是改变教与学的传统方式,引导学生积极主动地参与到教学活动之中,使教学的重心不仅仅停留在学生获取知识上,还有学生学会学习、掌握学习方法上,让学生主动学习,真正成为课堂的主人.中学数学课堂教学应建立融洽、民主、平等、和谐的师生关系,把传统的"教师教,学生听"的课堂教学模式转变为"学生自主学习"的教学模式,促使学生通过自主探索、合作交流、质疑问难,有效提高分析问题、解决问题的能力.     

在课堂教学中引导学生自主学习的策略

正新课程改革要求把课堂学习时间还给学生,由此,教师组织课堂教学的难度就会相应增大。课堂教学是教师和学生两个主体构成的教学活动,教师是教学的主体,要发挥课堂主导作用;而学生是学习的主体,要成为课堂学习的主人。因此,教师要发挥课堂教学的主导作用,充分激发学生自主学习的热情,让课堂"活"起来。一、科学组织课堂教学活动组织课堂教学活动是教师的基本功。教师要有效掌控课堂教学,不是靠严肃的外表、高亢的嗓门,更不能靠分数相威胁,特别是在组织学生开展自主学习活动时,如果组织不当,就会让课堂乱成一团。教     

如何使高中生物课充满趣味

增强生物教学的趣味性,不仅可以让学生在愉快的情绪氛围中探求知识,体验到学习的无穷乐趣,还能够形成学生主动参与、积极协作、自主建构的学习方式,使学生真正成为学习的主人。生物老师不仅要把知识讲清楚,更要尽可能增强课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,让学生愉快地学习知识,享受课堂,提高课堂教学的有效性。一、设计精彩的导言,激发兴趣