浅谈高中英语学习

英语是一种国际化的语言,是必须掌握的交际性语言。高中是学习英语的重要阶段,如何学好高中英语需要学生从词汇、听力、知识点、语法、阅读、书面表达和改错题几个重要方面入手,掌握这些方面的学习技巧和规律是学好高中英语的关键。     

掌握记忆方法 提高学习效率

一个人记忆的好坏，并不完全是天生的；良好的记忆力是可以在后天的教育训练中获得的。在教学中教师不但要讲授文化知识，还要教会学生如何记忆所学知识，这样才能收到事半功倍的效果。本文介绍几 较为有效的记忆方法。     

浅议初中数学学习方法

<正>数学是一门基础性学科,它在初中各学科中的重要地位毋庸置疑,教师、家长和学生都把学好数学作为升入高中乃至升入大学的重要一环牢牢抓住。然而,抽象的逻辑推理和枯燥艰难的学习过程让很多初中生望而却步,时间长了,数学成绩徘徊不前,失去学习的兴趣和动力,白白放弃了人生中学好数学的黄金时期。初中数学是在小学数学四则运算的基础上分成了代数与几何两部分的深入学习,是高中数学的基础,     

浅谈数学学习方法

在学习数学的道路上，肯定有困难，那么如何消除学习数学的各种障碍，提高数学成绩，笔者认为应从以下几个方面入手。 1．掌握预习方法，培养自学能力。预习就是在课前学习课本新知识的学习方法，预习是听好课、掌握好课本知识的先决条件，是数学学习中必不可少的环节，数学预习主要是看数学书，还需要既动脑思考，又动手练习，     

分析 归纳 练习——辅导孩子学习数学的方法之一

在孩子学习数学的过程中，家长们不要以为自己能很快地做出73-8=65，就认为这样的题目对孩子来说也十分容易。事实上，由于孩子年龄小，短时记忆的能力弱，计算这类题还是可能出错。     

点化学习方法提高数学能力

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。学生数学能力的提高,需要自身的悟性,也需要教师的指导点化。1数学“预习”一组令人颇为费解的调查结果:75%以上的数学教师在教学新课时,不要学生阅读教材;90%以上的数学教师在公开教学是自始至终不需要学生打开     

学习马克思主义哲学课应注意的几个问题

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,它是运用一系列概念和范畴按照一定的原则逻辑地构建起来的理论体系,具有高度的抽象性和概括性。这种特点使许多学员在学习时感到晦涩难懂、枯燥乏味,产生了畏难情绪。应当承认,学习马克思主义哲学有一定难度,不是轻而易举就能学好的。但哲学并不神秘,只要方法得当,又是完全可以学好的。笔者认为,要学好马克思主义哲学,应坚持以下几个“结合”：一、听课和读书相结合由于哲学比较抽象,概念、原理很多,内容涉及面广,因此,对学员来说完全靠自己读书往往有实际困难。学…     

浅议初中化学课堂的教学策略

本文从课堂教学要简单明了开始谈起,解读了一系列的学习方式诸如课堂目的、信息技术、练习策略与学习习惯等等,教海浩瀚,一蠡之测,率尔操觚,分享同仁。     

浅议初中数学学习方法

如何才能学好初中数学呢？笔者根据自己在教学一线的经验，提出一些自己的看法：①要循序渐进，打好基础；⑦学生上课要专心听讲；⑦老师要抓好落实工作；④学生要独立完成作业，老师要批改和反馈作业情况；⑤老师要分类归纳，选好习题；⑥养成学生良好的学习习惯。     

教给学习方法 培养自学能力

一、运用各种方法,调动学生学习的积极性学生的自觉性和积极性,是学生在教学过程中认识活动规律的反映。认识活动是一个能动的、运动的过程。在教学过程中,没有学生的积极思考,没有学生学习的主动性和积极性,学生要理解知识和掌握知识是不可能的。因此,教师必须运用各种方法,     

中学数学学习方法探究

学习方法与学生学习的过程、阶段、心理条件等有着密切的联系,它不但蕴含着对学习规律的认识,而且也反映了对学习内容理解的程度。学习方法因人而异,但正确的学习方法应该遵循循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一的原则。二十多年的教学工作中,笔者从以下几方面对学生进行指导:     

浅议中学数学教学中学生学习兴趣的培养

如何培养学生学习数学的兴趣．提高数学教学质量．是众多数学教师一直探讨的话题．在数学教学中．教师要善于利用各种学习方法、途径激发、培养学生学习数学的兴趣．只有激发了兴趣,让学生在一个轻松活跃的气氛中去积极、主动学习,才能达到教学之目的．只要教师在教学时避免照本宣科,挖掘其中的可参与因素,将学生学习内容赋予感情色彩,学生参与课堂的积极性会被充分调动起来．因此,以下谈谈我对培养学生学习数学的几点做法．     

中学数学记忆方法新探

减轻学生负担过重的问题是学校、社会、家庭共同关心的问题.减轻负担不仅要减轻学生的课业负担,而且应减轻学生的记忆负担.教师设法减轻学生的记忆负担,无疑有助于学生从繁杂的记忆信息中赢得时间,提高学习效率.因此,我把本文的研究定位在探究数学记忆方法上.     

形象思维与数学学习

数学本来是比较抽象的,尤其是一些易混知识点,理解并不困难,但学生往往因不能准确记忆而出错,产生畏惧心理,影响了学习的兴趣和信心.其实,对这一类知识点,在理解的基础上,若能借助形象联想,可有效厘清容易混淆的地方,避免印象模糊,达到记忆准确、增强理解的效果.     

中学数学学习风格初探

借鉴与支撑的理论：人本主义心理学,教育学与心理学中关于关注学习个体的理论。学习方法：夯实基础,建构知识系统,重视题型总结,加固薄弱环节,解答适量综合题。养成良好的学习习惯,考试习惯和有利于学生终身发展的其它重要习惯。     

数学学习的策略和方法

依据数学观和认知心理原理，从注重感知，深入理解，盘活认知结构，强化记忆，经常反思，加强解题思维策略的训练六个方面初步探讨数学学习的策略和方法。     

新课改下中学数学学习过程评价的理解

新课程理念下的数学学习过程评价,是将评价教师的教与学生的学有机地结合起来.评价的目的是为了及时反馈调节学生数学学习活动,促进学生的发展,而不是为了检查.正确地理解数学学习过程评价的理论背景、理论意义及其内容方法和呈现方式,有助于教师的合适评价行为的自觉形成.     

新课改下中学数学学习过程评价的理解

新课程理念下的数学学习过程评价,是将评价教师的教与学生的学有机地结合起来。评价的目的是为了及时反馈调节学生数学学习活动,促进学生的发展,而不是为了检查。正确地理解数学学习过程评价的理论背景、理论意义及其内容方法和呈现方式,有助于教师的合适评价行为的自觉形成。     

如何运用正确的记忆方法提高学习效率

人与人之间的记忆能力是存在差距的,并且这种差距可能很明显。但是这种差距并不是完全天生的,更多是因为后天的教育训练不同导致的。所以后天的教育训练,也就是记忆方法是很重要的。运用正确的记忆方法可以有效的提高学习的效率,因此如何运用正确的记忆方法就成为了一个至关重要的问题。