关于CAI课件制作的几点原则

本文针对CAI课件制作过程中所碰到的问题，从课件制作模式的选择、课件制作界面选择、课件制作素材的选择、课件制作平台的选择四个方面提出制作原则，系统地分析了课件制作过程中所碰到的普遍性问题。     

幼儿教师设计科技制作活动的三个要点

幼儿教师开展科技制作活动前,要了解科技制作活动的特点和基本类型,把握"分析、确定和积累"这三个设计要领。要善于发现和分析幼儿的制作兴趣和制作能力差异性;在此基础上,确定恰当的制作内容和合理的活动目标,对教学难点和辅助教具进行预设;多方收集制作材料,引导幼儿在活动前积累相关的科学知识和制作经验。     

多媒体教学课件的制作

文章阐述了多媒体教学课件制作的必要性,并通过<机械波>这课多媒体教学课件的创作过程,详细说明了制作教学课件的一般方法和步骤.     

认识Maya2008中的关键帧动画——开着的吊扇

一、吊扇模型的设计 吊扇模型的制作大体分为三个部分的设计：主轴模型的制作;扇叶模型的制作;整个模型材质的添加。     

幼儿教师玩教具制作现状审思

随着幼儿教育事业的发展,玩教具制作对教师及幼儿的价值依然未减。通过对目前幼儿教师玩教具制作现状的调查,总体上幼儿教师玩教具制作表现为：玩教具制作认识错位,功利色彩浓厚;玩教具制作中的＂虚假参与＂与类参与不足;玩教具开发与制作素养有待提升;玩教具制作缺乏良好外在支持环境。因而,今后我们需从内外两方面促使幼儿教师自主、自愿地投身于玩教具制作中。     

关于优秀的课堂教学CAI课件制作的探讨

介绍了制作优秀的课堂教学CAI课件的必要性及如何制作的三点建议：明确目的,理论指导实践;采用积件式思想,坚持以＂学＂为中心的设计原则;遵循课堂教学CAI课件制作的八大指标。     

微课的制作--以中学化学微课《多功能瓶的使用（1）》制作为例

微课这一教育新生力量承载着授课者的智慧和启迪,提升了教育数字化程度。制作微课主要有六个步骤：选用合适的工具软件;选定主题;设计微课;制作课件;录制微视频;发布微课。制作一节有魅力的精品微课,除了以精心具创意的方法做好每一个细节,还必须精选内容,辅以恰当的形式;科学控制微视频的时长;保持声音快速且富有激情;营造单独授课的氛围。     

基于流媒体技术的点播课件制作探讨

点播教学的特殊教学形式要求点播课件制作要考虑以下三个方面:建立课程体系结构,按照课程逻辑主线整合知识点;建立专门制作团队,专业制作课件;结合实际,选择课件制作方式。     

减数分裂中染色体的动画制作

<正> Authorware是一种常用的多媒体制作软件,它有强大而简洁方便的编辑方式,可以制作集文字、图像、视频动画和声音为一体的多媒体演示课件。虽然Authorware以强大的编辑功能见长,但也可以进行简单的动画制作。本文以精子的形成过程为例介绍利用Authorware制作染色体动画的方法。 1 Authorware动画特点 Authorware具有二维动画的制作能力,其动画效果是由Motion(移动)图标驱动显示图标中的对象来完成的。Authorware为用户提供了5种类型动画效果:固定终点的动     

中小学教师微课制作的思考

中小学教师在制作微课技术方面首先应该考虑个人制作或是需要组建团队制作优质微课,同时也应该了解各种制作方式的基本操作方法和注意事项。     

关于CAI课件制作技术的探讨

简述CAI课件制作的基本流程，探讨了CAI课件制作的技术方法。     

基于信息技术的初中地理课程制作探索——以八年级上册“中国的自然环境”课程制作为例

课程制作是教师理解和执行地理课程标准的重要方式,也是引导学生掌握地理核心知识、发展地理思维的基本途径。基于信息技术的初中地理课程制作以地理主题综合化、制品内容情境化、制品系列结构化、制作环境信息化为原则,其制作模式由课程制作方案和课程制品创作两个系统构成:前者沿着"教谁""为什么教""该教什么""该怎么教"的逻辑线索展开,后者由确定地理主题、收集课程资源、创建课程制品、课程制品应用与反思几个环节构成。以湘教版八年级上册"中国的自然环境"一章的课程制作为例,具体论述了基于信息技术的初中地理课程制作原理与实践。     

制作与美术教育

制作是美术这门艺术成为作品的必由之路;在教育的大背景下,它可以将科学、艺术、劳技联系在一起;在我们的人文教育中形成一个良性循环的生物链.小制作的文化形式可以是多样化的,通过制作设计,能使美术更贴近日常生活、融入我们创造的美好生活的方方面面,所以,我们有应该用“大美术”的观念来看待小制作.     

地理学具制作与运用的策略

介绍了制作与运用地理学具的背景,总结了制作地理学具的策略:充分认识地理学具的价值;依据学情,选取合适知识点;分工合作,提高学具质量;巧用身边物品,提高制作效率;叠加透明图层,表现时空变化。同时,还提出了运用地理学具的方法,并展望了地理学具未来的应用前景。     

技术视角的精品资源共享课视频制作

从视频制作的技术角度对视频制作中的注意事项进行了说明：关注视频制作标准的变化,录制符合标准的视频;教师要注意衣着得体及与视频制作技术人员的沟通.     

浅谈精品课程教材的摄制

精品课程是示范性课程,在拍摄前期要对整个制作过程预先作出估计,制定出切实可行的摄制计划,包括对时间的科学安排,尽可能预测到摄录编制时可能出现的问题,做好摄制前的准备工作;在拍摄是要多机拍摄,现场编辑,并要注意景别、光线和镜头等的合理运用;在后期制作过程当中,要选择非线性编辑系统作为主要制作工具,把握好编辑制作流程及制作技艺,通过后期的视音频加工,除了剪除一些存在明显问题的画面和声音之外,还可以通过艺术加工,使教学录像更具有科学性、可视性和艺术欣赏性。     

让果蔬杂粮成为创意手工制作的源泉

创意手工制作是小学美术教学的重要内容,也是学生比较喜欢的学习活动。果蔬杂粮为创意手工制作提供了丰富的材料,教师可引导学生通过挖掘素材,丰富作品主题;创意制作,凸显作品个性;品评鉴赏,提升作品品质。果蔬杂粮丰富了手工制作的形式,为创意手工制作教学的顺利开展奠定基础。     

浅谈Flash课件的设计与制作

当前,熟练运用多媒体教学软件已经成为教师课堂教学的基本功之一。多数教师都能使用PowerPoint设计和制作课件,因为PowerPoint简单易用,运行方便。但是近年来,Flash课件逐渐成为课件制作的主流。究其原因,一是Flash表现力强,本身就是个设计工具;二是Flash提供actionScript脚本,具有强大的动画制作功能,如能把设计和脚本应用有效结合起来,制作的Flash课件将具有更     

浅谈地理多媒体课件制作

制作地理多媒体课件要注意：①教学目的明确,设计合理。首先,课件制作应突出重点、难点;其次,课件应根据学生的实际情况来设计;另外,课件制作要求地理信息的表达要科学。②艺术性和生动性。一方面,课件有一个视觉主题,但又不能过于单调;另一方面,课件制作给出的教学信息应尽量简洁。③方便性和交互性。     

高等学校形态类课程多媒体课件的制作规律与原则

大学授课采用多媒体课件非常普遍,而形态类课程非常适合用多媒体手段来展示。本文总结了PPT课件的制作规律与原则。包括模板的设计,内容的设计制作,课件制作总原则：①创新性原则;②科学性、先进性原则;③必要性和适宜性原则;④美观性原则。