创新教育方法转变教学理念

教学是教师和学生的共同活动,不同的教学内容、不同的学生必然要采用不同的教学方法。在教学实践中,教师要推进教育方法的创新,转变教学理念,即:以书为本向以人为本的转变;传授知识向培养能力转变;教师讲授向学生主体参与转变;"近视教育"向"远视教育"转变;帮助学生解决问题向培养学生的问题意识转化。     

语文教学中学生创新素质的培养

创新教育具有问题性、探究性、个性化等特征。教学中对学生开展创新教育,我们应实施开放课堂,将时间、空间还给学生,把机会留给学生;创造民主宽松的环境,允许学生向权威挑战,鼓励学生标新立异;优化教学过程,使学生想创造、敢创造、会创造。     

浅谈情感教育在历史课堂中的渗透

在历史课的教学过程中,除了向学生讲授历史知识,培养学生分析问题、解决问题的能力,注重课堂的生动、有趣、高效外,我也非常重视对学生进行情感教育,不失时机地向学生进行爱国主义教育,正确的人生观、价值观教育,感恩教育等.     

体育教学中创新教育的研究

创新教育是社会发展的要求和教育的发展趋势,作为一名体育教师,应主动认识创新教育与传统教育的不同以及在体育教学中如何实施等同题,才能够加快传统教育向创新教育的转变过程,才能够实现培养社会所需人才的终极目的。创造性教学的核心和关键是培养学生的创造性思维能力。培养学生创造性人格的形成,创造性教学是一个问题解决式的教学过程,有发现问题,明确问题,提出并验证假设等四个阶段,体育教学应以此为基本过程。     

如何加强学生人格的培养

体育教学是学校教育的重要组成部分,是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因此在教学过程中,不仅向学生传授知识、教学生熟练掌握训练他们的技能,而且要进行思想品德、心理意志、体育健美教育,以适应社会的发展需要。那么教师如何在体育教学中加强学生人格的培养呢？     

刍议教育消费及其保护

随着我国加入WTO，教育作为服务贸易的主要类犁，其市场化是不可避免的。在交易场中，教学过程是投入—产出的过程。教育产品是指教师通过教学过程向学生提供包括知识、信息、观念、文化等在内的一切教育服务。由此可见，就教育产品而言，教师是生产者，教育单位是提供者，学生则是消费者。     

计算机多媒体在教学中的应用

教育教学过程是传播教育信息的过程，是教师借助一定的媒体向学生传送一定的教育信息，从而引起学生思想、行为的变化的过程。     

审美教育与小学语文教学

学校在强调向学生传授知识的同时,需要关注学生审美观的塑造。审美教育已经成为了当前教育体系当中的重要课题之一。在小学教育中,审美教育可以渗透在各学科教学之中,而小学语文教学具有实用和审美双重特性。本文结合当前小学语文教育当中审美教育的实际现状,分析探讨审美教育于小学语文教学中的意义及实现方式,以期能够对小学语文教学与审美教育过程及目的产生积极作用。     

差异性教学在初中地理课堂中的实践探究

随着我国教育事业的不断改革,不断推进传统教学模式向素质综合教育方法过渡。但在中学教学的过程中,由于学生本身所存在的个体差异性的不同,导致教学过程中学生能够汲取的知识点的程度也不同,因此教师在面对这样的差异性时应当积极地采用有效教育教学方式和方法对学生进行辅导,本文将简述差异性教学在初中地理课堂中的实践。     

化学教学中如何进行审美教育

化学教学过程是一种特殊的认识过程,是化学教师教和学生学的统一活动过程。作为一名优秀的、具有现代教育理念的化学教师,单能运用化学教学的一般原理和方法。把握教学诸因素间的相互联系和整体功能实施教学是不够的,还要有意识、有目的地在化学教学中进行审美教育,增加教学内容对学生的吸引力、感染力,使学生向主动学习的状态发展,使学生的认识水平向更高层次转化和提升,以达到教学过程的优化目的。具体地说,教师要做到以下几点：     

减负·迁移·创新:中小学创新教育的心理学视角

运用心理学原理,从操作性教学技术角度分析教学减负、迁移教学与创新教学的内在关联,认为创新教育的教学前提是通过减负消除教学过程中无价值的机械重复学习;创新教育的教学途径是通过迁移教学来提高学生的应用能力;创新教育的关键是通过迁移教学培养学生迁移过程中的创新能力。     

浅谈数学教学中的思想教育

正根据对本校学生的调查发现,在学生厌学的学科中,数学仅次于英语。由此可以看出,培养学生对学习数学的兴趣成了重要的任务。本人在多年来的教育教学中,对数学教学中的思想教育进行了探究,实践表明,将思想教育渗透于数学教学之中,是培养学生学习兴趣的一个好途径。以下就怎样在数学的教学当中进行思想教育谈几点不成熟的看法,以供各位同行参考。一、用数学历史对学生进行思想教育1.在教学的过程中,不时地向学生介绍中国古代的数     

体育教学中的德育渗透

一、体育教学中加强德育的途径1.运用体育常规进行教育结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求,体育课堂常规教育也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风教育的过程。如,在队列、队形教学中要注重培养学生的组织纪律观     

语文教师教育理念向教育行为转化途径

教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对教育的理性认识和主观要求。教育行为就是教育者在教育过程中所表现的方式。在整个的教学过程中教育理念对于教学行为起到了支配的作用。但是在教师授课的过程中会经常出现教育行为与教育理念相脱节的状况。一方面教师会学习新课程的理念,另一方面教师在日常的授课行为仍会按照原有的教育理念进行。教育理念要向教师的行为转化不仅需要教师深入贯彻当前最新的教育理念,还要做到以学生为本不断反思修正自身的教学行为。     

谈数学教学中教育观念的转变

传统的数学教学仅重视教师怎样教,却忽视了学生如何学,使学生学习的主动性渐渐丧失。数学教学要求教师从＂传授者＂向＂引导者、组织者、促进者＂的角色转变;要求教师从＂教学生学会＂向＂引导学生会学＂转变;要求教师的教学由注重＂结果＂向注重＂过程＂转变;要求教师从注重＂单一评价＂向＂多元评价＂转变。本文从这四个方面呼吁教师要大胆进行教学改革,更新教育观念。     

高等教育过程中存在的公平问题及其对策

随着高等教育的快速发展,高等教育中的公平问题已受到了人们的普遍关注。高等教育过程公平是受教育者在就学过程中享受到平等的学习条件和教育效果,其影响因素及表象主要包括:教学条件的差异性,使不同专业的学生享用的教育条件不均等;师资水平的差异性,使学习同一门课程的学生所享用的教师资源不均等;教师个体偏好的差异性,使学生在课程学习过程中受到的教师期待、态度和关注程度不均等。为此,要解决高等教育过程问题公平,就要坚持以下几个努力方向:合理配置资源,构建公平教育的物质平台;提高教师的整体素质,使教学过程最大公平化;提高学生公平意识,在教学过程公平的基础上,努力做到教育结果公平。     

文学教学与审美教育

在应试教育向素质教育转轨过程中,中学语教学应走出传统教学误区,注重对学生进行审美教育,将美育的形象性,情感性,愉悦性贯穿于学作品的教学中,提高学生审美能力。     

教育技术有效融入日常教学的方式方法研究与实践

现代教学媒体具有直观、形象、信息量大的优势,将多媒体和教育过程中各个要素实现优化组合,把它立体化、全方位融入小学生学习教育中,创造出良好的教育氛围,疏通教育过程中的疑难,而且最大限度地向学生提供和展示充分的感知信息，缩短学生与现实世界的距离，极大地激发学生自觉吸收知识的欲望。     

我院体育教育专业教育实习中存在的问题及对策

教育实习是高等师范院校体育专业重要的一个实践教学形式,是培养学生独立从事体育教育和教学工作能力的一条有效途径,是引导学生向教师过渡、实施角色转换的一个重要过程。本文在观察、访问及查阅有关资料的基础上,就我院体育教育专业教育实习中存在的问题进行调查研究,并提出建议。     

初中体育与健康教学中学生心理健康教育的实践研究

随着新课程改革的深入推进,初中体育与健康课程教学中,教师不但要向学生讲解有关体育与健康的知识和技能,还要在体育与健康课程教学过程中融入心理健康教育,对学生开展心理健康教育,使学生的心理健康水平得到不断的提升,为学生以后进入社会打下良好基础。笔者在初中体育与健康教学过程,就如何更好地对初中生开展心理健康教育做了系统化的研究,希望能提升初中体育和健康课程教学的实效。