有效操作,激活学生思维——《平面封闭图形的认识》一课中操作活动的解读

研究表明,人们在学习时,如果仅靠听和看,最多能吸收30%的新知,如果动手做,吸收效果可以达到90%以上。可见动手操作不仅是学生智力活动的重要源泉,也是学生获得直接经验的重要途径,它是搭建抽象数学     

让孩子为父母打开心扉

有这样一则调查数据显示：当孩子被问到＂如果可以倾诉,你最想向爸爸妈妈倾诉哪方面的心里话＂时,排在首位的是＂在学习上的困惑或收获＂,50.11%的孩子只与家长沟通学习问题。     

引导学生动手实践、自主探索和合作交流——新课程理念下小学数学教学策略（三）

《数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,教师在教学过程中要最大限度地引导学生自主参与教学过程,鼓励学生敢想、敢问、想说、敢做,让他们在观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动中,探索、体会数学的价值和“做”数学的乐趣,加深对数学知识的理解并形成有效的学习策略。一、提供动手的机会,让学生在实践中学心理学研究表明:人们在学习时,如果是仅靠听和看,最多能吸收30%的新知,如果是动手做,可以达到90%以上。杨振宁博士说:“…     

课堂教学要强调一个“实”字

<正>教育心理学专家曾经作出论断:课堂上学生听教师讲,只能记得15%;如果学生自己看书,可以记得其中的25%;如果既看又听,效果不是这二者的代数和,而是65%.可见,学生的自主的学是多么的重要.所以,教师既要把课讲得深入浅出,通俗易懂,重视基本概念和规律的教学,又要把着眼点放到调动学生学习积极性上去,让他们的多种感官活动,相互影响,相互促进,将学落到实处.     

网上学习交流好工具——网络教鞭

“网络教鞭ZLTQ”是一款网上求教式的免费软件,借助它,你可以很方便地进行远程求教,解决电脑方面存在的问题,在网上学习外语,学习汉语,以及得到各类考试辅导等等。如果你有一技之长,可以用“网络教鞭ZLTQ”来指导别人;有不会的问题,可以通过它来求援;如果你是老师,那你可以做     

交替学习：一种好的学习习惯

生理学研究表明,人的大脑左右分工各有不同,学习不同学科所使用的脑区是不一样的:左半脑侧重于逻辑与抽象思维,右半脑侧重于形象思维。因此,做数理化习题时,如果时间过长,大脑的左半部容易疲劳;而做语文、英语等文科习题时,如果时间过长,大脑的右半部就会产生疲劳。也就是说,学     

对中职英语教学的探讨

一、良好的学习动机是保持兴趣的动力如何才能做到持久地对英语“感兴趣”呢?这首先要有良好的学习动机。我们都知道,英语是中学开设的一门重要学科,是高考必考科目,但是如果我们仅仅为此近景目标奋斗的话,可以说会有相当一部分同学的学习劲头,在高考前随着所遇问题的增多而逐渐减弱甚至消失。要知道世界上有近五亿人以英语为母语,另有20多个国家以英语为官方语言或第二语言,即世界上差不多每五个人中就有一个懂一定程度的英语;世界70%以上的邮件用英文书写;世界60%的广播节目用英语播出;世界上的科技资料绝大多数用英文发表;英语是联合国的…     

ABS为什么能缩短刹车距离

ＢＳ是“防抱死制动系统”的英文缩写 .新编高中物理 (试验修订本·必修 )第一册第 1 98页《课题研究》中有一研究课题———“刹车时车轮被抱死的利与弊” :“刹车时如果车轮停转 ,车轮与地面发生滑动摩擦 ,如果车轮还在转动 ,刹车片与轮盘 (或轮毂 )发生滑动摩擦 ,研究哪种情况可以更快地使车停下来 .需要时可以做实验 .分析车轮停转带来的其他影响 (如安全性 ) .了解这方面的最新技术 (ＡＢＳ) .”这是新教材在创设研究性学习环境为学生设置的研究课题中的一个 .1　ＡＢＳ简介ＡＢＳ是微电脑控制的机电一体化装置 ,在刹车过程中能自动调…     

举例艺术断想

举例在课堂教学中有着十分重要的作用。教师 在向学生传授新知识时,特别是这些知识比较抽 象、学生难以理解时,举例加以阐明是必不可少 的。如果教师坚持从课本到课本、从理论到理论进 行传授,那么学生的学习兴趣会逐渐减弱乃至完全 丧失的;而如果适时适当地举一些例子,那么抽象 的内容会变得具体、形象,深奥的理论     

如何让小学生快快乐乐学好语文

正人的情绪与学习效率有极密切的关系,心情愉快时,大脑的思维活跃,学习效率就高;情绪郁闷时,大脑的思维被抑制,智力和非智力因素处于消极状态,学习效率就低。如果我们的教学顺应了孩子的本性,那么我们的课堂能不生机勃勃、充满快乐。快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里,孩子们才会乐得其所,学有所获。在儿童的学习活动中,如果我们的教学是以他们为主     

多媒体让音乐教学如虎添翼

心理学研究证明,学生在学习歌曲时,如果靠耳朵听范唱,能会30%;靠老师教唱,能会60%;边听边唱,能会75%以上;边听、边唱、边看、边动,能学会歌曲的90%以上。而多媒体恰好集文字、声音、视频影像、动画等各种信息于一体,能充分调动学生学习歌曲的积极性。     

卷首语

<正>严格的纪律不应当在跟学习或文术练习有关的事情方面去用,只能在道德问题遭到危险时用。因为功课学习如果组织得合适,学习本身就有充分的吸引力,就可以利用它们固有的快感吸引一切人。假如情形不是这样,错处不在学生身上,而在教师身上,倘若我们的技巧不能把     

利用对称性质构造辅助线

两个对称图形是全等形，在证明几何命题时，如果能利用对称性质构造出一个图形的对称图形，常常可以集中已知条件，使证明过程得以简化．     

数学教学中的情感作用

学生在学习数学时,如果顺利完成学习任务。会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。这种情感对数学学习起着推动、调节等作用。因此,重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率．而且对其能力和素质的培养也是有益的。     

在操作中经历知识的形成过程

美国著名数学家哈尔斯提出:学习数学的唯一方法是做数学。研究表明,人们在学习时,如果仅靠听和看,最多只能吸收30%的新知,动手的话,可以达到90%以上。因此,在教学中教师要注重动手操作,让学生亲历知识形成和发展过程。在教学角的认识时,我通过折角、摸角、认角、标角、比角,让学生在操作中经历数学知识的形成过程。我让学生用不规则的纸折角,学生能很快折出角,但     

对理想的思索

据说,一个人如果在14岁时不是理想主义者,他一定庸俗得可怕;如果在40岁时仍是理想主义者,又未免幼稚得可笑。我们或许可以引申说,一个民族如果全体都陷入某种理想主义的     

如何培养英语听力能力

语言是人类交流思想的工具,在听、说、读、写、译五大语言技能中,听居首位,是一种非常重要的语言技能。据统计,人们在社会实践的语言文字使用中,听所占的比例高达45%以上。可以说,没有一定的听力水平,交际就无法进行。但长期以来,听力对广大英语学习者来讲始终是一个比较薄弱的环节,如何使大多数学习者快速提高听力能力,本文有以下几点建议:一、抓好听力基本功,纠正错误发音发音正确是听懂英语的前提,如果音素发音不正确,在学习单词时必然发生误读误记,从而在收听时造成连锁式的理解错误。同样学生不大了解音变规律也导致其不能正确理解所听…     

圆周运动和供需矛盾

由于圆周运动的特殊性,学生在学习过程中会碰到很多困难,不能正确理解合外力与向心力之间的关系,解决问题时乱套公式。针对这个问题,笔者在教学中总结归纳出一套较为有效的方法,可以较好地帮助学生克服难点。日常生活中存在供需矛盾。供需如果平衡,社会和谐稳定,能正常运行和发展;如果不平衡,社会将出现矛盾。在理解合外力与向心力之间的关系时,我们可以让学生联系生活中的供需矛盾,在明确物体做圆周运动时受力情况的基础上,理解公式内涵,弄清供     

内隐与外显学习机制在英语阅读中的作用

内隐学习具有自动性、理解性、稳定性等特点,是在无意识中获得知识的学习机制。外显学习具有计划性、目的性、意识性、付出性等特点,是有意识地对知识进行加工。内隐学习与外显学习相互影响,如果协调好两者的关系,可以使其具有相互促进的作用,在英语阅读学习中如果结合内隐与外显学习机制,可以大大提高学生阅读的水平。     

加法原理与乘法原理

加法原理和乘法原理是计数中最常用也是最基本的两个原理，所谓计数，就是数数，把一些对象的具体数目数出来，当然，情况简单时可以一个一个地数，如果数目较大时，一个一个地数是不可行的，利用加法原理和乘法原理，可以帮助我们计数。