如何在数学教学中渗入创新思维教育

在当今迅速发展的高科技信息时代,数学教学改革中应当以启发式教学为指导,创设数学情境培养学生的直觉思维和发散思维能力,达到将传授知识、培养能力、提高素质融为一体,激发学生的创造欲望,从而提高学生的创新意识和创新能力,从而把培养创新人才作为教育的重要任务.     

小议数学教学中学生创新思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。本文从创新思维的特征入手，提出了高中数学教学中培养学生创新思维能力的具体策略，以期提高数学的教学质量。     

刍议小学数学教学中学生创新意识的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,科技的发展、社会各项事业的进步,都需要不断创新。而创新就需要有创新意识的人才,所以把培养学生的创新意识作为教学的重点,契合时代特征。基础教育不仅要让学生具有扎实的基础知识和灵活的思维方式,更重要的是培养他们的创新意识。因为创新意识是人们积极主动地进行创新思维活动的前提和内部动力,是素质教育的一个核心。数学课堂教学是培养学生创新精神的主阵地。应该在教学中把学生创新意识的培养作为一项长期的任务贯穿于整个小学阶段的数学教学中。     

重视思维教学 优化思维品质

正斯托利亚尔说过:"数学教学是数学思维活动的教学。"数学思维问题是数学教育的核心问题,思维品质如何,直接影响着思维能力的强弱以及创新思维的发展。为此,数学教师应当把培养学生良好的数学思维品质作为发展学生数学能力的突破口,在正确把握学生身心发展规律和认识特点的基础上进行正确地诱导和启发,使学生善于思考、勇于     

巧用思维训练 培养创新能力

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂”。国家要发展，民族要振兴，必须有大批创新型人才．创新是一个国家兴旺发达的源泉。教育的目的是为国家建设培养人才．作为基础学科的语文教学必须适应时代的要求，把培养学生的创新精神作为重头戏。作文教学是语文教学的重要形式．在教学过程中理应担负起培养创新精神的重担。     

浅论在数学教学中创造性思维的培养

创新是民族进步的灵魂,是国家发展的源动力。随着新课改的不断实施和深化,创新教育逐渐渗透到各个学科的教学中。创新思维的培养,是促进学生素质全面发展的基础和核心,在中学数学中渗透创新教育,一方面能够促进学生综合能力的提高,另一方面也是实现综合型人才培养目标的必经之路。针对中学数学中如何对中学生进行创新思维的培养进行简要的探讨。     

试论小学数学教学中学生创新意识的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。基础教育不仅要让学生具有扎实的基础知识和灵活的思维方式,更重要的是培养他们的创新意识。数学课堂教学是培养学生创新精神的主阵地。教师应该在教学中把学生创新意识的培养作为一项长期的任务贯穿于整个小学阶段的数学教学中。     

让创新思维走进小学数学课堂

在小学数学教学过程中,发挥学生的主体作用,引导学生自己去经历学习的过程,用自己的方法去探索问题,从而把培养学生的创新意识落到实处,是当前小学数学课堂教学改革的重点。教学应创设情境,萌发创新;勇于质疑,发展创新思维;沟通纵横,激发创新;激励成功,培养创新。     

浅谈数学教学中学生创新思维的培养

从不同的方位,多角度多层次地探讨了中学数学教学中如何培养学生的创新思维的问题,即数学教学要标新立异;改变教师观念,创设宽松氛围,营造创造性思维环境,完善新评价标准,注重抓学生基础及能力培养;把创新教育渗透到课堂教学;把学生引人一个多思、多同、多变的广阔思维空间,开发学生智能,提高学生素质.     

放飞思想,培养创新思维

当今社会所需要的是创造性人才,而在传统教育模式下教育出的学生缺乏创新意识,思维局限,不能适应社会的改变。从未来社会学的发展而言,创新教育是时代发展的必然,是培养人才的基础。因此我们的教育观念和教育模式应及时改进,在数学教学中放飞学生的思想,培养学生的创新意识。数学教学的目的是让学生通过所学的数学知识,学会从多个角度分析、解决问题,提高学生的创新能力,从而使学生具备灵敏的观察力、与众不同的想象、稳固的知识结构等思维素质。     

中学政治课教学与创新思维的培养

<正> 中学政治课教学要传授马克思主义的基本理论常识,使学生树立正确的人生观、价值观,也要像其他课程一样,培养学生的创新思维能力。 一、激发创新意识 从国家前途和个人命运两个方面,向学生讲深讲透创新思维的重要性。从世界教育改革的趋势来看,许多国家都把创新人才的培养,作为国     

高三复习课教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力．中国的现代化呼唤创造型人才，教育需要创造性。这是时代的客观要求。根据创造性人才成长和发展的规律。以及现代社会对人才素质的要求．立足中学数学教学实际，寓创新意识于数学教学之中，把传授基础知识和逐步培养学生的创新意识、创造性思维结合起来是时代赋予我们的神圣职责。那么在复习课教学中．该如何来培养学生的创新意识？笔者结合自己的教学实践，谈一点看法。     

小学数学“创新教育”初探

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对教育提出的要求。科教兴国,育人为本,决定了教师培养创新一代的无可推卸的重任。因此,数学教师必须把创造性思维的培养作为数学教学的核心要求。在策略方法上,应注重引导、点拨、启迪智慧,培养与提高学生的思维品质。     

基于创新性思维角度探讨小学数学教学

创新是民族进步的灵魂,是国家发展的不竭动力.小学生是祖国的花朵,民族的希望.传统的教学已经满足不了时代发展及竞争的要求.因此,针对此情况,本文以创新性思维角度来探讨小学数学教学,重点探讨如何在小学数学教学课堂中施展创新性思维,以期能够达到提高小学生创新能力的目标,突破传统教学思维的局限及障碍.     

论在数学课堂教学中培养学生创新思维

在数学教学中注重培养学生的创新思维,把素质教育真正落实到课堂,提高学生的创新能力,是适应社会对人才需求的有效保证.     

数学教学中如何培养学生的创新思维

数学教学是数学活动的教学,也是学生思维活动的教学,培养学生的创新意识,创新精神,创新能力,必须着力于学生在学习活动中主体作用的发挥,而让学生积极主动的思维,正是他们主体作用的具体体现。因此,在教学中不能以教师注入式教学代替学生的思维,以少数优生的思维代替其他学生的思维,教师应把思维的主动权让给学生,以促进学生的主动思维的发展。     

在数学教学中培养学生的创新能力

创新教育是素质教育的重要任务,如何培养学生的创新能力是时代赋予教育工作者的任务。在数学教学中,应注重学生创新能力的培养,为学生创设发展的空间,通过培养学生的直觉思维能力和求异思维能力,使学生善于创新,乐于创新;激发学生的创造欲望,从而提高学生的创新意识和创新能力,使学生对知识能够融会贯通。     

推进数学教学改革，培养学生创新能力

在数学教学中,教师应努力创设良好的学习情境,激发学生学习的主动性,培养学生的创新意识;鼓励学生自主探索与合作交流,促进学生创新思维的发展;注重开放式教学,提高创新能力;尊重学生个体差异,实施分层教学,开展积极评价。     

点击思维之键开启创新之门

数学是思维的体操,现代教学论也认为:数学教学实质上是数学活动的教学。没有思维就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力。而创新的培养,源于平时的教育教学过程,源于课堂教学。作为课堂教学的主导者——教师,怎样才能更好地让学生积极主动地探索新知,从而发展学生的创新精神呢?笔者认为应充分发掘课堂教学中的素材,不失时机地强化思维训练,从而叩开学生创新之门。     

初中数学教学中学生创新思维能力的培养探究——谈数学教学中的一题多解

进入21世纪以来,创新成为一个时代的标志性词语,创新是一个国家、一个社会、一个民族发展的原动力,创新思维是现代社会每个人必须具备的一种思维能力,但是由于多年来的传统教育观念的影响,导致现在很多学生的创新意识和创新能力严重缺乏,学生的综合素质水平低下。在当前的教育环境中还普遍存在着填鸭式教育的现象,这样的教学方式极大地抑制了学生的创新思维。以初中数学教学为例,讲述数学教学中学生创新思维的培养。