提高政治教师课堂教学行为有效性的几点思考

教师课堂教学行为的有效性是影响教学效率的一个重要因素。提高教师课堂教学行为的有效性应从以下几方面着手：以培养学生学习兴趣为切入点,减少教学资源的浪费;制定精准教学目标,避免教学盲目性;规范教学行为,避免教学的随意性;建立能够激励学生不断进步的评价机制。     

浅析如何提高初中政治教学的有效性

通过对初中政治教学进行简单分析后,提出了提高初中政治教学有效性的主要思路,包括：开展趣味教学,提高学生学习积极性;多样化课堂教学,丰富案例教学模式;加强情感教育,激励学生学习积极性等方面。旨在丰富初中政治教学理论,提高教学有效性。     

关于新课程改革背景下政治课“师生互动”教学模式的研究

高中政治课教学成败的关键问题不在于教师讲多讲少,而在于学生的参与热情和参与程度如何;不在于学生的笔记有多少,而在于学生真正领悟多少;不在于学生能否对知识结构进行简单归纳整理,而在于能否对知识融会贯通、灵活运用。为此,在课堂教学中,努力开展师生互动式教学,以提高课堂教学效率,使学生的综合素质得到相应的提高。     

浅谈信息网络教育在政治教学中的作用

信息网络教育在政治课堂教学中对激发学生兴趣,活跃课堂气氛;突破教学难点、完成教学任务;渗透德育教育,提高学生思想道德素质;拓宽学生知识面,培养学生综合分析能力方面发挥着重要作用.     

创新评价模式提高课堂实效

在职高政治课堂教学中,学生学习政治的兴趣不高,一部分学生对政治感到枯燥乏味。如何优化政治课堂教学,创新教学评价模式,提高课堂效果已成为教师们研究的一项主要内容。本文结合作者多年的教育教学实践经验,从学生自我评价、小组评价和教师评价三方面,探讨职高政治教学中提高课堂教学效果的有效策略。     

浅谈信息网络教育在政治教学中的作用

信息网络教育在政治课堂教学中对激发学生兴趣,活跃课堂气氛;突破教学难点、完成教学任务;渗透德育教育。提高学生思想道德素质;拓宽学生知识面,培养学生综合分析能力方面发挥着重要作用。     

高校思想政治理论课教学现状、难点及对策思考

高校思想政治理论课05方案实施以来,从学科建设、教材编写、师资队伍、学生状况等发生了重要的变化。思想政治理论课也面临国际、国内形势、授课教师更新、学生思想状况变化、教学组织管理滞后的种种难点。文章针对这些难点提出加强学科建设,夯实思想政治理论课的基础;抓好课堂教学,实现课堂教学效果最大化;增强实践教学环节,构建实践育人的长效机制;建造优秀教学团队,构筑提高教学实效的根基;提高认识,建立健全提高教学实效的保障机制等对策建议。     

案例教学与初中政治教学的相互结合

初中政治教学要求以学生为课堂主体,关注学生自主思考能力以及独立解决问题能力的培养,在课堂教学中调动学生的积极性与课堂参与性。初中政治课堂教学内容丰富,为案例教学的实施提供了便利的条件;而案例教学的实施又有助于学生对政治知识点的掌握,提高其独立思考与解决问题的能力。以下,本文就对案例教学与初中政治教学的相互结合进行了探讨。     

小学政治素质教育浅探

根据邓小平关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,广大政治教师必须建立政治素质教育的观念,而且要把这一观念落实在教学上。　　一、优化课堂教学,提高教学效益　　课堂教学是实施政治素质教育的主阵地,是发展学生个性品质的主渠道,是搞好思想品德课教学的基础。政治教师不能把学生当成说教的对象,而是要把他们培养成有自觉行为的主人。在课堂教学中,教师要切实做到根据学生实际,紧扣教材内容,精心设计具有层次性的教学目标;在教学内容上要把握知识的系统性、适度性以及容量的合理性;要具有循序渐进、重点突出、…     

政治课堂实践新课程理念目标探析

政治课堂教学离不开教学目标、教学内容、教学组织这三个有机组成部分。新课程理念下政治课堂教学目标的设计要具体化,积极实现三维教学目标;课堂教学内容要有生活、有思想,积极构建有生命的政治课堂;课堂教学组织要重视学生的积极参与,实现学生自主学习方式的变革。     

高中思想政治课开放性问题教学探讨

开放性教学是现代学校课堂教学的重要特征,是现代课堂教学实现高效益的重要保证．课堂教学中表现为“开放式教学法”。开放式课堂教学的研究,是培养创新型人才的较佳途径．也是实现教师发展和学生提高“双赢”目标的有效手段和有力标杆。当前,新课程的实施更要注重考查学生对基本知识的理解能力和运用知识分析说明实际问题的能力,以促进他们的全面发展。让开放式教学走进政治课堂,整合传统的教学模式,是实现师生相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题的能力,优化学生思维品质的有效途径。通过探讨摸索开放式教学的做法,走出适合当今学生特点的开放式教学路子,总结出具有一定的共性的经验。     

浅析初中政治互动式教学模式的构建策略

互动式教学是新时期衍生的一种师生与教材、环境等沟通与交流的教学形式。在初中政治教学中,应用这样的教学方法可以让教师在互动中发现学生学习中存在的问题,并及时解决,以提高课堂教学效率,促进学生学习效率的提升。因此,在初中政治课堂教学中,教师应善于借助互动式教学增加课堂教学的活跃度,提高学生课堂学习的参与度。     

运用多媒体课件优化思想政治教学

在信息技术日新月异的时代,现代教育技术手段应用于教学已成不可逆转的潮流。在思想政治课教学中,适当运用多媒体课件,借助其声、形、色创设教学情景,在拓宽学生知识面的同时,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。     

如何在核心素养下开展高中政治议题式教学

议题式教学在教学中具有非常重要的作用,这种教学方法将学生作为课堂教学的主体来开展教学,而教师也需要对教学方法进行创新,提高学生与教师之间的沟通交流,营造出一种良好的课堂教学氛围。本文将从议题式教学的重要意义、主要含义和教学方法三个方面详细阐述议题式教学。     

运用探究性学习提高思想政治课堂教学实效

探究性学习是提高思想政治课堂教学实地的好方法.运用要求:创设教学情境,激发学生探究学习兴趣 ;要注重方法训练,提高学生探究学习技能;要深化体验.     

论初中政治教学中的有效教学

作为中考必考的一门学科,政治对学生的品格塑造和价值观念的树立有巨大的影响。在初中政治课堂上,仅靠单调的教学是无法激发学生学习政治的兴趣和热情的。政治教师应该改进教学方式和教学理念,不断提高自身的教学水平和业务水平,把贴近学生生活的实际和相关重大事件引入课堂教学,让学生了解政治课与其他学科的联系,提高初中政治课堂教学效率。     

掌握“三大法宝”,提高政治教学效率

新课改的目的是提高课堂教学效率,这是全体教师所追求的目标。文章提出要提高政治课堂教学效率,必须掌握"三大法宝":一是引导学生喜欢政治老师,喜欢政治课;二是指导学生掌握学习方法,培养学生良好的学习习惯;三是采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣。     

也谈高中政治教学中的情境创设

新课改背景下如何使政治课堂教学生动起来,提高教学效率,是迫切需要解决的问题。那么,在中学政治课教学中,怎样才能让课堂教学生动起来呢？新课改背景下高中政治课教学中教学情境创设的基本思路是：遵循学生的认知规律,以学生充分参与为前提,以通过教学情境的创设达到促进学生智力的开发、能力的培养、学习质量的提高为目标。现就创设教学情境的具体操作谈几点体会。     

政治教学中如何提高课堂实效的思考和实践

创设高效的高中课堂教学环境,是学生发展的关键,也是实施素质教育的重点。作者结合自己的政治课教学实践和反思,分析和探讨了如何更有效地培养和提高学生的自主思考和自主学习能力,并根据所提出的几个重点方向,分别列举了在课堂教学中获得较好成效的实际例子,证明了在课堂教学中,通过充分激发学生的自主学习热情,培养学生的自主思考能力,能够切实有效地提高课堂教学实效。     

试论多媒体在思想政治课教学中的应用

多媒体在政治课堂教学领域有极大的应用空间和优势。教师要关注多媒体的时代性、艺术性和实效性;把握重点、难点,理清教材脉络,寻找＂人机对话＂、提高课堂效率的最佳切入点及现代教学手段和基本教学手段的最佳结合点,精心启发、引导和点拨学生,使思想政治课堂教学和多媒体课件完美结合。