多制式办学的探讨

近年来，我国经济飞速发展，有部分人先富了起来，但中国是个发展中的国家，还有相当多的人生活并不富裕。不少家庭，对让初中毕业的孩子接受中职教育，仍是有心无力。今年初，曾经有几位家长致电笔者，想让孩子到我校就读，后来听说在我校就读所需要支出的总费用后，再无消息。在广州市就读中等职业学校，每年支付的费用以最低水平计，大致如下：学费约４０００元，各类杂费约５００元，每月生活费３００元，每年支出不低于８０００元。若读４年，则付出总费用不低于３２０００元以上。若读３年，则费用约在２４０００元左右。对一个普通的…     

为有源头活水来——衡水财贸学校办学火爆的启示

１９９９年,中等职业学校的招牛形势异常严峻,学校普遍感到生源不足。而河北省衡水财贸学校的招生形势却火爆得很;他们除完成７００名招生计划外,又增招了２００名国家任务生。由于指标有限,仍有１００多名考生被拒之门外。９００名的招生量在衡水是最大的,在河北省同类学校中名列第二。使在校生规模由１９９５年的８５０人增加到２３１０人,专业也由１９９５年的３个增加到１１个,教学班由１４个增至４１个。９９届毕业生的４５７人,已有７名品学兼优的学生被选送到河北大学继续深造,其余人经由学校的推荐,已有４００人走上了工…     

广东中职学校办学目标定位与办学模式

广东中等职业学校办学目标定位方式和办学模式类型呈现多样化特点。前者可从教育功能、服务功能、办学特色、招生对象等角度进行划分；后者可从办学主体、经费来源、人才培养方式、教育类型、学习方式、学制、教育证书等角度进行划分。目标定位方式与办学模式类型的多样化，为广东中等职教的发展注入了活力。     

开展技能竞赛提高教育教学质量

近年来,河北省举办了八届中等职业学校技能比赛,并同时实施了职业资格证书等级鉴定.据统计,8年来全省共有859支参赛代表队次、3000名优秀学生和1500名骨干专业教师参加了机械、电子等22个专业(工种)的技能比赛,获得高级职业资格证书累计750人.从工作实践和反馈信息看,比赛取得了良好的效果.主要体现在以下几方面.     

搭建人才培养的立交桥——北京城市学院成功的办学模式

全面理解高等教育 中国高等教育发展要适应整个社会经济改革的需要,要适应加入世贸组织后的国际竞争与挑战,要更好地满足国家以及广大人民群众对高等教育的需求,就必须改变和更新教育观念.     

发展的机遇 必然的选择——青岛市东西部联合办学的探索

2000年，我市提出并主动承办了山东省中等职业学校首届东西部联合办学洽谈会。以此为契机，拉开了青岛市面向全省、全国招生的序幕。当年，6000余名省内中西部地区学生纳入我市中职招生市场，2000余名学生被录取．成为青岛市成规模录取外地生源的首批学生。此后的四年     

三峡库区中等职业学校办学模式及办学机制改革思考

由于三峡库区的特殊性。库区里的中等职业学校在办学方面有着前所未有的优势,但同时也存在着一些急需解决的问题。因此,三峡库区的中等职业学校在办学过程中应该根据三峡库区的区位优势和资源优势在办学模式和办学机制上进行改革发展。     

探索特殊职校的办学新路

探索特殊职校的办学新路福建省人民警察学校刘彬根我校是福建省唯一的一所培养公安中等专业人才的特殊学校,创办于１９７８年。在计划经济体制下,学校靠政府拨款办学,每年按计划招生,按计划分配,年复一年,周而复始,结果办了十多年,规模老是在３００人左右,原地踏...     

改革创新 务实进取 探索具有特色的职教办学之路

西丰县职教中心创办于1994年9月，是一所集职前与职后教育于一身，学历教育与短期培训于一体的综合性中等职业教育学校。学校根据职业教育发展规律结合县域经济发展实际，端正办学思想，转变办学理念，改革创新，务实进取，用心血和汗水探索出一条具有当地特色的职教办学之路，真正实现了跨越式的发展。学校先后被评为“全国最佳就业率职业学校”、“大学生志愿服务辽西北计划先进单位”、“省教学、德育先进单位”、“辽宁省职业学校先进集体”、铁岭市“教学工作先进单位”、“职业教育先进集体”等荣誉称号。2004年10月，经辽宁省教育厅考核评估，学校被评为省级标准化职教中心。     

中职专业课教师的调查:困惑与思考

中等职业学校师资队伍建设,是影响学校发展的重要因素.通过调查,对中等职业学校专业课教师面对的困惑进行分类陈述,对背后的原因进行简要的分析和思考,在此基础上提出解决对策.     

注重学校个性化发展,突出办学特色--宁波外事学校办学模式对我国中等职业教育发展的启示

改革开放以来,特别是“十五”期间,我国的职业教育取得了长足发展。但职业教育仍然是我国教育事业中的一个薄弱环节,尤其是中等职业教育在目前的经济形势和教育形势的发展中存在着许多问题,面对当前“普高热”和“高学历热”,中等职业学校的发展面临着巨大困难。近年来,我国中等职业教育的招生人数、在校生人数出现连年下降的趋势,职业教育资源出现流失现象,职业学校办学条件相对较差,缺乏高水平、高素质的教师,中等职业教育的办学模式、管理体制仍存在许多亟待解决的问题。笔者在浙江省职业教育现状调查过程中发现宁波外事学校的办学模式对我国中等职业教育发展有所借鉴。     

办学质量竞争的实质是教师素质的竞争

当前中等职业学校竞争的重点是办学质量的竞争据预测,从2000年开始到2010年10年间,中等职业学校竞争的重点将是办学质量水平的竞争。形成质量竞争的主要原因是:1.市场对中初级技术人才需求标准发生变化。产业结构的调整,必然带来社会资源的重组,社会资源中一个非常重要的资源就是人力资源,人力资源在产业中主要反映为技术人力资源。人力资源是靠学校来培养,中等技术人才资源是靠中等职业学校来培养,所以产业结构的调整变化必然带来对中等职业学校毕业生需求的变化。随着技术性产业的发展,属于技术密集型的产业也随之得到发展。这些产业对中…     

职业学校办学模式的探讨

随着知识经济、经济全球化的到来和职业教育改革步代的加快，社会对人才的需求提出了更多更新的要求，这就要求职业学校必须进行多样化办学，依据经济发展的需要和自身的实际进行办学模式的探索。     

职校生的天空很精彩

杭州诞生首批学生高级工 一直以来，中等职业学校是按照中级工的标准来安排教学内容，所以在校学生一般都只能取得中级工证书。而2006年起，杭州有30多所职校和技校学生联合参加中职学校技能竞赛，最大的突破是凡获得个人前5名的选手，将获得由劳动和社会保障局颁发的高级工职业资格证书。     

可试行的四种办学模式

１．初中毕业生的直升式每年一到三四月份，初三学生便学完了全部的课程，然后便是几个月的复习，没完没了的做习题与试卷，学生几乎把所有的精力都集中在复习应考上，目标是迎接中考。中考对每一个初中学生的压力不亚于高考对高中学生的压力，中考的失败对学生的伤害绝对不比高考轻，致使许多中考落选者是以失败者的心态进入中等职业学校的。直升式入学，即初中毕业生经毕业会考后，不再经过中考而直接到一些中等职业学校报名，各校以会考的成绩作为录取的标准，只对学生作专业适应性的测试后便直接录取。这样学生没有“考砸了”的担扰，没…