中学实验教学在教学中的地位和作用

实验教学是理科教学的重要组成部分,是实现教学目标的基本手段之一。基于此,通过阐述实验在理科教学中的地位,强调实验在理科教学中的作用,以期提高中学理科教师对实验教学的重视程度,进一步提高教学质量。     

一部指导“实验教学”的上佳之作——《实验教学理论与实践研究》书评

在中小学理科教育教学中,实验是各学科教育的重要内容,实验教学是搞好各学科教学的重要保证。实验教学所具有的实践性、真实性是任何其他教学媒体所无法替代的;它是提高学生素质,培养学生创新精神和实践能力的重要教学手段。     

如何通过实验彰显生物学理科属性激发学生学习兴趣

初中生物学课程的理科属性主要体现在实验教学上,因此以各种实验为手段开展生物学教学是彰显生物学理科特征和学科特点的有效方法。在生物实验教学中把演示实验和学生分组实验以及探究实验有机结合的同时,注意把实验内容生活化,不仅能够彰显生物理科属性,而且能够激发学生学习生物学的浓厚兴趣。     

新课程农村初中实验教师的能力提高与培养

要成为一名合格的农村初中理科实验教师,就必须具备与时俱进的教育思想;较高的专业知识水平;较强的实验教学能力;准备和演示实验的能力;组织和指导学生实验的能力;进行实验研究的能力.要大面积提高初中理科中的物理、化学、生物的教学质量,全面提高学生的实验素质,真正实现由应试教育向素质教育的转化,在教学中要加大实验教学的力度,因此必须提高初中理科实验教师的能力与素养.     

农村中学实验教学的现状分析与应对策略

实验教学在理科教学中占有重要的地位,它既是理科教学的基础,也是理科教学的内容、方法、手段,对学生创新精神和实践能力的培养具有不可忽略的作用。     

新课程背景下实验师资队伍建设的现状与对策

<正>新一轮基础教育课程改革在全国已经逐步展开。新课程将原来的教学大纲改成了课程标准,其中理科课程的一大特点是加强了实验教学,增加了很多实验内容,如随堂实验、探究实验等,体现了理科教学以实验为本的思想。新课程的这些变化给实验室建设与管理提出了新要求,而实验师资队伍建设的好坏,将直接影响到实验教学的质量,直接影响到新课程的实施。因此,了解     

关于物理实验教学改革初探

物理学是理科中一门很重要的实验学科,实验教学贯穿于物理教学的始终,是物理教学的重要根基,也是物理教学的重要内容。为了培养科学实验能力强、具有创新意识和综合实践能力的学生,一线教师必须仔细分析物理实验教学中存在的不足之处,对物理实验教学进行改革,优化物理实验教学。     

高师“生物教学论实验”教学创新模式的研究与实践

高师教育的根本是培养合格的基础教育师资,而理科师资培养过程中,教学论实验教学是师资质量保证的重要体现。本文针对现行高师《生物教学论实验》教学模式的不足和基础教育生物师资的实验教学现状,依据现代基础教育改革精神和我院四年的生物教学论实验教学改革的实践,构建了高师《生物教学论实验》教学的多维模式,以此为进一步构建高师理科《学科教学论实验》教学模式提供一定的方向和依据。     

大学理科课程实验教学模式和教学目标多元整合研究

实验教学是大学理科课程学习的基础,在分析、构建实验教学多元目标体系的基础上,对基于物理仪器的实验、仿真实验和基于虚拟仪器的数字化实验三种实验教学模式的功能价值进行理性探析,以期优化教学目标与实验模式的整合策略,实施多元实验教学。     

线上教学背景下理科原创实验视频资源库建设背景及实践

线上教学期间,借助原创真实的实验视频可保证实验结论的真实性和理论知识的实践性,以加深学生对高中化学知识的理解。就教材必/选做实验、兴趣实验、创新实验等开发原创实验视频,进行线上原创视频资源库建设,是对有限实验环境的化学课堂进行补充和延伸的有效方式。理科教师参与实验视频资源库建设,体现学校理科建设的特色理念,也促进教师实验技能的发展,积累实验教学资源,以备不时之需,实现理科的混合式教学。     

论实验教学仪器募捐添置

实验教学仪器也称理科教学仪器,又称教学实验仪器,它包括实验仪器（狭义）、实验材料、实验设备等三大类.实验教学仪器是保证、保障理科实验教学顺利开展和进行的主要物质条件,是维持和提高理、化、生、自然实验开出率与教学质量的物质保障.     

论实验教学仪器募捐添置

实验教学仪器也称理科教学仪器,又称教学实验仪器,它包括实验仪器(狭义)、实验材料、实验设备等三大类.实验教学仪器是保证、保障理科实验教学顺利开展和进行的主要物质条件,是维持和提高理、化、生、自然实验开出率与教学质量的物质保障.     

实验教学目标与实验教学

实验是高等院校理工科教学和中等学校理科教学的重要内容之一.如何搞好实验教学、提高实验的教学质量?实验教学目标的确定是一个重要问题,它决定并指引着实验的教学设计和教学实施,是一个不可忽视的重要内容.本文着重论述确定实验教学目标的意义、方法和应注意的问题.     

高师“生物教学论实验”教学多元化评价的研究

本文针对现行高师理科实验教学和“学科教学论实验”教学评价存在的问题,经四届探索实践,创建了“生物教学论实验”教学多元化评价的新模式,以此为促进构建高师理科“学科教学论实验”教学和理科“学科实验”教学多元化评价模式提供基础依据。     

高中理科实验综合考查与评价研究报告

一、问题的提出 高中理科主要包括理、化、生三门学科,均是实验科学,具有很强的实践性,其理论、原理和定律的形成,就是人们不断观察自然、提出问题、建立假设,然后设计实验并对实验的结果进行分析、概括和推理的结果。因此,实验是理科教育的重要组成部分,实验能力的培养是理科教育的主要目标,也是理科本身的特点在教育中的必然体现。 目前,由于受应试教育的影响和学校实验条件的限制,学生可动手实验的机会减少,实验潜能得不到开发,讲实验代替了做实验,实验教学成为理科教学的薄弱环节。另一方面,现行高中理科实验的考查模式…     

一部指导“实验教学”的上佳之作——《实验教学理论与实践研究》考评

在中小学理科教育教学中,实验是各学科教育的重要内容,实验教学是搞好各学科教学的重要保证。实验教学所具有的实践性、真实性是任何其他教学媒体所无法替代的;它是提高学生素质,培养学生创新精神和实践能力的重要教学手段。实验教学既是科学实践,又是教育实践。学生通过实验验证和深化理论知识,又通过实验来培养实际工作能力、协作精神及民主讨论的科学作风。落实好实验教学,是加强素质教育,更好地实施基础教育课程改革的需要。然而在我们的现实教育中,由于多方面因素的制约和影响,     

『实验室教室化』的几点尝试

在理科实验教学中,实验室无疑是一个重要的教学场所.在新课程改革中,怎样充分利用实验室,全面深入地挖掘实验设施资源来促进实验教学,有效地将理论与实践相结合,推动"三维教学目标"的达成,成为萦绕在广大理科教师心中的一个重大课题.     

关于大学物理实验若干问题的设想

针对大学物理实验课教学的现状,结合高校理科物理学专业对普通物理实验教学的基本要求,以努力培养创新人才为目的,讨论了教学模式、教学方法、教学内容和实验考核的改革设想;提倡在物理实验教学中引入实验定量考核作为实验教学的必要措施,陈述了关于设计性实验的一些建议,同时强调在物理实验教学中优化学生的实验心理.     

理科实验教学课的评分细则

根据教育学原理,实验法和演示法的原则,结合历年来我们开展理科实验教学工作的实践经验,制定了一套中小学优秀理科实验课评分细则。 这套包括评定分组实验和演示实验课的评分细则,对备课和授课的各个环节分别提出了具体要求,其中有传统教学和实验教学的要求,而实验教学的要求,则是优秀理科实验教学课     

巧用评价量表提高实验效率——以“观察酵母菌”实验教学为例

理科教学的关键是开展实验教学,通过实验教学培养学生的好奇心、想象力和批判性思维。生物实验教学评价对提高生物课堂效率具有重要意义,为建设高质量教育体系,在生物学科的教学上,要更加注重实验评价。文章以“观察酵母菌”实验为例,对实验准备、实验过程和实验总结三个阶段分别设计了实验评价量化表,大大提高了生物实验课堂效率。