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刘亚杰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):164-165
语文教学的目的之一是培养学生的听、说、读、写能力,以便正确掌握使用祖国的语言文字,而写作能力,则综合反映学生听、说、读的实际水平。因此,中学语文教师历来重视语文写作教学,并视之为教学重点。但是中学生最怕作文,不少学生在作文课中冥思苦索,却提不起精神,许多人往往抱着应付老师的态度去写作。据某校教师对初三两个班109名学生调查, 相似文献
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写作文是一种创造性的活动,要写出成功的文章,决非易事,因此中学语文教师历来重视作文教学,并视之为数学重点,呕心沥血去努力提高学生的写作能力.平时关于广撷博采,重视积累丰富的写作材料,是学生增强写作兴趣、提高写作水平的关键.生活积累、阅读积累、纸笔积累,多积累有形的文字材料,并从中提高运用语言的技能,中学生的写作水平才能达到大纲要求. 相似文献
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作千篇一律,内容空洞,缺乏个性的显露,这是目前多数中学生作的弊病。究其原因,主要是学生素材积累不足。因此,一个好的语教师,不仅要教给学生构章谋篇的技巧,还应该积极引导学生积累素材,从生活,课外阅读及课本中寻觅源头活水,不断补充学生的材料仓库,写作备好丰厚的物源。 相似文献
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龚先萍 《广西教育学院学报》2004,(Z2):85-86
在小学作文教学中要勇于开拓,大胆创新,积极探索作文教学的新路子,改变旧的教学模式,指导学生学会观察生活,把作文课渗透到阅读课的教学中,为学生的作文找到" 源头活水",激发学生的作文兴趣,提高学生的写作水平. 相似文献
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在小学作文教学中要勇于开拓 ,大胆创新 ,积极探索作文教学的新路子 ,改变旧的教学模式 ,指导学生学会观察生活 ,把作文课渗透到阅读课的教学中 ,为学生的作文找到“源头活水” ,激发学生的作文兴趣 ,提高学生的写作水平 相似文献
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<正>何为作文?作文就是将自己对生活的感悟、思考通过语言表达出来,并付诸文字。可是学生谈"作文"而色变,总觉得没什么可写的,创作的源泉枯竭。为何这样?这是因为平时缺乏对生活的观察,缺乏对生活素材的积累。怎样才能更好地积累生活素材呢?下面我结合自己的教学实际谈谈看法。一、日记是生活的第一素材生活是写作的第一素材,是创作的宝藏,任何伟大的创作 相似文献
8.
于国芝 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):40-41
材料积累是作文素质训练中十分重要的一环,它是解决用什么写的问题,即“写作之源的问题”。阅读是写作的基础,生活是写作的源泉。教师既要指导学生热爱生活,又要指导学生搞好阅读;让他们既学会做人,又学会作文。 相似文献
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语文教学的目的之一是培养学生听、说、读、写能力,以便正确地掌握使用祖国的语言文字,而写作能力则综合反映学生听、说、读的实际水平.因此中学语文教师历来重视作文教学,并视之为教学重点,呕心沥血去努力提高学生的写作能力. 相似文献
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针对提高学生的作文水平,使学生立于不败之地这一问题,作者认为积累是解决这一问题的最佳途径。没有积累,作文将成"无源之水,无本之木"。 相似文献
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美国教育家华特·科勒涅斯指出.“语文学习的外延和生活的外延相等。”作文的过程从某种意义上说也是对生活的“加工”过程,没有“生活内涵”的文章不会引起读者的共鸣。因此,密切联系生活,开发作文教学资源,让学生作文中流淌出清新的生活之水,是丰富、更新作文内容,提高作文水平的一个重要环节。 相似文献
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作文离不开材料,而丰富的材料要靠平时的点滴积累。古人云:“为学之道在于厚积而薄发。”积累不但能丰富习作题材,解决言之有物的问题,而且可以在行文时左右逢源,运用自如。那么如何积累呢? 相似文献
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语文教学的目的之一是培养学生听、说、滨、写能力,以便正确地掌握使用祖国的语言文字,而写作能力则综合反映学生听、说、读的实际水平。因此中学语文教师历来重视作文教学,并视之为教学重点,呕心沥血去努力提高学生的写作能力。但是巾学生却最怕作文,不少学生认为是“没有东西可写,词汇贫乏,不会开头、结尾,感到头痛难写。”也就是说,写作材料匮乏,是导致学生产生怕作文心理的主要因素。 相似文献
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语文作文教学的重点在于如何积累素材,培养学生一双善于观察的眼睛,教会学生使用素材,写出优秀的文章来。 相似文献
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好的作文立意需要好的作文素材去支撑,而学生所缺乏的正是这些信手拈来的素材。好的素材来源于哪里呢?一、见微知著,小处落笔文章中出现的身边事、身边人可使文章亲切、真实,更具说服力。鲁迅先生的《灯下漫笔》要批 相似文献
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现在中学生作文时普遍存在一种畏难心理,正如学生戏言:作文难,作文难,难于上青天!作文时要么动笔无话可说,要么写出来的东西空洞无物,究其原因,关键是缺乏材料。俗话说巧妇难为无米之炊对于作文来说,这米就是材料。没有材料就无法写文章。报告文学作家鲁光 相似文献
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作文作为语文的半壁江山,作文教学成为阻碍语文教学的重大因素。同时作文也成为语文综合能力的集中体现,甚至一篇文章的好坏直接决定了学生在中考或高考中的命运。所以,作文教学就显得尤其重要,然而许多学生和老师面对作文,也显得无能为力,面对这种困境,作者根据多年的教学经验,从作文素材的积累的角度,提出了改善作表教学的新方法。 相似文献
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问渠哪得清如许——中学生作文材料积累探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在教学过程中,经常碰到学生作文内容空洞,语言贫乏。究其原因,是现在的中学生生活圈子非常狭窄,他们很少参与交往,也很少参加各种活动,所以他们写作时陷入了“巧妇难为无米之炊”的困境。 相似文献