对2022年高考物理辽宁卷第14题的深入分析

文章对2022年高考物理辽宁卷进行剖析,将小球在复合场中的运动作为类抛体运动处理并进行相关问题的解答;适当改换题设条件,将原高考题目变式为物理材料背景相近,考查知识点类似的变式,并对给出的变式进行分析解答.     

对2022年高考全国物理甲卷第24题的深入分析

对2022年全国高考物理甲卷第24题进行分析;从平抛运动的运动特点入手,对题目的几个隐含条件进行剖析,分析根据两条线段长度之比和对应的两段时间可以确定小球初速度的原因.     

剖析高考真题 助力复习备考——2023年高考物理湖北卷第13题评析与拓展

<正>在新课标物理学科核心素养培养的背景下,以2023年高考湖北卷物理试题为例,通过对高考真题的剖析,一题多变,一题多解,多题归一,提升学生的科学思维能力。在高考复习备考中,引导学生发现问题,敢于质疑,勇于探索。通过创新试题的呈现方式和设问方式,引导学生从不同角度分析和思考问题,进而提出个性化、创造性的思维和见解。减少死记硬背和机械刷题现象,扩大试题的开放性与灵活度,进一步降低死记硬背和机械刷题。重视对题意的理解和剖析,灵活运用知识分析并解决际问题的能力。     

对2023年高考浙江6月卷第13题的讨论

<正>通过对2023年高考浙江6月卷第13题进行分析与求解,探讨水下光源在水面上有光线射出的形状与观察结果,以及不同形状的光源在水面上有光线射出的形状分析。一、试题赏析试题在水池底部水平放置三条细灯带构成的等腰直角三角形发光体,直角边的长度a=0.9 m,水的折射率n=4/3,     

剖析高考真题 助力复习备考——2023年高考湖北卷第13题评析

<正>一、真题再现一题多解2023年高考湖北卷物理聚焦学科核心素养,突出高中物理主干知识的考查,强化学科基础,创新试题呈现形式,深化关键能力的考查．例如,第13题考查气体实验定律的应用,初看像以往常见的两部分相关联气体研究对象的情境,实则是通过两个活塞考查单一气体研究对象的情境,常规之下却有新意．     

2005年全国高考理综第24题解法探究

题目：（19分）如图．质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态，一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态。A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一质量为（m1＋m2）的物体D,     

对2022年高考物理辽宁卷第10题的深入剖析

对2022高考物理辽宁卷最后一道选择题目进行剖析,并给出解析过程;采用改换题设相关条件的方法,对这道题目进行变式,对给出的变式进行解析.     

深度剖析2023年高考物理辽宁卷第14题

对2023年高考物理辽宁卷第14题进行分析,改变原题设部分条件,得到一个与原题背景类似的变式,从带电粒子运动轨迹圆在磁场边界圆上截得的圆弧长度与磁场边界圆周长之比是有理数还是无理数的角度,探究带电粒子可以从原进入点离开圆形磁场区域的条件,对变式题目进行分析解答,提高学生解决问题的能力。     

对2019年高考全国Ⅰ卷物理第21题的分析与引申

2019年高考全国Ⅰ卷物理第21题以天体知识为情境,以竖直弹簧振子模型为载体,以图像为题型,考查学生的物理知识综合应用能力。文章从物理图像的"点""线""面"及对称性方面对原题四个选项进行解析,并对原题进行变式讨论,还引申探究了竖直弹簧振子的振幅问题。     

对2012年江苏高考第14题的探讨

高中物理有关弹簧的问题一直是个典型又重要的问题,2012年江苏高考再次以计算题的形式考查了此类问题.原题.某缓冲装置的理想模型如图1所示,劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连,轻杆可在固定的槽内移动,与槽间的滑动摩擦力恒为f.轻杆向右移动不超过l     

对2023年高考物理全国甲卷第20题的深度剖析

对2023年高考全国物理甲卷第20题进行剖析,从轨迹圆在边界圆上截得的圆弧长度与边界圆周长之间的关系入手,分析进入磁场的带电粒子未必都能够从进入点离开磁场的原因;对进入磁场的带电粒子在磁场中运行时间长短分不同情况进行假设讨论.改变原高考题目部分条件,创设一个开放性试题,并对其进行分析求解,引导教学加强学生的高阶思维能力培养.     

2023年高考湖南卷物理选择题第10题的解法探析

运用动力学法、惯性力法、力矩平衡法等三种解法,对2023年高考湖南卷物理选择题第10题进行探析,通过研究不同解法的特点,达到开阔学生解题视野、引导教师教学的目的。     

对2007年高考理综山东卷一题解答的质疑

2007年高考理综山东卷第36题全面考查了物理选修3—3的内容,第（1）问考查分子动理论,第（2）问考查热力学第一定律,第（3）问考查理想气体的状态方程,是一道不可多得的好题目．但我认为对第（3）问的参考解答是有问题的,今特提出来与各位同行讨论,错误之处,请大家批评指正．     

2013年江苏高考物理第9题赏析

江苏高考选择题的第九题一般难度较大。本文紧扣试题,从高中物理和大学物理的角度深刻分析题目,有助于中学教师更高层次地理解题目并在此基础上改编题目,达到在教学过程中一题多变,学生能触类旁通的目的。     

2013年高考数学湖北理科卷第13题的多种解法

题目（2013年高考湖北卷·理13）设x,Y,z∈R,且满足:x²+y²+z²=1,x+2y+3z=√14,则x+y+z=——.解法1（柯西不等式）因为x²+y²+z²=1,x+2y+3z=14^1/2,所以利用柯西不等式得（1²+2²十3²）·（X²+y²+z²）≥（x+2y+3z）²,即14≥14,说明不等式等号条件成立,故1/x=2/y=3/z.令1/x:2/y:3/z:1/k,则x=k,Y=2k,z=3k,将其代入x+2y+3z=14^1/2,得k=14^{1/2),即x+y+z=6k=14^1/3.     

挖掘隐含条件 妙用能量观点——兼评2005年高考理综卷Ⅰ物理第24题

题目（江西卷第24题）如图所示，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为优2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态．一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩．开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段沿竖直方向．现在挂钩上挂一质量为行m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升．若将C换成另一个质量为（m1＋m3）的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次B刚离地时D的速度的大小是多少？已知重力加速度为g．     

2000年物理高考第13题（全国卷）的分析

2000年物理高考试题(全国卷)第13题是一道与氯化钠有关的填空题,题文如下: 假设在NaCl蒸气中存在由钠离子Na~ 和氯离子Cl~-靠静电相互作用构成的单个氯化钠NaCl分子。若取Na~ 与Cl~-相距无限远时其电势能为零,一个NaCl分子的电势能为-6.1eV。已知使一个中性钠原子Na最外层的电子脱离钠原子而形成钠离子Na~ 所需的能     

2023年高考全国理综甲卷物理第25题评析及启示

2023年高考全国理综甲卷物理第25题是一道多物体、多过程的综合性应用题,着重考查学生的物质观念、运动与相互作用观念、动量和能量观念以及模型建构、科学推理的思维能力.试题立足高考评价体系,落实课标命题建议,对现行高中物理课程与教学改革起到了明确的导向作用.本文从命题角度、考查目标及考核形式三方面进行评析,结合学生现阶段理解水平给出多种解法,并且立足当前一线教学真实情况总结出相应的教学启示,希望为新时期高中物理教学提供一些有益的参考.     

6．湖北卷第13题

题目 设x,y,z∈R,且满足x^2＋y^2＋z^2=1,x＋2y＋3z=√14,则x＋y＋z=_______.     

2023年高考数学新高考Ⅱ卷第21题探析

本文对2023年全国新高考数学Ⅱ卷第21题,从考生的角度探究不同的解法,从命题者的角度揭示试题的本质,并进行一般化的推广,以高考为教学导向,反思解析几何教学中的问题与不足,进一步推行教学转型.