高中数学教学策略探究

凡事都要讲究方法和策略,学习更是如此.对于任何一门学科而言,正确的方法策略都是必须的,恰当的学习策略可以提高学生的学习效率,达到很好的教学效果.因此,教师应该在高中数学的教学过程中,在新课程标准的要求下积极探索,并且引导学生掌握恰当的学习方法策略,提高教学水平.     

信息化教学模式下高中数学教学策略探究

长期的教学工作开展过程中,有部分学生因为缺乏足够的逻辑性而无法很好地掌握高中数学知识,造成了学生数学能力方面的较大差距。为了进一步提高教学质量,帮助高中生学习有效的数学知识,本文将围绕新时代背景下信息化的教学模式展开教学策略探究。     

高中数学课堂探究式教学策略实践探究

在开展高中数学学科教学时,教师应注重对学生解题能力的培养,引导学生更加深入的理解运用数学知识。通过开展探究式教学,有助于实现该教学目标,不断优化教学模式,以提升整体教学水平。本文在此研究如何运用探究教学策略,以保障该学科教学有序推进,为其他教师开展探究式教学提供经验指引。     

浅析新课标下高中数学探究性教学策略

随着社会的飞速发展,人们越来越关注教学问题。在中国古代的很多文学作品中都有对教学方式方法的记载,例如《学记》中就有对学生的教育不能太过压抑而行瞬时而动的理论。顺势而动中主要强调的就是学生的探究能力,所谓自主学习就是在学生自身的带动下能够对自己的学习有良好的掌握,而不用老师或者家长的督促。作为高中数学的教育工作者,更应该了解到这一点。现代科学技术日新月异,更不可能把所有知识一次性传授给学生,所以,教育工作者应该传授学生如何去正确有效地学习知识,而不是让学生怎么去学好现有的知识。这一点在高中数学教学中也显得尤为重要。教育的本质应该由让学生学到知识,转变成怎么让学生去主动学习知识,达到自我学习的效果。本文针对高中数学教学中的探究能力加以论述。     

浅谈智慧课堂视域下高中数学教学策略

大量分析和实践发现,智慧课堂能显著提高教学质量和效率,满足学生个性化学习需求,增强学生的参与和互动,以及培养学生的创新思维能力.基于此,本文旨在探索智慧课堂在高中数学教学中的应用策略,以及这些策略如何影响学生的学习过程和成果.     

高中数学应用题教学策略探究

近年来,高中数学应用题成为高考热点之一,受到广大家长及教育者的关注。如何加强高中数学应用题教学已成为高中数学教师所面临的问题,本文根据数学应用题教学的现状,提出相关问题并给出建议,提高高中数学教学质量。     

图形结合视野下高中数学教学策略探究

随着时代的发展,科学的进步,以及新课改的不断深入,学生家长以及授课老师对高中数学学习的要求正在不断提升,这就需要老师不断更新教学思维,掌握科学的、高效的教学方式,与高中数学教材进行相结合对学生进行教学,来帮助学生提升学习效率,提高学生数学核心素养.本文就图形结合视野下高中数学教学策略进行简要分析,以期对广大同仁提供一定参考.     

新课改背景下高中数学教学策略探究

高中数学新课程改革下,课堂教学应更加符合时代特征,更加关注学生的学习需求,以及学生的全面发展。基于此,高中数学教师作为课堂教学的实施者,要紧紧围绕新课改下的教学要求,围绕"数学核心素养"的内容,有目的、有计划、有组织地设计教学过程,不断提升高中数学课堂教学质量。在本文中,笔者针对新课改背景下高中数学课堂教学现状进行了简要分析,并提出行之有效的改进策略,旨在提升高中数学课堂教学质量。     

核心素养背景下高中数学教学策略探究

高中数学是高考重要构成部分,对学生整体素质要求较高。而且新课标也提出要求:要提升学生综合能力,发展其学科核心素养,这一理念与高考考核要求相吻合。对此教师在教学过程中要注重对学生进行素质教育,结合教学要求全方位地培养学生,并采取积极有效的教学措施从基础知识、数学思维、创新能力以及生活应用意识等方面来综合提高学生数学水平,进而有利于提升其数学学科核心素养。本文结合当前数学教学现状,就高中教师在教学过程中如何提升学生的核心素养做简要分析并提出相关教学策略。     

新课程理念下高中数学教学策略初探

本文分析了传统高中数学教学的弊端,提出了新课程理念下的教学策略。     

高中数学的教学策略

“一切为了每一位学生的发展”是当前我国正在进行着的基础教育改革的最高宗旨及核心理念。本文简单探讨了当前新形势下高中数学的教学策略问题,指出了存在的较为典型的问题,并对高中数学的教学策略提出了简单构想。     

高中数学教学策略探讨

高中数学教学是整个高中教育教学的重头戏．由于在高考中所占的比重较大．数学的分数直接影响学生的高考成绩。然而高中数学教学不可一切只为高考．亦不可过度重视结果而忽视过程。本文就现今高中数学教学过程中出现的问题及现状进行分析,并提出几点教学策略。以期待提高课堂教学效率．取得良好的教学效果。     

浅谈新概念下高中数学教学策略

根据新课标要求和作者多年的教学经验,提出了适合高中数学教学的四种教学策略:有效组织素材、以问题为纽带、情境创设和设置创新性思维的教学策略.     

核心素养理念下的高中数学教学策略探究

伴随新课标改革的全面实施,开展高中数学学科教学,教师如果按照传统的教学模式和思路,显然无法满足时代发展对数学学科教学的需求,难以有效培养学生的综合能力与核心素养,甚至在一定程度上限制了学生学科综合能力的提升,因此,教师应围绕培养学生数学核心素养目标,研究制订教学策略,不断提升课堂教学实效。     

核心素养理念下的高中数学教学策略探究

中学生的发展以核心素养为基本原则,以培养全面发展的人为核心。随着高中数学课程的逐步深化,数学核心素养成为了全面评价数学教学质量的重要标准。对此,分析了高中数学教学中应用核心素养的意义,并提出了三种有效的应用策略。     

高中数学教学策略浅谈

丰富学习方式,提高教学有效性,教师要重建教学交往的管理。在运用数学概念解决问题的过程中巩固概念,在巩固知识的同时,鼓励学生质疑,变“被动接受”为“主动探究”。     

逻辑推理核心素养视域下的高中数学教学策略

随着素质教育的不断发展,数学学科逻辑推理核心素养的培养已成了我国高中数学教育教学的重要教学目标．在进行高中数学教学时,教师要以数学知识体系为依托,为学生设计综合型的数学课堂教学活动,将数学知识与学生的生活实际联系起来,帮助学生整合相关数学概念,由此促进学生对整个数学知识体系的理解,提高数学综合应用分析的能力,发展逻辑推理核心素养．基于此,文章主要论述了逻辑推理核心素养视域下高中数学教学策略的研究,旨在帮助学生理解数学知识,提升逻辑推理核心素养,发展数学综合运用能力．     

高中数学教学中培养形象思维能力的统计分析

在高中数学学习中应用形象思维有利于激发学生的学习兴趣及创造性思维的培养。本文利用统计分析方法,研究了学生的形象思维能力情况与其数学成绩的相关性分析,并且对高中数学教学过程中如何培养学生的形象思维能力提出了一些建议。     

学科核心素养培养下高中数学教学策略探究

社会的发展离不开科学技术的革新与应用,数学作为科学发展的基石,是高素质科技人才的必修课。高中阶段,数学是每一个学生的必修课,在学生长达三年的学习生涯中具有不可替代的位置。数学的逻辑性强、思维抽象,给一些学生的学习加大了难度。近年来,素质教育不断推进,在学科核心素养下开展数学教学成为教师们的选择。借助多样化的教学策略,一方面重视基础知识的夯实和积累,另一方面紧抓学生养成良好思维和品质。本文结合案例,介绍了在课堂上有效开展数学教学策略的研究。     

新高考背景下高中数学教学策略的探究

随着新高考的不断推进,高中数学考试题目也在不断地做出调整,所以这就要求教师要进行针对性的教学,帮助学生轻松应对高考,实现自己的目标。而高中数学作为高考中必考的科目之一,在高中科目中占有重要的地位,虽然新高考制度的实施对其影响不是很大,但是教师也要与时俱进,采用先进的教学方法,为学生梳理解题思路,帮助学生树立正确的学习理念,养成良好的学习习惯,最后提升学生的数学综合能力,为打赢高考这一仗而做好充分的准备。那么如何在新高考背景下开展高中数学的有效教学呢?本文从以下五个方面做出了回答,从而帮助学生吸收数学知识,提高学生的创新能力,为今后的发展和成长奠定基础。