论人文教育在数学教学中的渗透

针对数学教育重视知识传授、智力教育,忽视人文精神培养的现状,本文提出将人文教育渗透于数学教学的必要性和可行性,试从让学生在数学课堂中享受教师的人文关怀、人文的学习内容、学习方式、教学方法、解题策略,以及学习评价等诸方面阐述人文教育的具体实施策略,以此来培养学生更加全面的数学能力和人文素养。     

人文教育在中职数学教学中的渗透

人文教育是时代发展的要求。传统数学教育漠视人文教育,不仅压抑学生的个性和创造性的培养,而且偏离了教育的本质。文章从"人文"和"人文精神"的实质出发,阐明数学教育中实施人文教育的重要性和必要性,以及教师在课堂教学中如何渗透人文教育,使得我们的教育更有生命力。本文就人文教育在中职数学教学中的渗透进行探讨,希望起到抛砖引玉的作用。首先阐述了人文教育在中职数学教学中渗透的必要性,其次就如何让人文教育在中职数学教学中渗透提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值。     

中职数学教学渗透人文教育的思考

本文对部分中职师生产生"数学无用"错觉的原因进行了分析,提出在中职数学教学中应该渗透人文教育。     

在数学教学过程中渗透人文教育

贯彻<普通高中数学课程标准>,挖掘数学教材中的人文教育因素,体现数学的文化价值,是提高学生的人文素养和创新意识的关键所在,本文论述了数学教学中渗透人文教育的一些有效方法和途径.     

浅析人文教育在初中数学教学中的渗透

分析了人文教育在初中教学中的必要性,把人文教育渗透到教学当中,让学生学到数学知识的同时,又能提高人文精神文化.用科学的方法在数学教学中渗透人文教育对广大教师提出了更高要求.     

初中数学教学中的人文教育

本文主要就数学教学中人文的培养的意义、作用、途径三个方面作了阐述。     

谈人文教育在中学数学教学中的渗透

在教材的编写,更多地注重渗透人文精神。具体地说,加强了数学史在数学教育中的地位和作用,在数学教育中渗透＂生活化＂和＂大众化＂理念,让理论与实践紧密联系。随着新一轮课改的深入,人文和科学的事例己越来越被教育工作者所重视。     

数学教学中人文教育的渗透

数学教育既是科学教育,又是文化教育,具有人文教育的功能。在数学教学过程中,教师要注意挖掘数学教材内在的人文教育价值,针对学生实际,把握好渗透意识和潜移默化两个原则,对学生在爱国主义教育、辩证唯物主义观教育、创新意识与探索精神教育、美育、AQ教育、合作品质与独立品性教育等几个方面渗透人文教育。     

高校数学教学中的人文教育

高等数学囊括丰富的人文知识,而在数学教学中渗透人文教育既是课程改革的要求,也是培养学生综合素养的手段.围绕数学核心素养,从基础教学环节展现人文魅力、穿插名人名著促进数学教学与人文教育结合、利用数学知识揭示数学之美、应用实践中体会人文价值等多个角度阐述高校数学教学中开展人文教育的途径.     

对中职数学教学渗透人文教育的探讨

针对目前越来越多的中职学生对数学课产生厌学情绪这一现象,如何彰显数学本身所具有的人文价值愈加凸显出其重要性。本文从中职数学教学中渗透人文教育的必要之处展开讨论,并围绕具体过程中的实施方法阐述了笔者的几个观点。     

论人文素养在高中英语教学中的渗透

对于英语这一学科而论,人文素养在学生的"语言知识、语言技巧、文化认知"及情感态度方面都体现了重要的现实价值。所以,在对学生进行英语文化教育的同时,提高他们的人文素养十分必要。本文结合当前我国英语教学的实际情况,着重分析了人文素养在英语教学中所体现的作用,并给出了部分教学中的实际做法。     

人文教育在小学数学教学中的运用

小学作为现代教育的起点，也是数学教育的启蒙阶段。而人文教育相对于小学启蒙教育而言蕴含着更多的意义，同时也对教师提出更多的要求。     

数学教学中的人文教育

在职业学校数学教学中实施人文教育，对于增强学生的人文素养、培养学生的人文精神、提高学生的综合素质有着重要的意义。实施人文教育可从数学美、数学发展史、数学中所蕴含的辩证唯物主义思想等几个方面入手，通过知识传授使之内化为学生的人格、气质和修养。     

在初中物理教学中渗透人文教育的途径

在素质教育全面推行的今天,科学教育中应适当渗透人文教育的理念已经深入人心。初中物理教育不能局限于向学生简单传授物理学知识和试验技能,更应立足于育人,着眼于人文精神与思想道德的培养。而这恰恰是传统物理学科教育的短板。结合人教版初中物理教材,着重探讨了在初中物理教学中渗透人文教育的策略与途径,以供实践与研究参考。     

数学教学中要加强人文教育

一、问题的提出 首先,我从网上看到的两个报导说起. 一则是前不久,苏州中学举行中国科大少年预备班的招生考试时,试卷中出了这样一题:     

职业院校数学教学中的人文教育

在全面推进素质教育的今天,为正确认识和树立职业教育的人才现,适应新的课程标准,应大力推进教学改革.可以从职业院校的数学教学课堂入手,分析数学教学中的科学人文精神,进而探讨在数学教育中加强时学生科学人文教育的策略.     

试论小学数学人文教育的渗透

数学这门课程具有重要的科学价值,同时具有丰富的人文价值。小学阶段作为素质教育的起点,在小学数学课程教学中贯彻人文教育,是素质教育的要求,也是新课改的精神。鉴于此,本文对小学数学教学中如何进行人文教育进行了探讨。     

人文素养在初中数学教学中的应用策略

现阶段,在我国社会快速发展和进步的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,越来越多的人开始意识到校园教育工作的重要性,特别是初中阶段的教学工作更是备受关注。本文就是针对数学教学工作,在初中校园中的具体开展情况进行分析,提出人文素养在其中的应用,希望能够有效改善初中数学课堂教学现状,提高学生的学习效果,使其得到良好的成长和进步。     

中职数学教学实践中的人文教育

教师在中职数学教学中应通过各种途径来培育数学人文精神。使学生在数学学习过程中感悟到人的一生发展中所需要的精神品质。数学教学中融入人文教育是现代教育的必然趋势,是社会、经济、文化发展的必然要求。