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1.
好的童话既有意思,更有意味。我们在读童话的时候,不仅要读懂童话的意思,更要感悟童话的意味。童话的意思人人都能看得见,但"意味"隐藏在"意思"背后,很难被发现。很多时候,我们以为自己读懂了童话,但其实我们只是读懂了童话的意思,而童话的意味我们并没有理解。所以,好的童话一定会让人"想了又想"。在这次的活动中,周益民老师给大家呈现的三篇童话故事,如果没有"想了又想",学生可能不会明白:真正的好声音,一定 相似文献
2.
夏璐 《吉林省教育学院学报》2021,37(11):69-73
本研究通过5周的教学实践,检验POA对于商务英语读写课程中学生应用文写作、翻译及词汇能力的影响.研究发现:1.实验班与对照班的作文产出没有明显差异,但实验班的"语体"及"语言"得分要高于对照班,且实验班后测的作文产出质量提升效果更显著;2.实验班翻译及词汇测试成绩提升显著高于对照班. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(2):43-44
为了实现思政课的教学目的,各高校都要在探索新的教学模式,其中最为普遍的一种方式就是注重实践教学。这种方式取得了一定的成效,但仍然存在一些问题,如实践教学与课堂理论教学相脱节,单纯"为了实践"而实践;对实践教学在认识上存在偏差;实践教学的效果不明显;实践教学没有一个长期性等等问题。如何实现有效的思政理论课实践教学显得尤为重要。 相似文献
4.
"三基本(基本技术、基本理论、基本技能)、"六会"(会讲解、会示范、会观察分析动作和纠正错误、会组织教学、会组织竞赛和裁判、会管理体育场地器材)的教学要求,是我院于一九六一年贯彻《高教六十条》时,在系统总结建院以来办学经验的基础上提出来的,并在同年制定的《北京体育学院教学工作条例》(五十八条)中作了明文规定.实践证明,认真贯彻"三基本"、"六会"的教学要求,是全面提高教学质量的一项重要和有效的措施. 相似文献
5.
姚润月 《玉溪师范学院学报》2004,20(6):54-56
在高校,由于"两课"的意识形态性,使得其教育过程更多地被看作是灌输的过程,以致学生厌学,教学质量难以得到提高.而社会实践却是解决这一问题的途径之一,但在社会实践的操作过程中,我们要做到1.有明确的主题;2.有针对性;3.要结合实际;4.有扎实的理论功底. 相似文献
6.
我国哲学界把实践的基本形式概括为三类:生产实践、处理和变革社会关系的实践和科学实验,这种分类在逻辑上很难讲通.科学实验不应是实践的基本形式,只能作为沟通理论与实践的重要环节.应把人类改造自我的实践与生产实践、处理和变革社会关系的实践并列为实践的基本形式. 相似文献
7.
郭宗和 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
历史教学采用新的历史课程标准,注重面向全体学生,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。教师在贯彻落实新课标的理念和要求时,要注重培养学生的学习兴趣,引导并鼓励学生在课堂上大胆地表达自己的意见,本着"不怕学生观念错误,就怕学生没有观点"的原则,巧妙设置问题的情景,深入浅出地挖掘教材,让学生进入角色。例如在学习有关"金字塔"的内容时,学生在知道最高大的金字塔的高度、塔基各边长、共用了多少块巨石,每块巨石的平均重量等数据的基础上,教师启发:奴隶们是怎样把巨石弄到高处,砌成金字塔 相似文献
8.
王明科 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>古人语:"授之以鱼,不如授之以渔。"教师要在教学活动中,或善"导",巧于设疑,或善"评",议论风生;或善"点",发幽探微;或重"精",博中求约;或重"情",以情动人;或重"趣"。引人入胜等,以不同的教学特色.启迪学生的智慧。交给打开知识宝库的金钥匙,使他们在当今的信息社会里,善于学习。善于创造,敢于迎接未来的挑战。最终实现从"学会"到"会学"的目标,从而达到"教是为了不教"的境界。 相似文献
9.
封青青 《长春教育学院学报》2014,(2)
作为20世纪70年代从北美和澳大利亚兴起的一种新的刑事思潮和法制模式,恢复性司法广泛影响着当下世界范围内的刑事法学研究和刑事法律实践。21世纪以来,恢复性司法研究在我国起步并很快成为"热点"。本文根据西方对恢复性司法的理论界学说与实践探讨,结合我国学者的见解,将对恢复性司法的基本理念进行界定。 相似文献
10.
薛文忠 《南京体育学院学报(社会科学版)》2017,(2):36-40
通过文献资料法,专家访谈法等对一带一路背景下我国民族传统体育文化的国际传播体系进行了探讨."一带一路"的国家发展倡议,为民族传统体育的跨文化传播提供了难得的历史机遇.认为在民族传统体育"一带一路"国际传播的过程中应该树立服务于"一带一路"的国家发展战略思路、服务于国家文化大发展大繁荣的基本国策,致力于提升民族传统体育文化国际影响力和国际传播力的战略定位.民族传统体育的国际传播要紧抓"一带一路"国家资源做到"传播主体"多元化,"传播内容"丰富化,"传播渠道"现代化,"传播对象"广泛化.并提出了我国民族传统体育国家传播的基本路径:首先,要尊重丝路国家文化"实然"存在,这是国际传播的逻辑起点;第二,要确立文化自觉,进行民族传统体育文化整合;第三,要构建多元传统体育文化交流平台,消减文化误读;第四,要融合体育旅游发展,促进协同传播. 相似文献
11.
钱淑芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(11)
理论与实践的关系,大致就是"学"与"术"的关系,广播电视编导专业也不例外.理论的学习,最终要为实践服务,在学习过程中除了理解掌握电视创作理论知识之外,还要从实际出发,根据具体的培养目标制定出一系列符合专业特点和学生实际情况的实践内容和要求.要立足民族地区的特点,充分认识自身师资力量和设备务件的差异,对实践教学内容有针对性地进行研究,归纳出符合学校自身特点和特色的实践教学途径. 相似文献
12.
张瑞林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):34-37
加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务,要想使这一任务得以贯彻落实,就需要全社会高度重视,立体推进,净化环境,为未成年人的成长创造健康向善的社会氛围;教育评价,要转向有利于多"育"并举.在具体实践的过程中,要举重若轻,润物无声,重在"实"字, 持之以恒. 相似文献
13.
<思想道德修养>课贯彻十六大精神,要站在学科建设的高度整合教学内容,引导激励大学生实践"三个代表"重要思想,提高实效性和时效性. 相似文献
14.
胡炼 《湖北函授大学学报》2004,17(2):56-58
以"人本质"解释"美本质"是实践美学及后实践美学的理论基点.一切美的其它范畴由此发轫而来.但是,实践美学和后实践美学无论如何论争,都难以取得建设性成就.笔者认为美学研究要摆脱如此困境,必须重新审视中国当代美学的理论基点,其"美本质"即"人本质"的思想观点值得商榷.审美发生及美本质所依赖的因素不仅仅是人的一般本质,而人的智能发展水平,是决定审美发生及美本质的重要方面. 相似文献
15.
王勇 《滁州职业技术学院学报》2008,7(4):14-16
本文首先分析了实施"订单式"人才培养的必要性,阐述了浙江商职院经贸系"订单式"实践教学质量保障的做法,由此引发思考,指出实施"订单式"培养要充分考虑学生的可持续发展:应抓紧制定"订单式"实践教学质量评价体系. 相似文献
16.
顾士龙 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(3):68-71
胡锦涛同志提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观具有十分丰富而深刻的科学内涵.树立和实践"八荣八耻"社会主义荣辱现具有重大的理论意义和现实意义:一是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求:二是推进我国社会主义现代化建设、发展社会主义市场经济、实现全面小康的必然要求;三是形成良好社会风气、培育新时代社会主义"四有"新人的根本要求.树立和实践"八荣八耻"社会主义荣辱现,要和日常工作生活紧密结合起来,要和社会主义精神文明创建活动结合起来,要和建立健全相应的社会机制结合起来,要和学习先进典型结合起来. 相似文献
17.
浅谈提高课堂教学效果的基本策略 总被引:1,自引:0,他引:1
吕萌 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
根据素质教育和创新教育的要求,要提高课堂教学的效果,必须在对待教学和学生上倾注一个"爱"字;在传授知识上把握一个"准"字;在传授方法上突出一个"活"字;在教学改革上贯彻一个"新"字;在教学管理上狠抓一个"严"字;在教学创新上体现一个"好"字。只有把这六者紧密结合,才能取得良好的教学效果。 相似文献
18.
郝东超 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(4):45-47
习近平总书记指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。"中国梦"的横空出世,能在短时间内受到13亿中国人民的广泛认同和普遍拥戴,极大调动起人民参与的热情,最根本的原因在于"中国梦"务实的内涵容纳了13亿中国人共同的期许和愿景。 相似文献
19.
丁倩 《湖北函授大学学报》2015,(12)
随着高校思想政治理论课课程改革的不断深化,实践教学作为提高思政课实效性的方法和手段,越来越受到广大教师的关注和重视。通过对思想政治理论课课堂实践教学优势分析,从内容要"近"、形式要"杂"、指导要"精"三个方面阐述了思想政治理论课课堂实践教学设计原则,结合"公共生活中的道德与法律"课堂实践教学内容的设计,介绍了教师在思想政治理论课课堂实践教学应用中需要注意的问题。 相似文献
20.
谷松岭 《长春教育学院学报》2018,(4):56-57,63
人文素质是现代医学院校学生教育的重要内容.在注重具体教学内容和课程设置研究的同时,也要注重观念的更新,将"以人为本"理念全面贯穿在人文素质教育内容、方法和实践等各环节. 相似文献