笑谈古今也从容——试论“戏说历史”的文化内涵

任何一种历史记录都带有某种程度的主观性,任何人都不具有界定、说明、解释历史事实的终极权力。不同的历史观和历史记录掩藏着不同的旨趣,对历史题材的处理遮蔽着不同的利益。“戏说”历史可分为两类:一类是以戏剧的形式述说历史,一类是以游戏的心态述说历史。一般社会精英易于容忍前者,却难以接受后者;而在普通百姓那里,这种区分没有多少实质意义。并非所有的“戏说历史”都是合理合法或有价值的,但探索总是应该允许的。     

浅论历史题材电视剧的热播

历史题材电视剧是当下电视剧节目中的主要类型之一,同时也是文学传播的主要方法之一.本文就近年来央视热播的内地及港台历史题材的电视剧,从文学传播的角度来探讨其流行的原因、特点以及存在的问题.     

革命历史题材电视剧历史价值观的表达

历史价值观对于革命历史题材电视剧创作的重要性日益凸显,成为创作中最为关键的一环。近年来,革命历史题材电视剧的制作和播出数量快速增长,成为电视剧平台的主要题材之一,优秀剧目不断出现,收到了良好的宣传、教育和革命历史普及效果。随着更多的创作者进入这一领域,作品中也出现了一些历史价值观混乱的问题。革命历史题材电视剧专注于对革命历史的表达、演绎和重现,强调主流价值观的优先地位,具有很强的意识形态属性。它除了要符合一般历史剧在历史价值观方面的基本要求之外,还具有特殊的评判标准,以及来自当代意识形态等方面的更加具体严谨的审视与观照。革命历史题材电视剧中的历史价值观应以马克思主义文艺理论和历史唯物主义为定位,准确把握“人民性”“客观性”和“当代性”的内涵与外延,努力实现革命历史题材电视剧历史价值观的正确表达。     

如何引导中学生观看历史题材电视剧

随着经济和科学技术的发展,几乎每家每户都拥有了电视,观看电视剧成为平民百姓生活中不可或缺的内容,其中历史题材电视剧也颇受广大观众青睐。信息技术的发展,网络技术的日益普及,学校教学设备的改进,使得历史电视剧走进了历史教育课堂,实现了教学资源的多样化。但由于历史题材电视剧自身的特殊属性（历史真实和艺术真实的综合体）,在再现历史真实过程时常常出现偏差,     

多元文化语境中的历史题材电视剧--试析近十年大陆历史题材电视剧的几种类型

历史题材电视剧是影视业一道不可忽视的风景。近十年大陆出现的历史题材电视剧可以分为“正剧”、“戏说”、介于“正剧”和“戏说”之间、“诗剧”这四种类型，清晰展示了在当前多元文化语境中的历史电视剧的多元特征。     

论电视剧的当代性

以当代的话语精神反思历史、正视现实、放眼未来，创作富有当代性的佳作，是新时期电视剧创作的重要课题。作品的当代性与当代题材之间有密切联系，但不能划等号。当代性并不是静止不变的概念，它随着时代潮汐的流向而不断拓展和深化。创作要更新观念，勇于探索，善于创新。     

革命历史题材电视剧历史真实性与艺术演绎性关系研究

新时期革命历史题材电视剧在传播革命文化,塑造中国精神,进行革命理想主义教育方面发挥重要作用,但由于受到利益驱动、监管缺位存在诸多问题,有悖历史真实与艺术真实统一原则,歪曲历史,粗制滥造。革命历史题材电视剧应该政治性、真实性、文学性、艺术性与演绎性并重,全方位实现教育娱乐功能,规避低俗,秉持正确的历史观、历史艺术观与历史伦理观,实现历史与艺术、历史表达与艺术演绎的高度统一,弘扬历史正义,引领社会文明。要进行电视产业立法,依法监管,优化氛围,扶持精品,引导竞争,提升品质,推动革命历史题材电视艺术大发展、大繁荣,培养健康向上的民族性格,汇成中国力量,认可中国道路,为中国特色社会主义建设提供文化支持。     

农村题材电视剧文化身份的嬗变——以《乡村爱情》系列电视剧为例

当代中国农村题材电视剧的历史可谓是当代中国农村改革发展、农民思想变迁的历史。从阿Q到小二黑,从梁生宝到陈焕生,从枣花再到谢永强,就是一部中国农民发展的变迁史,真实反映了我国农村近百年的发展变化。从当下流行的农村题材电视剧分析可发现农村题材作品所代表的文化身份发生了巨大变化,从作品的基调、农民形象的塑造以及作品的母题都已发生了很大变化。这是与我国经济的快速发展、人们审美意识的变化以及商业文化的影响是分不开的。     

历史题材影视剧作漫谈

新时期历史题材影视剧作有"戏说"和"正说"之分。"戏说"历史、愉悦观众与以正确的历史观评价历史、反思历史较难兼顾,分寸不易把握。"正说"走的是历史剧路子,要求创作者对历史和现实独具慧眼、独特发现,以及艺术形式方面的独辟股径、独特表现。     

新时期革命历史题材影视作品的女性影像写作——以电视剧《啊摇篮》为例

在新时期中国革命历史题材影视作品中,一些影像作品以其独特的艺术手法,塑造了诸多具有鲜明性格特征和高尚思想境界的女性形象,给观众留下了难以忘怀的印记。《啊摇篮》以革命战争为叙事背景,以历史真实的女性解放军为视角,利用好莱坞叙事,聚焦革命后方保育工作,多维度重现了中国革命的历史事实。林柯导演将真实历史事件进行艺术加工,用小事件凸显大主题,以小人物讲述大历史,艺术虚构与历史真实碰撞,形成了影片虚实相生,有血有肉的艺术张力,为新时期中国影视作品女性影像写作做出了贡献。     

山西题材电视剧的类型研究

当前中国地域题材电视剧的研究,由于文本偏少而基本处于搁置阶段,山西题材电视剧以其起步早、质量高从而使研究有了可行性。以文化学为类型建构依据,将山西题材电视剧分为晋商题材、抗战题材、农村题材、先进人物和其他题材五个系列,以求对山西乃至中国地域题材电视剧研究有所裨益。     

中学历史教学有效开展历史观教育的策略

文章通过用典型的历史人物和历史事件,将历史观的教育渗透到历史课堂教学中去,使学生形成正确的历史观,从而经得起各种负面影响的冲击。     

历史题材影视信息对青少年的影响研究

采用问卷与访谈两种调查方式,实证研究历史题材影视信息对青少年的影响.使用SPSS10.0软件处理调查数据,并在此基础上分析了不同学校、年级、性别的青少年在历史兴趣、接触信息、信息影响、分辨信息能力、影视信息误导、应用信息现状方面的方差及历史兴趣、接触信息、信息影响、分辨信息能力、影视信息误导、应用信息现状之间的相互作用,最后探讨了青少年对历史题材影视信息的分辨能力、消除青少年受历史题材影视信息消极影响的方法及中学的历史教学中历史题材影视信息应用等多方面问题.     

康洪雷军事题材电视剧的新突破

康洪雷导演坚持着一年一部戏的精品路线,陆续执导了《激情燃烧的岁月》、《青衣》、《有泪尽情流》、《民工》、《一针见血》、《士兵突击》、《末路天堂》、《我的团长我的团》、《奠基者》等多部电视剧,其中以军事题材电视剧的创作成就为最高。     

论正史与历史演义小说：以隋唐题材为例

纪传体正史《隋书》、《旧唐书》和《新唐书》中所记录的隋唐题材历史故事,为隋唐题材历史演义小说提供了丰富的素材。隋唐题材历史演义小说＂依史以演义＂,存在六种情形：抄缀史籍,稍加润色;依史演义,扩充成章;剪裁合并,连缀成篇;据其一点,生发想象;偷梁换柱,背离史实;随意虚拟,自由创造。正史为历史演义小说的题材渊源和艺术源泉,但历史记录与小说叙事不可等同,史籍遵循实录原则,小说创作凭依想象、创造,这是性质完全不同的两种写作方式。     

大院题材电视剧的主题研究

本文认为,以清末至1949年为时代背景的大院题材电视剧之所以受到广泛观众的收视肯定,主要原因在于其深刻的主题。它在体现中国传统的仁爱家族至上和重义轻利三种观念的同时,对当下社会的各方面都有一定的借鉴和教育意义。     

浅议中学历史教学有效开展历史观教育的途径

中学历史教学对于学生形成正确的价值观、人生观、世界观以及历史观有着不可估量的作用。但是在互联网时代,各种思潮和思想以网络的形式迅速地传入学校内,学生或多或少地受到了影响,导致了历史观念的混乱,对历史人物和历史事件不能科学、合理和客观地看待。因而,我们要在中学历史教学中有效开展历史观教育,通过正确的途径引导学生形成正确的历史观和价值观。     

论当前电视剧对家庭题材的现代名著的改编

当前,越来越多以家庭为题材的现代名著又一次进入改编者的视野,被搬上电视荧屏,并受到大众的广泛关注和兴趣。改编作为维系文学原著和电视剧的重要纽带具有不容忽视的作用。对以家庭为题材的现代名著的改编,除了要遵循一般的规律之外还会涉及更为具体的要求。本文主要以《家》、《金粉世家》、《京华烟云》为例,分析当前电视剧对家庭题材的现代名著的改编得失、影响因素。     

历史题材影视信息在历史教育中的应用研究

本文在研究历史题材影视信息对青少年影响的基础上,论述历史题材影视信息对历史教育的重要意义,探索历史教师如何根据学生的认知特点、学习心理,在教学中充分正确地应用历史题材的影视信息,从而引导学生能够正确分辨和应用历史题材的影视信息,并提高收集和处理信息、甄别和择取媒体内容的能力。