课堂教学中健康心理环境的营造

英语教学的环境是构成英语教学系统的重要因素,在影响英语教学的环境中,心理环境是不可忽视的因素之一。本文拟对营造中学英语课堂教学健康心理环境的概念、意义、基本特征及可行性进行一些探讨,希能对中学英语教学提供借鉴。     

浅谈体育课堂教学环境的营造

全面贯彻健康第一的指导思想,有效促进学生的健康发展,为学生营造一个良好的课堂教学环境。本文从精心设计,为营造良好的课堂教学氛围做准备;耐心教学,优化课堂教学过程;创新方法,活跃课堂教学气氛;融洽师生情感,营造良好教学环境四个方面进行论述。     

如何营造轻松愉快的体育教学心理环境

营造轻松愉快的体育教学心理环境,是提高课堂教学质量、实现成功体育教学的关键。本文从提供良好的情绪场、建立良好的师生关系、开展多种游戏活动、发现学生的长处、优点、及时肯定鼓励等几方面提出了自己的观点。     

教学环境对体育课堂教学的影响

学校体育教学环境作为体育教学活动的基本因素之一,不仅影响着体育教学过程的组织与安排,而且在某种程度上还决定了学生未来发展的方向。体育教学环境与教学效果是紧密相关、相互制约的。良好的体育环境对学生体育意识、能力、习惯的形成,在多方面起到潜移默化的促进作用。良好的教学环境是取得最优教学效果的前提,高效的教学活动反过来促进教学环境的良性循环,并能促进教学环境的进一步改善。反之,不良的体育教学环境则会降低教学效果,     

我国高校体育课堂教学环境探析

高校体育教学的课堂环境极大地影响着学生参与体育锻炼的积极性,同时对于提高体育课的质量和丰富学生文化生活也起着非常重要的作用。良好的体育教学环境,能够避免教学中出现的低效问题,促进大学生身体素质的全面发展,所以高校的体育教学要采取积极有效的措施来优化课堂环境。     

试论体育课堂教学心理环境及其创设的策略

体育课堂教学的有效性依赖于一定的教学心理环境。众所周知，人的身体运动与心理活动是紧密相联的，在体育教学中要严格划清“身体教育”与“心理教育”的界了是不易的。体育课堂教学的心理环境，影响师生的认知活动的广度、深度和对信息加工的水平以及情感体验的积极性，进而影响教与学的效率。因此，创设有效的体育课堂教学心理环境，必须以教学活动中师生认知和情感活动的需要为基点。不同的体育教学环境，师生心理活动的内容和活动方式不同，其所依赖的心理背景和空间也有差异。     

创设良好班级环境营造健康心理氛围

班集体是学生在校学习和生活的主要环境。因此,要使学生健康成长,班主任就必须着力于创设良好的班级环境,使学生在健康的心理氛围中成长。     

提高中学体育课堂教学效果的尝试

情感是人们对客观事物的态度体验 ,是非智力因素的核心。情感能直接对认知产生影响 ,并与学习动机、兴趣、信念、内驱动力等有极其密切的关系。优化体育课堂教学应精心设计和实验最优的教学方案 ,以最少的时间和精力 ,争取最大可能的效果。优化体育课堂教学 ,对唤起学生情感 ,提高学习兴趣起着重要作用。本文根据情感对体育课堂教育效果的影响力 ,论述了优化的体育课堂教学应具备的特点。1　准备活动 ,灵活多样　准备活动是体育课堂教学的开始 ,它的好坏直接影响到体育课堂教学的质量。为了解决和避免准备活动的单调乏味 ,防止学生产生厌烦…     

航运类高校校园文化特点和健康心理环境的营造

校园文化是学校教育环境的重要组成部分,更是学生心理环境的关键因素之一,本文分析了校园文化和心理环境的关系,结合航运类高校校园文化的特点,提出了加强校园文化来营造健康心理环境的措施,对航运类高校校园文化建设提供一定的参考.     

浅谈情感环境在体育课堂教学中的应用

如何创造一个良好的情感环境．提高学生上体育课的积极性,这是体育教师需要努力探索的问题。实验研究显示。课堂教学模式单一是学生不喜欢体育课的原因之一．情感环境教学设计可以改善学生不喜欢体育课的状况、增进师生关系．是提高教学质量的有效方法。     

中学阶段怎样激励学生参加多种体育活动

要使学生明确体育运动不仅对身体有益，而且对心理和智力也有益。体育能力的培养是多方面互相促进的，必须从初中一年级新生入学时抓起，同时运用学校体育中的多种体育活动途径的优势，做到课内外结合，只有具备了体育能力，才能在漫长一生中，能根据自己的工作性质和职业特点，以满足身心健康，达到终身受益。     

刍议中学体育课堂教学模式的改革

众所周知,体育在于锻炼学生身体素质,从而更好地应对学习压力,提高学习效率。但目前很多教师认为体育教学可有可无,而学生也因教师单一沉闷的教学方式而缺乏学习兴趣,难以达到预期教学目的。对此,本文则从做好课前热身工作、丰富课堂教学方式以及建立多元评价体系等分析中学体育课堂教学模式的改革措施,望给予体育教师提供教学参考。     

如何在体育课堂教学中营造良好和谐氛围

体育课堂教学氛围营造得如何直接关系到体育课的质量。其学科特点表现出良好的学习氛围．能够使学生愉快而主动地进行学习,克服羞涩、紧张心理,激发强烈的求知欲望和热情饱满的情绪,从而最大限度地收到“快乐体育、健康体育”的实效。     

教学环境对体育课堂教学的影响

学校体育教学环境作为体育教学活动的基本因素之一,不仅影响着体育教学过程的组织与安排,而且在某种程度上还决定了学生未来发展的方向。体育教学环境与教学效果是紧密相关、相互制约的。良好     

如何在体育课堂教学中营造良好和谐氛围

体育课堂教学氛围营造得如何直接关系到体育课的质量.其学科特点表现出良好的学习氛围,能够使学生愉快而主动地进行学习,克服羞涩、紧张心理,激发强烈的求知欲望和热情饱满的情绪,从而最大限度地收到"快乐体育、健康体育"的实效.     

如何在化学课堂教学中渗透环境教育

2003年9月本人对我校10个班的605名学生进行问卷调查。问卷大致分为两部分，一是认识方面的，另一是环境保护行动方面的。收回591份有效卷。理论认识上，总体较好：97．3％的学生认识到环境保护是全民的事情，有82，4％的学生认识到环境教育的最终目的不是单纯为了解环境知识，不是为了应付考试、提高认识，而是为了从我做起、从现在做起。但在联系自身行为上相差甚远，例：当有三项可选择：买东西时(1)自带布袋(2)花钱买纸袋(3)用免费塑料袋。50．4％的仍选用免费塑料袋；意识到少用一双一次性筷子、少用一个塑料袋就是为保护环境做贡献的有40．1％，但经常这样做的仅28％。     

探讨如何提升中学体育课堂教学有效性

自从新课程改革以来,一直推崇素质教育这一教学理念,而时代也在不断发展和进步,因此传统的应试教育模式已经无法满足当前社会对于综合性人才的需求,很多人都越来越重视素质教育,而素质教育主要的目的就是要让学生能够德智体美劳全方面发展。在中学体育教学当中,为了能够锻炼学生的体能,让学生的身心健康都得到发展,素质教育的进一步施行起着非常关键的作用。如何提高中学体育课堂教学的有效性,让素质教育得到进一步发展,是学校和教师必须要解决的问题。就如何提升中学体育课堂教学的有效性做简要探讨。     

漫谈化学课堂教学心理环境的构建

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境,它是由学生学的心理环境、教师教的心理环境构成的。学生的心理环境是通过学生的学习态度、道德品质和行为、组织纪律性、团结协作、尊敬师长、自学互励等方面表     

用课堂教学语言营造英语语言环境

英语课堂教学是英语学习者所需要的最便捷的语言环境，这一语言环境是通过英语教学语言来实现的.英语教学语言是英语学习者能获得的重要语言环境之一。本文就用课堂教学语言营造英语语言环境的必要性、英语教学语言的概念、特点及其作用作简浅论述。