老师,请点燃你的激情

司汤达曾经说过：“在热情的激昂中,灵魂的火焰才有足够的力量把创造天才的各种材料熔于一炉。”人在激情支配下,常能焕发出超乎寻常的神采,得到出乎意料的成功。课堂教学恰是这种激情成就成功的肥沃土壤。     

老师,请点燃你的激情

司汤达曾经说过:"在热情的激昂中,灵魂的火焰才有足够的力量把创造天才的各种材料熔于一炉."人在激情支配下,常能焕发出超乎寻常的神采,得到出乎意料的成功.课堂教学恰是这种激情成就成功的肥沃土壤.     

活用教材,激发学生学习英语的兴趣

教育不是灌输,而是点燃火焰。因此,为了提高学生对英语学习的热情,让学生主动积极地学习,教师需要在英语教学中活用教材,创新教学模式,这也是新课标理念的要求。     

狂放不羁的斗士——拜伦

歌德曾说：“拜伦是19世纪最伟大的天才。”普希金称赞拜伦是“思想界的君王”。拜伦那热情如火、天马行空的诗笔，不仅震撼了19世纪的欧洲，更让全世界为之振奋；而他为追求自由正义，亲赴希腊战场的英雄气概更让他名垂千古。     

狂放不羁的斗士——拜倫

歌德曾说:“拜伦是19世纪最伟大的天才。”普希金称赞拜伦是“思想界的君王”。拜伦那热情如火、天马行空的诗笔,不仅震撼了19世纪的欧洲,更让全世界为之振奋;而他为追求自由正义,亲赴希腊战场     

做一名真性情教师

<正>培养新时代青年,教师要有创造性、主动性和思想性,以热情、感情和长情让自身走向卓越,以真性情讲述新时代教育故事,让课堂富有生机,让学生健康成长。创造性是热情的火焰教师工作的创造性不仅体现在对不同性格学生的个性化教学和教学思维的不断创新上,更要求教师从三方面提升:教育人文精神为基础的个人化的哲学观;开放性的知识结构及转识成智的能力;认识与情感相互协调发展的人格。     

天才

现在不少新闻里说有些小孩2岁能背世界地图,3岁能算5位数的乘法,那么,这算不算天才呢？作家刘墉说,天才是在别人都放弃的时候他不放弃,天才是锲而不舍的努力、是坚持到底的热情。天才不怕打击,也不怕别人恶意批评,他只是认清自己的目标,以鸭子划水的方式,按部就班地前进。     

如何对待超常儿童及其教育

超常儿童是指智能发展远远超过同龄人的一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童(包括少年期)。这类儿童古今中外都有,事例不胜枚举。对这些儿童进行相应的教育,就称之为天才教育或超常教育。现在一些工业发达的国家,都以前所未有的热情和兴趣来关注超常儿童及其教育工作。例如,在美国和英国,都先后建立了天才儿童教育的国家级领导机构,管理和研究天才儿童的教育工作,这方面的经费也逐年增加,不少大学还设置了培养天才教育师资的专业,为天才儿童开办了各种     

点燃热情、情感、思维之火——小学语文课堂有效教学的策略探析

正在学习过程中,学习效果的好与差,并不是单靠智力因素的作用,还受到情感、热情等非智力的影响,只有智力与非智力因素相互作用,才能提高教与学的效率。因此,在小学语文教学中,若要实现有效教学,教师需要活用方法,点燃学生情感、热情与思维火花,让学生全身心地投入,提高教学效率。一、情感教学,让情感火焰燃起来"感人心者,莫乎于情。"在小学语文教学中,一旦触及儿童的意志以及情感领域,引发儿童多样精神需求,则可提     

你看『形』吗(5)

本期我们继续刊载英语中的形似词1.genius,genuine,ingenious,generous[例句]The audience applauded with_____enthusiasm.[答案]genuine.观众的掌声真诚、热情。[词义]①genius名词,天才(不可数);有天才的人。例如: Wuthering Heights is one of the most extraordinary books that     

课堂第二语言教学解构——牛津版初中英语教学初探

俗话说：“以不变应万变。”但是在教学上,求的是一个“变”字,教师应该灵活地运用教学方法,来应对教材的变化,赋予课堂生命力,让学生的思维活化,而不要“新瓶装旧酒”,运用固有的教学思路来教新教材、新内容,这样做只会让课堂教学“原地踏步”“创意皆失”,学生的学习热情也会像熄灭的火焰,无光、无热。     

你是天才吗

我常常在想天才是什么,什么样的人才是一个天才?像牛顿、爱因斯坦那样的科学巨匠,还是像比尔·盖茨那样的商界大亨?最近我在书上看到一个"天才测试",这让我对天才有了自己的理解。     

音乐巨人的悲情人生——我眼中的《音乐巨人贝多芬》

有时候觉得真的有一个上帝存在，它主宰着这个世界的公平．而且它公平得很苛刻。上帝总是把人类分为两类，一类是凡人，一类是天才。而且他让凡人与天才的存在又显得那么得合理，他让凡人享受着世俗的幸福，同时它让天才承担着深刻的苦难。     

论贝多芬钢琴奏鸣曲《热情》——主题形象及演奏

《热情奏鸣曲》是贝多芬这个创作天才所获得的最伟大成果之一,也是一首举世闻名的,经常在音乐会上演奏的伟大作品之一。这部规模宏大,气势磅礴的作品容纳了奋发的热情,紧张的内容,反映了作者贝多芬对时代的感触与认识。     

你是天才吗

我常常在想天才是什么,什么样的人才是一个天才?是像牛顿、爱因斯坦那样的科学巨匠吗?还是像比尔·盖茨那样的电脑奇才?最近我在书上看到了一个"天才测试",这让我对天才有了自己的理解。     

人人是天才——为我们的日常生活带来精神财富

我们都是天才。天才是自然的也是平凡的。天才就是将天赋付诸于行动。世界上的天才很多,多得让我们难以想象。天才并非仅指歌曲、艺术、自然科学、科技经济方面的特殊天赋。总是有天才善于团结他人或者将人们组织起来、在适当时候感觉到他人需要、并耐心忍耐和勇敢面对生活。也有天才可以使阴暗的环境得到美化、可以专心和建设性地去聆听、变得更勇敢并坦城思考问题。     

我们等你哦！——ChinaJoy嘉年华中的火爆活动

ChinaJoy的Cosplay、电子竞技、Miss ChinaJoy三大配套活动则从年初就点燃了ACG爱好者的热情火焰。     

让古诗文诵读伴随孩子成长

在每个孩子是天才的时候,给他们以天才的教育,让诗词诵读伴随孩子成长,使其成为知书识礼、有君子之风的中华少年。     

写作从“说”开始

爱因斯坦说过:“每个孩子生下来就是天才。”但获得诺贝尔物理奖的华人丁肇中又说过:“兴趣比天才更重要。”天才的秘密在于强烈的兴趣、爱好及由此产生的无限热情,兴趣是勤奋的动力。所以要培养儿童“写”的兴趣,首先要从“说”开始,“说”是“写”的先导。《语文课程标准解读》指出先“说”后“写”,是训练遣词造句的基本功。每天从“说一句话”慢慢过渡到“写一句话”到三两句甚至一段话的语言实践训练,最后到完整地写出一篇文章。让学生渐渐从中领悟一些名词术语的意思,大脑内存不断积累一些好词好句,让感知由抽象到具体,并领会其要领,为以后写话提供丰富题材。或者适当进行一些观察写话的训练,有目的,有计划引导孩子观察,看一看,说一说,再写一写,这是训练写话的极好形式,也是发展观察力、培养留心观察周围事物的兴趣、发展思维与语言的重要手段。     

天才之夜

我遇大麻烦了。天才之夜晚会眼看就到,但我自觉不是什么天才。让我先自我介绍,我叫本杰明·柏林斯,一个天生无才之人。