初中语文如何进行新课导入

新课的导入是语文教学的的一个重要环节.要使学生在上课的短短几分钟内,迅速把注意力集中到所学课文上,导入方式至关重要.导入导得好,便会引起学生的兴趣和注意力,收到事半功倍的教学效果.下面就笔者在教学中经常采用的几种能收到良好教学效果的新课导入方式与大家共勉,希望对诸位同仁进行教学有所帮助.     

古诗的妙用

<正>在思想品德教学中精选和巧用贴近教学、贴近生活、贴近学生的古诗,有利于激发学生学习兴趣,加深学生对知识的理解,升华学生情感。一、导入新课,揭示主旨"良好的开端是成功的一半。"教师要想紧紧抓住学生,导入设计就必须新颖别致、引人入胜、不落俗套。采用古诗导入新课,会令学生感到耳目一新,迅速进入学习状态。同时,能揭示新课主旨,为接下来的学习奠定良好基础。     

小学音乐教学中的新课导入法

导入是一堂课的开始,它是一堂课效果好坏的关键。在一堂课中,新课导入得好,能激发学生的情感和学习兴趣,收到先声夺人、引人入胜的教学效果。更能开拓学生思维,使学生在新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态,为新课教学创造良好的开端,提高课堂效率。导入新课要讲究艺术和方法。     

浅谈初中物理教学中的导入

<正>在初中物理教学的几个环节中,新课的引入是重要的。新课引入设计和运用好,会使学生迅速了解教学意图,引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上,从面激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。在这样的教学情境中,师生双方都愉快地全身心的投入课堂,收到较为理想的教学效果。那么怎样提出课题、导入新课呢?通过实践教学,我认为可从以下几种方法导入。     

激励 唤醒 鼓舞

激励唤醒鼓舞酒泉市北关小学殷秀玲兴趣是学生学习的强大动力，是智能发展的基础，教学如不能呈现兴趣，是教学的失败。怎样才能激发学生的学习兴趣？我做了以下尝试：１．导入新课引人入胜新课的导入，是上好一堂课的重要环节，如果教师在导入新课上舍得下功夫，将会收到...     

有效导入新课十法

新课的导入形式多种多样,但效果却各不相同:有的导入可以引人入胜,有的则让人味同嚼蜡。因此,我们教学时要依据教材内容,结合学生生活实际,采用有效的导入方法,以激发学生的学习兴趣,收到良好的教学效果。     

小学数学教学中新课导入的方法

“良好的开端是成功的一半”,教学也是如此。课堂导入作为课堂教学的首要环节,不仅影响学生的学习兴趣,同时还会影响教学的质量。实践证明,一个新颖有效的课堂导入,可以吸引学生的注意力,调动起学生的好奇心,促使学生快速进入新课的学习之中,进而收到事半功倍的教学效果。因此,教师要重视课堂导入环节,并精心进行设计。     

例谈初中语文新课导入法

导入是一堂课的开始,它是一堂课效果好坏的关键,在一堂课中,新课导入得好,能激发学生的情感和学习兴趣,收到先声夺人、引人入胜的教学效果。导入新课要讲究艺术和方法。初中语文课导入新课,我认为可以从以下几方面入手。     

刍议新课程下语文教学的新课导入

新课的导入是语文教学的一个重要环节.新课程提倡要激发学生的学习兴趣,语文教学中的课文导入技巧至关重要.导入得好,便会牵一发而动全身,会给语文课堂教学注入新的活力,收到事半功倍的效果.     

初中语文新课多媒体导入方法

良好的教学导入,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,更能启迪学生思维,促使学生明白教学目的和要求,全身心地投入到整堂课中。导入是一节课的开始,是一堂新课最重要的教学环节之一。多媒体信息技术在初中语文新课导入中的运用要立足新课文本,从音乐导入、图片导入、影音导入、动画导入等角度,选择学生喜闻乐见、易于接受的方式方法,吸引学生兴趣,达到最佳教学效果。     

对小学英语新课导入方法的几点思考

<正>"良好的开始是成功的一半"。为了激发学生学习英语的兴趣,营造良好的学习氛围,进一步为新授知识的学习做好准备,拉近师生距离,在教学过程中,我对新课的导入方法进行了探索,取得了较好教学效果。下面谈谈我在教学新课导入时的几点思考。一、新课导入注意问题其一是要突出导入的目的性和针对性,要有助于学生明确自己学什么、怎么学、为什么学。要根据教学内容和学生实际,采用适当的导入方法,以收到较好的效果。其二是导入要     

基于核心素养的初中数学课堂导入策略探究

课堂导入是教学中非常重要的一个环节,良好的导入能更好地激发学生学习的兴趣,活跃课堂氛围,提升教学效果。在核心素养的理念下,教师在教学中要采取有效的方法进行新课的导入,培养学生的数学核心素养。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈初中音乐课堂教学的导入

课堂导入在教学中有非常重要的作用,一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏。一个精彩的导入不仅能激发学生学习的兴趣,点燃学生求知的火花,更能使一堂课达到事半功倍的教学效果。音乐教学必须重视"导入新课"这一环节。     

试论思想政治课的导入技巧

实现思想政治课的优化,营造良好的课堂教学氛围,提高教学效果,必须设计好“起点”,即导入新课,导入新课的方法多种多样,各具特色。在教学中若使用漫画导入法、笑话导入法、古诗导入法、歌曲导入法等导课方法,能取得良好的教学效果。     

钳工实习新课导入的技巧和经验

通过＂导入新课＂可以使学生涣散的心迅速收拢到课堂上,从而专心听课,同时通过＂导入新课＂,也可以激发学生的学习兴趣,提高学生听课积极性和专注力,从而收到事半功倍的教学效果。所以有经验的老师十分重视＂导入新课＂的设计和实施,把＂导入新课＂作为备课的重要组成部分,作为整堂课的重要环节之一。     

语文教师口语“导语”的作用与设计

导语是教师在课堂导入环节所说的话。课堂导入是教师在讲课之前,把学生的注意力吸引到学习新课上来的一个教学环节。导语具有活跃气氛、激发兴趣、进入情境等作用,设计导语要注意多重原则,才能收到较好的教学效果。     

巧妙运用成语 激活课堂教学

正思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科,在教学中恰当地引用成语,不仅能加深学生对知识的理解,收到事半功倍的教学效果,而且能激发兴趣、启迪思维、培养情感、开发非智力因素,达到教书育人的根本目的。现结合本人的教学实践,谈谈成语典故在思想政治课教学中的运用。一、巧用成语,导入新课学习兴趣是学生学习的内在动力,是推动学生探求知识和获得能力的一种欲望。巧用成语导入新课,能激发学生的学习兴趣,唤起学生的注意力。上课伊始,学生的注意力     

创设思维情境导入新课

新课的导入至关重要,其优劣将会影响该节课乃至整章节的教学效果。为了更好地激发学生求知兴趣,符合学生的认识规律,获取更多数学知识,在教学中应根据学生心理和年龄的特点,精心设计导语、采取有趣形象多样的导入情境方法,使他们一上课就沉浸在趣味、欢悦之中,本文就如何创设思维情境导入新课、激发学生学习兴趣,谈自己的体会。     

探究中学历史教学之新课导入法

"教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣",著名教育家第斯多惠如是说。新课程改革也鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。导入新课是课堂教学的第一个环节,是集中学生注意力、激发学生学习兴趣的关键。在几十年的教学实践中,笔者在不断摸索和完善各个教学环节,总结经验教训的过程中尝试了几种导入新课的方法,并收到了较好的教学效果。     

机械基础课堂教学设计

职技校生文化基础、学习能力相对较差,对内容繁杂的机械基础课程的学习较为困难。教师应在新课导入、板书结构、教学情境、问题解决、内容展开等方面科学设计,激发学生兴趣,挖掘学生潜能,这样可提高教学效率,收到良好的教学效果。