浅谈新课标下学生的自主与创新学习——新课标理念下初中英语创新教学的几点尝试

新课程的改革开辟了英语教学更广阔的创造空间。本文着重阐述了如何根据初中英语教学的实际情况,在英语教学活动中贯穿新课程先进教育理念,培养学生自主与创新意识,提升自主与创新学习的认知层次,实现创新教学的进一步深化。     

美国21世纪外语学习标准译介

新课程的改革开辟了英语教学更广阔的创造空间。本文着重阐述了如何根据初中英语教学的实际情况,在英语教学活动中贯穿新课程先进教育理念,培养学生自主与创新意识,提升自主与创新学习的认知层次,实现创新教学的进一步深化。     

新课程改革下的初中英语教学

新课程改革为初中英语教学指明了方向和目标,在教学理念、教学方式、教学风格上都有所创新,更加注重学生自我的发展和学生能力的培养,更加注重学生创新思维的提升。本文针对新课程改革背景下英语教学的重点和目标、英语教学方式的转变等进行了阐述。     

英语教学中学生创新能力的培养路径探析

在英语教学中培养学生的创新能力是二十一世纪英语教学的迫切要求。本文分析和探讨了在英语教学中培养学生创新能力的路径:注重情感和兴趣的培养,激发学生的创新思维;营造良好的创新环境,培养学时的创新意识;开展实践活动,提高学生的创新能力。     

浅谈中学英语课堂提问的技巧和对策

新课程改革赋予英语教学以广阔的创造空间。本文着重谈了如何根据英语语言教学的实际情况,在英语教学活动中贯穿新课程先进教育理念,探讨了问题的类型和良好问题的特征,以及灵活巧妙地设计课堂提问,化解难点来降低教学难度,从而充分调动了学生学习英语的积极性和主动性,帮助学生获得学习上的成功。同时培养学生创新意识,实现创新教学。     

小学英语阅读教学读前活动培养学生思维品质的探讨

英语新课程改革强调小学英语教师应注重在教学各个环节培养学生良好的思维品质。传统英语教学读前活动中教学思路机械化,教学方式单一,课堂问题设置简单,难以培养学生良好的思维品质。为此,教师应该创新教学思路,转变教学模式,注重提问技巧,发展学生思维的灵活性、逻辑性和创新性。     

论农村初中英语教学中的文化意识渗透

近些年来,学生学习英语的积极性日趋高涨,但是,英语教学不注重文化因素渗透的误区一直存在。正因如此,本文结合新课程的标准,笔者探讨在中学阶段的英语教学中怎样实施语言教学和培养文化意识相互渗透,融为一体;从中学开始培养学生的文化差异意识,为日后跨文化交际打好基础。     

新课程英语任务型教学策略研究

新课程英语教学目标充分体现了"以人为本.全面发展"的教学理念.该目标注重学生的学习方法和过程.倡导任务型的教学活动.学生在英语任务型的活动中.能够不断地提高英语综合素质.     

试论新课程下的高中英语课程如何培养学生的创新意识

长久以来,我们在教学中由于忽视了学生创新意识和创造能力的培养,而一味地让学生在大堆大堆的题海中"磨练"应试技巧,导致许多学生"死读书"、怕交际。我们英语教师要将创新教育理论与本学科教学紧密结合起来,将英语教学活动作为培养学生创新意识和创造能力的活动,积极探索在英语教学实践中实施创新教育的新途径。     

突破定势培养学生创新思维

思维是创新的核心.学生的思维活动也是学生的创新活动,其广度和深度都将大大影响学生创新意识的形成和发展.因此我们在教学中注重以下几种思维的培养,以使学生树立起创新意识.     

新课程理念下数学教学设计应关注三个意识

《数学课程标准》指出:在数学教学过程中应注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,发展学生的创新意识和应用意识.为了更好地实现《基础教育课程改革纲要》《数学课程标准》所倡导的基本理念,以及更有效地实施新课程,笔者结合教学实践和学习体会,认为在数学教学设计中教师应关注三个意识,即问题意识、应用意识和创新意识.     

在中学体育教学中要重视创新能力的培养

教育创新是新课程的核心和目标.体育教学作为中学的一门重要课程,在教学中培养学生的创新精神和实践能力,是教学的首要任务.体育新课程要求我们要打破以往体育教学中的单一模式,激发学生学习的兴趣,提高学生的参与意识.这对于培养学生的创新精神和能力都提供了良好的环境和条件.在体育新课程的实施中,要引导学生主动学习和探究学习,在体育学习中学会动脑、动手.在体育活动中启发学生思维,用多种方法培养学生的创新精神和实践能力.     

浅谈初中物理教学中的情境创设

新课程标准下的物理教学主张情景创设教学模式:也就是物理学习活动不再是单一的由教师向学生传递知识,而是学生根据外界信息,通过自己的背景知识,理解与接受知识的过程,其教学基本原则是:从提出与学生关注的、能引起学生兴趣的问题开始,围绕基本概念在情景中组织进行活动.因此,新课程标准下应当注重围绕物理基本概念在情景中引出问题,在情景中探究问题.加强初中物理教学中情景的创设,有利于素质教育的实施,有利于扭转教学中长期存在的理论严重脱离实际的倾向,有利于培养和提高学生的创新意识和创新能力.     

新课程理念下数学教学任务的变革与教师素养的提升

在新课程理念下,数学教学任务发生了变革,数学教学不仅要注重基础知识的传授,更要注重培养学生的数学思维能力、应用意识和创新精神,注重学生情感、态度、价值观的培养.教师素养是新课程改革的基础和成败的关键,因此,教师必须具有较高水平的文化素养、较灵活的实践素养和较强的创新能力.     

谈英语教学中如何提高学生的综合素质

传统的英语教学注重学生考试分数,注重词汇教学和语法教学,忽视学生综合运用英语能力的训练,已经不适应新课程的要求.因此,英语教学要更新观念,着眼于学生终身发展和终身学习能力的培养,提高学生的综合素质.那么,在英语教学中如何提高学生的综合素质呢?     

英语教学中课堂讨论有效策略探微

课堂讨论是一种常用的英语教学方式。本文结合教学实践,从有效设置讨论话题、培养学生语言能力、激发学生创新思维、培养学生创新意识和采取讨论激励评价五方面入手着重探讨了新课程理念下英语教学中课堂讨论的有效策略。     

高中数学探究式教学初探

从新课程的实施以来,高中数学新教材有了很大的改变.新教材更加注重数学知识的实际背景和应用,使教材具有"亲和力".用"问题与矛盾"来引导数学活动,培养学生的探究能力和创新精神.以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神.数学探究式教学改变了学生以往较被动的学习状态,逐渐被广大教师和学生所接受.那么如何更好地进行数学探究教学?首先,要以教材中的素材为载体、辅以信息技术,在课内或课外开展教学;其次,教师要能正确地认识探     

浅谈在初中英语教学中如何进行合作学习

新课程改革的实施推动了初中英语的教学改革。教师开始转变教学观念,从只注重学生的英语成绩转向注重学生的英语学习方法和学习过程,注重中学生的英语综合素养。在初中英语教学中进行合作学习有助于提高学生的合作意识和学习乐趣,改善英语课堂教学效果。本文剖析了当前初中英语教学的现状,并提出了如何在英语教学中进行合作学习的建议。     

新课程改革要“因生而异”

一、背景 新课程改革的总体特征是：要全面落实三维目标,重视“过程与方法”和“情感、态度与价值观”目标的体现;注重基础．兼顾差异性;加强联系实践;保持学生学习物理的兴趣与增强实用感;注重学生的探究活动,培养学生的实践能力和创新意识。在新课程理念指导下,     

教师幸福感的影响因素研究

一、背景 新课程改革的总体特征是：要全面落实三维目标,重视“过程与方法”和“情感、态度与价值观”目标的体现;注重基础．兼顾差异性;加强联系实践;保持学生学习物理的兴趣与增强实用感;注重学生的探究活动,培养学生的实践能力和创新意识。在新课程理念指导下,