石首高级技工学校 秉承“先成人,后成才”教育理念 引领青年学子实现人生理想

石首高级技工学校是以培养现代化机械制造技术人才为主,集中、高等职业技术教育于一体的"双国重"(国家级重点技工学校、国家级重点中等职业学校)学校。学校开设有模具设计与制造、数控技术应用、电工电子、机电一体化等省级重点专业和社会适用的专业,开办有实习工厂,建有现代化的电工电子、数控加工、机加工、钳工等实习车间和模具研发中心、计算机培训中心及企业实训中心,30多年来为社会培养合格技能人才30000多名。     

中职学校数控加工专业教学现状分析及改革建议

近年来世界加工制造中心不断向我国转移,我国机械加工工人已严重短缺,特别是数控人才更是奇缺。据有关部门统计,目前我国机械加工技工短缺200余万人,仅长三角和珠三角数控加工人才就需要80余万人。为了缓解技工荒的压力,适应当前的经济形势,数控加工专业     

数控加工专业“一体化教学”模式的研究与实践

数控机床是机电一体化的高科技产品,综合了机械技术、计算机技术、电气技术、液压技术、气动技术、信息处理和光电技术,对应用者的综合素质提出很高的要求,而技工学校等中等职业学校招生对象主要是初中毕业生,要他们同时全面掌握数控技术应用是很困难的。如何培养合格的数控技术应用人才是一个新的课题,我校数控专业进行了“一体化教学”模式的研究与实践,取得较好的效果。一、研究企业对数控加工人才的要求,培养企业需要的技能型人才1、零件产品或模具加工中熟练的数控操作工,要求该员工具有一定的机械加工基础和经验,一般的数控加工知识。…     

用有机玻璃制造汽车车门模具

介绍了模具设计及制造流程,并利用MasterCAM对设计的汽车车门进行有关参数选择和自动数控编程,在加工中心上加工出有机玻璃车门凹模。为培养模具制造技术人才提供了经济有效的手段。     

模具设计制造软件MasterCAM的零件数控加工编程

MasterCAM是数控领域和机械产品及模具设计制造中广泛使用的CAD／CAM软件．运用该软件,可以模拟加工过程,且能自动生成NC数控代码,直接用在数控加工中．专业性强的MasterCAM软件淘汰了繁琐复杂的手工编程方式,提高了工作效率,有效地保证了零件加工精度．     

院校开设多轴数控加工技术课程的探讨

随着科学技术的突飞猛进,机械制造技术和模具制造技术也取得迅猛的发展,尤其以多轴数控加工、高速加工、电火加工、快速成型模具制造等先进技术在机械和模具制造中得到了极其广泛的运用,大专院校作为培养新生代人才最为集中的地方,应时代的要求开设多轴数控加工技术方面的教育课程是大势所趋,文章首先介绍了多轴数控加工技术的特点与应用现状,而后探讨了院校开设多轴数控加工技术课程的意义所在。最后展望了多轴数控加工技术的发展趋势。     

模具加工虚拟实验系统平台开发

利用Visual C＋＋6．0工具开发计算机模具加工虚拟实验系统,将模具数控虚拟加工和模具拟实拆装实验引入系统中,添加有关数控加工、模具拆装、模具结构设计等视频资料,建立数字化模具设计与制造综合实验平台,有效解决模具设计与制造专业实验设备投资大,实验条件不足等问题。提供了进行虚拟模具加工实验技术支持,且显著改善模具实验条件。     

浅谈数控仿真软件在教学中的应用

随着科学技术的发展,数控加工技术正在得到广泛的应用。数控人才成为劳动力市场急需的人才,即必须尽快地培养出数控蓝领人才（数控操作技工）、灰领人才（数控编程员和数控机床维护人员）和金领人才（数控通才）。因此率先革新专业学科教学内容,积极进行数控加工技术教学模式的改革成为社会之需,而数控加工仿真软件的应用则显的尤为重要。数控加工仿真软件是理论与实践结合、根据厂家实际加工制造经验而研发的一种机床控制仿真软件,可以满足大批量学生培训的需求。使学生操作训练安全可靠,起到了真实设备的教学效果,且通过动态的仿真操作使教学过程易教易学、教学效果显著提高。     

关于培养数控加工技术人才的思考

计算机技术、电子技术迅速的发展和应用 ,使得机械制造的设备和工艺随之发生了深刻变化 ,普通机械逐渐被高效率、高精度的数控机械所取代。因此 ,积极培养数控加工技术操作（维修）人才成为当务之急。现就职业教育培养新型技能人才问题谈一点想法。一、强化数控技艺教学 ,是培养数控加工技能人才的需要根据国家《关于加快发展数控机床工业的意见》 ,２０００年 ,我国数控机床产量要达到国际９０年代先进水平。这意味着国内数控人才将净增３０余万人次 ,其中 ,８０ %是操作工。因此技工学校开设以数控加工技术为代表的“机电一体化”机械类新…     

模具CAD/CAM课程教学改革探析

传统的模具CAD/CAM课程教学以模具设计与制造理论和零件建模技术为主要内容,而当今模具行业需要的是具有模具CAD/CAM一体化应用技能人才.模具CAD/CAM课程教学也应以基于CAD/CAM软件的模具结构设计、模具成型零件的数控编程和实际数控加工制造能力的培养为主进行改革.     

数控技术应用型人才的调研分析

数控技术是现代制造业的核心技术,数控化率是衡量一个国家制造水平的重要指标。我国加入世贸组织后,正在逐步成为世界加工制造中心,所以数控技术应用型人才已成为我国现代化建设的紧缺人才之一。我们依据有关教育行政部门的精神,对陕西省的西安、咸阳、宝鸡、渭南等四个地市数控加工设备比较集中的20家企业进行了调查,为开办2年制数控技术及应用专业收集翔实的资料,现就反馈信息分析如下。一、反馈信息统计分析1. 被调查企业的基本情况本次调查的20家企业中,国有企业为18家,合资企业2家。覆盖了机床、汽车制造、印刷机械、石油机械、电子元…     

基于能力进阶培养模具设计与制造的综合技能

根据机械设计制造及其自动化专业中的计算机辅助制造与数控加工专业方向对模具设计与制造技术方面的基本要求,采取能力进阶的项目教学法着力培养学生设计和制造模具的综合技能。总结了项目教学法和模具设计与制造课程的主要教学内容,介绍了该知识模块的课程体系,重点阐述了模具设计、模具制造和模具装配等三个教学项目的具体内容和能力进阶方案的实施。最后,对项目教学的效果以及实施过程中碰到的问题进行了分析和讨论。     

基于“四环相扣”教学模式的数控加工技术课程改革

数控加工技术是机械类专业的一门核心课程,其实践性要求很高。如何做好该课程的教学改革,是培养企业急需的数控加工高级技能人才的关键。数控加工技术课程改革以"四环相扣"教学模式的设计理念及其教改成果为基础,在课程教学目标、教学内容、教学方法、学习评价等方面探索并创建了全方位工学结合的有效途径,实现了校企合作共同培养数控加工高级技能型人才的目标。     

抚顺职业技术学院数控专业的教学改革与实践

制造设备的大规模数控化和先进制造技术的发展,使企业急需一大批数控编程、数控设备操作及维修人员。高职数控专业应适应市场需求,加快教学改革的步伐,高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD/CAM技术应用的复合型人才。为此,抚顺职业技术学院数控专业在教学计划、课程体系、实训基地和师资队伍建设等方面进行了深入改革,取得了较好的效果。     

《数控设备与编程》课程的探讨

随着数控设备在制造业的广泛应用,用人单位对既熟悉数控设备编程与操作,又懂得设备维护与保养的中、初级技术人才的需求正不断地增加。《数控设备与编程》课程已成为数控技术应用、模具设计与制造、机械加工技术应用等专业的主干课程。     

智能制造方向中德合作数控专业3+2人才培养模式探索

在《中国制造2025》提出的背景下,原有的数控加工专业课程体系已不能适应产业的发展需求。合肥市经贸旅游学校和合肥职业技术学院以及德国下萨克森州GSI共同合作开设智能制造方向中德合作3+2数控专业,为新形势下数控加工专业人才培养探索了一条有效路径,以培养适应智能制造企业需求的数控加工高技能人才。     

基于“四环相扣”教学模式的《数控加工技术》课程改革

《数控加工技术》是机械类专业的一门核心课程,其实践性要求很高。如何做好该课程的教学改革,是培养企业急需的数控加工高级技能人才的关键。《数控加工技术》课程改革以＂四环相扣＂教学模式的设计理念及其教改成果为基础,在课程教学目标、教学内容、教学方法、学习评价等方面探索并创建了全方位工学结合的有效途径,实现了校企合作共同培养数控加工高级技能型人才的目标。     

温州职业技术学院国家示范性高职建设实训基地之二 模具设计与制造专业实训基地

模具设计与制造专业为国家示范性高职建设院校中央财政重点建设专业。近年来。学院先后投入1200万元。购置五轴联动工中心、数控坐标磨床、慢走丝线切割机等精密加工机床和测量仪器,引进温州建达电子公司合作建设生产性精密模具制造技术实训车间,实训基地共占地3500平方米,分钳工、数控加工、电加工技术、精密测量技术、模具装配调试等训练区,可同时容纳2个班级的模具制造技术生产性实训。学院还成立了温州市材料成型与模具技术实验室,同时承担精密模具研发、试制和为企业员工技术培训的工作。     

谈数控技术专业以工作过程为导向的教学改革

先进制造技术的发展和大规模数控化,对机械制造业人才的知识结构提出了新的要求。高职高专数控技术专业要适应市场要求,对数控专业人才培养模式进行改革。要采用实物模型、实践操作、计算机辅助、实验分析等教学方法,强化学生数控机床编程与加工、数控加工工艺、CAD／CAM技术等能力,高起点的培养从事数控加工、模具加工和CAD／CAM技术的机电复合型人才。     

数控加工技术及其培训

数控加工技术高级蓝领严重缺乏的现象已经不用再多说了。据国家劳动保障部统计,江苏、浙江、上海、广东、福建等地的工业企业(模具制造厂汽车配件厂通用机械厂等)数控车工、数控铣工、加工中心编程操作技工等人才的缺口达到40万。劳动者素质问题,关系到装备制造业技术创新和技术升级的实现,也成为重塑“Made in china”新形象的一个“瓶颈”。