都是牛奶惹的“祸”——孩子易患牛奶贫血症

牛奶的高营养价值已经被公认,但是如果把握不好的话,对孩子的健康同样不利。所谓的“牛奶贫血症”是指婴幼儿因为过量饮用牛奶,忽视添加辅食,而引起的小儿缺铁性贫血。 新生儿出生时从母体获得一定的铁,但一般满4-6个月后,母体带来的铁用完了,就需要从食物中补充铁质。     

换种方式“管教”宝宝

场景一:饭桌上,贝贝惦记着动画片的播出,时不时地往客厅跑。妈妈见了很生气:"贝贝,好好吃饭,跟你说了吃饭的时候不许看电视,你怎么就不听呢?"刚开始,贝贝并不理会妈妈的数落,还是我行我素,妈妈见状,嗓门提     

用牛奶喂养宝宝十“不要”

１．煮牛奶不要去掉奶油皮。在煮牛奶时，常在牛奶表面产生一层奶油皮，这种奶油皮内含有丰富的维生素A，对人的眼睛有益处。以牛奶为主食的婴儿若长期饮用去掉奶油皮的牛奶，可能会引起眼病。２．每天喝牛奶不要过多。以牛奶为主食的婴儿，每天喝牛奶不得超过１公斤。长期超过定量，婴儿大便中会有隐性出血并容易贫血。３．牛奶不要日光照。牛奶经阳光照射３０分钟后，其中的维生素A、维生素B族及香味会损失一半，其营养价值明显下降。４．不要将牛奶与酸性食物同食。因为牛奶中某些蛋白质遇到果汁等弱酸性饮料会形成凝胶物质，影响孩子…     

让宝宝安然度过离乳期

断奶,无论是对于宝宝还是母亲而言都是一件很残酷的事情。对宝宝而言,吃母乳是是最大的快乐与满足。突然间要剥夺他的最爱,宝宝的身心都会受到影响。您是选择"咔嚓"一下断了,还是温柔的循序渐进断奶法?每个宝宝都有自己的独特性,看看这些妈妈是怎样断奶的。     

帮宝宝度过“恋乳”危机

到五一劳动节,滔滔就满一周岁了,喜欢独自在地上摇摇晃晃地走动,大人再他身后拍拍手,回头张嘴一笑,露出6颗白白的小乳牙。不过他胃口也变大了,吸完奶还常常意犹未尽地含住奶头不放。滔滔妈很有成就感,不过她也明白,10个月～12个月是该断奶的时候了。可刚有一顿没给滔滔喂奶,滔滔就哭得声嘶力竭。她陪着掉泪,心一软,便又将奶头塞进滔滔的小嘴里……     

治治作文“贫血症”

病例 病例A：班上做了一次作文,题目是“介绍我的一家”。谁没有自己的家？家里的成员也肯定是各式各样的。我以为学生作文的内容肯定是丰富多彩的。谁知结果却出乎我的意料，内容干巴巴的不说，而且惊人地相似，大部分学生的爸爸成了工程师，妈妈成了医生。学生的作文如此糟糕令我始料未及。[第一段]     

怎么应对宝宝的“地图期”

刚出生的宝宝神经功能不协调,常常尿湿床单,在床单上肆意涂鸦。面对这些哭笑不得的“地图”,妈妈虽然无可奈何,但也可以忍受。     

治疗作文教学的“贫血症”

怎样才能写出好作文?好作文的标准是什么?好作文是如何写出来的?如何才能提高自己的写作水平?这些疑问一直困扰着我们的中小学生,也是我们众多的语文教师和学生家长十分敏感的话题。它有时会令你感到十分迷惑,有时会让你觉得伤透了脑筋,有时甚至会使你陷入无从下手的尴尬境地。　　不信,我们可以去做一番调查研究——问一问学生:你们平时是怎样写作文的?他们也许会露出一副茫然的表情——我们也不清楚怎么写,就这么随便写写来着!请教一下老师:你们平时是如何上好作文课的?他们居然也会现出满腹的无奈——我们哪有时间安排学生参观或调查…     

语言“贫血症”例说

语言教学是语文教学的核心。无论从语文的工具性还是从语文的人文性来定义语文教学的性质，语言学习都是一个无法回避的问题。语言能力涵盖了语文教学的方方面面：阅读、写作、思维、交际。[第一段]     

诊治孩子的精神“贫血症”

四年级某班正在上数学课——《分数的初步认识》。只见老师运用课件出示一只生日蛋糕,请学生把蛋糕平均分成8份。学生按照老师的要求完成了蛋糕的平均分。教师似乎想渗透一下思想教育,又问:“这8块蛋糕两块给你,两块给爸爸,两块给妈妈,剩下的蛋糕给谁芽”这时,一个个学生高高将手举起:“给我们自己吃。”“给我们家的狗吃。”学生们的回答使听课的教师愕然:给自己吃,竟然还有甚者给狗吃……这是我们在教学过程中的一个真实案例,虽然像准备“给狗吃”的学生只是少数,但这也不得不引起我们教育者的思考。现在的孩子思想空虚,情感贫乏,缺少健康…     

救治农村师资“贫血症”

上海,廊下。初冬时节,上海市初中校长论坛就在这里——金山区廊下中学拉开帷幕。“多多关注农村教师!”当上海教科院副院长顾泠沅满含深情地发出来自内心的呐喊时,全场响起雷鸣般的掌声。教师事关重大,农村教师尤显关键。     

语言“贫血症”例说

语言教学是语文教学的核心。无论从语文的工具性还是从语文的人文性来定义语文教学的性质,语言学习都是一个无法回避的问题。语言能力涵盖了语文教学的方方面面:阅读、写作、思维、交际。     

应对处于“第一反抗期”的宝宝

从心理学的角度看,两岁左右正是孩子“第一反抗期”形成的阶段。那么,家长该怎样正确对待处于“第一反抗期”的孩子呢?让我们一起看看下面这两个例子。东东两岁了,以前他一直是一个快乐、随和、讨人喜欢的孩子。可是最近一段时间以来,他总爱和大人对着干,任何事大人都要依着他,不然他就大吵大闹。早上,东东拿着一把牙刷,一边跑,一边就要把牙刷往嘴里放,爸爸马上告诉他不要那样做。东东看着爸爸,倔强地说了一个“不”字,然后慢慢把牙刷放到了自己的嘴里,让爸爸知道,自己就是要和爸爸对着干。于是爸爸硬将牙刷抢了过来,没想到“风暴”来了,东…     

警惕青少年作文语言“贫血症”

《中国青年报》转述了～则报道：一篇600字左右的小学生作文,里面接连出现了“热死了”“烦死了”“紧张死了”“开心死了”等词语,有人统计了一下,总共有72个“死了”。无独有偶,据报道,一位初中语文教师对班里学生的作文进行调查统计,近半数学生一篇文章内的用词不超过200个,大量词汇重复使用,     

“专心”宝宝“分心宝宝”

有一千个孩子，就有一千种性格。同样是碰到干扰，下面这两个宝宝，反应却大不相同。怎样对待这样的宝宝呢？     

小学生“语言贫血症”成因浅析

【背景链接】《咬文嚼字》的主编郝铭鉴在某中学为学生讲解语文基础知识积累的重要性时,举了一个例子:有一名学生写了一篇600字的作文,其中竟然有72个死字,包括心里烦死了功课紧张死了热死了等等。他以语言学家的眼光,把这种现象诊断为语言贫血症。     

中学生阅读“贫血症”原因种种

笔者在多年的语文教学中，发现不少学生阅读面越来越窄。他们的理解分析以及写作能力正在不断下降。有些人除了课本外，几乎是不读任何课外书籍，这不能不让人感到忧虑。学生的阅读贫血症到了该让我们警醒的地步了。那么，造成这种现象的根源是什么呢？我个人认为，主要有以下几个原因。中一、社会因素现在的学生生活在信息量激增，文化呈多元化格局发展的高科技时代。在这样一个五光十色，变化万千的大环境中，他们渴望通过一切渠道获取知识，使好奇心和求知欲得到最大满足。然而，在这个“好（hǎo）读书”也“好（haò）读书”的年龄段里…     

诊治小学作文教学的“贫血症”

当前,小学生作文多患“贫血症”,教师必须有针对性地加以诊治,为其补充“营养”和“元素”,通过提升兴趣、参与生活、有效阅读、积累素材、撰写日记等方式,对学生作文进行“输血”,以提高学生的作文水平.     

巧用“微练笔” 克服“语言贫血症”

"写话"是语文课程标准中阶段目标里的一项学习内容。在教学实践中,我们必须正视学生语言表达能力弱、写作能力低下的现状,探究以"微练笔"为基石,积累语言,克服"语言贫血症",从而逐步形成提高学生写作能力的实践策略。     

“宝宝”

我五岁那年,家里养了一只黑白相间的小花狗。这只小花狗,不仅我喜欢,而且是人瞅人爱,它成了我家中不可缺少的一员,全家及邻居都叫它“宝宝”。“宝宝”虽是小动物,却享受着“贵族”的待遇:一年四季奶奶每周都给它洗澡,吃好东西我都要先给它喂上一口,它和我的感情与日俱增,只要我在床上,它总要凑到我跟前,躺在我身边。记得那年冬天,外面下着鹅毛大雪,我想“宝宝”会冻坏的,就嚷着让奶奶做一套“花