对语文复习课的几点思考

在期末复习中,人们经常看到的情况要么是让学生背课文、写生字,要么是做大量的卷子,每天的复习就是一张张地做卷子、讲卷子.这样的复习缺乏新意.教师乏而无味,学生不感兴趣,复习效果可想而知.等到考试成绩下来后,教师才后悔没有带学生复习到位.因此,如何上好复习课,是我们应该思考的问题.     

小学数学复习课教学的几点思考

小学数学复习课教学应以它的功能为切入点,抓住知识点的忆,知识链的理,知识网的建,多功能的练,全过程的评,学习方法的渗,多模式的教,充分体现以学生发展为本的教学理念,促进学生全面发展.     

小学数学复习课教学的几点思考

小学数学复习课教学应以它的功能为切入点,抓住知识点的“忆”,知识链的“理”,知识网的“建”,多功能的“练”,全过程的“评”,学习方法的“渗”,多模式的“教”,充分体现“以学生发展为本”的教学理念,促进学生全面发展。     

毕业班小学数学复习课教学的几点思考

“温故”易,“知新”难,复习课难上,难就难在“知新”,复习课要做到“温故知新”。     

小学数学复习课的几点思考

小学数学的复习课是对新授课的查缺补漏和对后续知识进行充实与拓展的一个过程,其对学生掌握的知识能够进行更深层地整理与巩固,以达到内化的效果。本文将对小学数学复习课进行一些探究与思考。     

关于小学语文复习的几点思考

复习是整理知识、巩固知识的过程,是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。那么,教师如何有效地组织复习呢？     

对小学语文教学的几点思考

<正>1.教师要认真研究教材教师在课前要做精心的准备工作,如搜集大量资料,制作精美课件,阅读有关知识,预设课堂问题,课后拓展延伸等。2.关于拼音教学2.1构筑舞台,让学生\"互动\"。2.1.1组内互助,共同提高。在每个合作小组中,可以安排一优二中一差四名学生,旨在通过小组成员的互相帮助,实施\"小老师\"制,全面提高拼音教学效率。如学生容易弄懂ai ei ui怎么书写,难的是读音。教师就以\"ai\"为例,让学生看口型,掌     

对小学英语复习课教学的几点看法

在英语教学过程中,教师只有激发学生的学习兴趣,才能使学生积极学习,掌握英语知识,形成交际运用英语的能力,发展智力和个性。然而,多数教师往往在上新课时能够注意到给学生营造集中注意、专心听课的有利氛围,到了考试复习阶段就又恢复到以前应试教育的老路上。那么,怎样才能使小学英语中的复习课上得有新意呢?     

对小学语文教学的几点思考

在小学时期,语文是一门基础学科,学好语文对进入基础学习阶段的学生来说意义重大,识字、阅读、拼音、理解等语文学习能力都直接影响学生的整体学习成绩。俗话说“万丈高楼平地起”,我们要让学生有好的学习起点,就要抓好语文这门学习课程。     

对小学语文教学的几点思考

如果一个语文老师有比较深厚的文学底蕴,那么他上课的语言自然就会充满\"文学味儿\",学生爱听、乐听他的课,学生在潜移默化中也会受到他的感染……心理学家通过调查,已得出这样一个结论:人拥有的词汇量与智商成正比.     

农村小学语文口语交际课教学的几点思考

《小学语文新课程标准》对义务教育阶段口语交际教学的基本要求是:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"《2012年最新小学语文新课程标准》指出:语文课程培养学生养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的口语交际能力。由此可见,培养学生的口语交际能力是社会发展的需     

对小学武术课教学的几点思考

武术是我国的民族传统体育项目,是中华民族文化遗产中的瑰宝,它集健身性、技击性、娱乐性于一体,尤其对培养少年儿童优秀道德品质起到了重要作用,深受孩子们的喜欢。在建国初期,我国教育部就把武术作为中小学体育教材,《体育与健康课程标准》实施以来,在水平一至水平三阶段,武术主要以套路的形式被列入教材组织教学。本人结合多年的武术教学实践,对小学武术课堂教学谈谈自己的一点看法。思考一:用游戏激发学生的习武兴趣。     

小学语文教学的几点思考

现阶段的小学语文教材,特别是新课标实验教材,有相当一部分课文,文质兼美,但是对于某个年级的小学生来说,却显得过于深奥了。如何教好这些课文,从而有效地提高学生的语文素养,值得我们深入探讨。     

对小学语文教学“同课异构”的几点思考

<正>时下,很多学校的校本教研课中,都会开展"同课异构"教学研讨活动。所谓"同课异构",意思是同一课文的同一课时的内容,由不同老师根据自己的理解备课并上课。观课教师通过对这些课的对比,结合他们取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上过这节课经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。同课异构,就像一首歌曲,由不同的歌者进行演绎,最后的效果必然异彩纷呈。观课的老师,在"同课异构"的课堂教学中,领略"异构"带给     

对小学语文教学观的几点思考

小学语文教学如何走出“高耗低效”的困境,一直是小学语文学术界反思的焦点。怎样把小学语文课上成真正的语文课呢？我认为,当前最主要的是树立正确的教育思想,更新教学观念。一、小学语文本体观试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》前言部分明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”强调了语文学科的性质：工具性,人文性。这一性质决定了在小学阶段,语文应作为交际和获取知识的工具来掌握,在教学过程中要全面提高小学生的人文素质,增加他们的文化底蕴,立足于促进学生的发展,为他们的终身学…     

对小学语文古诗词教学的几点思考

古诗词作为提升学生语文文化涵养的重要内容,在教学中教师要懂得结合课程教学的实际,并且以学生的实际学习水平为出发点,引导学生主动参与古诗词的学习,这样有利于挖掘学生的古诗词学习潜力,并由此提升学生的文化涵养.因此,为了有效推进古诗词教学工作,本文以小学语文古诗词教学为研究对象,就如何落实好语文古诗词教学展开如下分析.     

对小学语文古诗词教学的几点思考

古诗词是中国文化典籍百花园中一朵引人注目的奇葩,是小学语文教学的重要资源。但在实际的教学中,许多教师的教学方法不够合理,导致课堂教学一直无法取得理想的效果。本文中笔者结合自己多年的教学经验,对小学语文古诗词教学中存在的几种错误教学方法进行探究,并提出了几点教学策略,希望能为广大同仁提供参考。     

对小学语文写作教学的几点思考

小学语文教材是如何对学生的写作能力进行训练,提高学生的写作能力的?苏教版教材对写作教学有怎样的体系安排,这些安排对促进学生的进一步提高写作水平具有怎样的现实意义呢?本文围绕这些问题展开了论述。     

对小学语文朗读教学的几点思考

《全日制义务教育语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。比如我们上课往往多是讲授法或“浇灌法”讲完,让学生记住背会就行,忽略学生读懂课文,表达自己的见解。越是这样学生就不在“读”中、“思考”中学习语文了,而依赖教师的“答案”越甚,