艺术教育怎么了？

在农村中小学艺术教育中存在着艺术学科被忽视的现状。艺术学科课外活动带有突击性，整个组织过程存在着以下弊端：少创新多摹仿：假冒作品多；浪费、攀比成风；艺术活动水平定位过高，脱离实际。     

新时代背景下艺术学科研究生教育现状与发展思考

本文基于新时代背景,论述艺术学科研究生教育现状以及艺术学科研究生教育发展中存在的问题,提出促进艺术学科研究生教育的对策：制订适应时代发展需要的艺术研究生培养目标、以创造力为艺术学科研究生培养核心、加强师资队伍建设打牢研究生教育发展的根基、强调创新的开放式教学模式。     

关于高职院校艺术专业教育的思考

高等职业艺术教育是我们国家发展战略的有机组成部分.文章着重对当前高等职业院校艺术教育学科的历史沿革及目前现状进行了分析,并对高职艺术职业教育办学模式、教育教学等方面进行了归纳、总结、规范和提升,希望今后高等职业艺术教育能得到稳步、健康、有序的发展.     

当前我国农村学校艺术教育存在的问题及应对策略

艺术教育作为学校教育的重要组成部分,具有其他学科不可替代的特殊作用.但由于多方面因素的影响,我国中小学艺术教育仍是整个学校教育最薄弱的环节,其中又以农村学校的艺术教育中存在的问题最为突出.解决这一问题的有效策略是解放思想,转变观念;建立城乡互助站;加强政治思想教育.     

乌兰察布市农村艺术教育现状分析与思考

艺术教育起步晚,基础差,是学校教育中的薄弱环节,这是我国艺术教育的现状,更是乌兰察布市农村艺术教育的现状。近些年来,在全面实施素质教育的过程中,乌兰察布市农村学校的艺术教育有了一定的发展,但我们也无法回避这样一个现实:在农村,艺术教育被忽视,专业师资严重匮乏,艺术教学设备严重短缺,学生家长认识不够,这些原因造成艺术教育在农村的学校教育中是一个“盲区”,乌兰察布市艺术教育的发展仍面临着严峻的挑战,本文就这一现状该如何加强农村中小学艺术教育做出思考。     

运用科学发展观理念建设高职艺术学科

科学发展观是一个全新的发展理念，把这种发展理念运用到高等职业教育艺术学科建设中有着十分重要的意义。文章针对目前高等职业教育艺术学科的发展现状，在科学发展观的引领下，对高等职业教育艺术学科建设提出了几点建议：构建多元化的学科目标，整合学科内容，综合现有的学科结构，创新合理的学科空间。     

我国现行高校艺术学科招生的制度性缺陷分析

在高等艺术教育大众化、多样化及高校招生制度改革的推动下,现行高等艺术学科招生的制度性缺陷日渐凸显。传统的艺术学科招生体制不断遭到质疑。文章结合我国高等艺术教育的发展现状及高校艺术学科的招生现状,从计划制度、录取制度、考试制度、管理制度层面出发,对我国现行高校艺术学科招生中存在的一些制度性缺陷进行了初步分析。     

宁德市农村中小学“艺术扶贫”调查研究

发展艺术教育,离不开艺术教师的辛勤耕耘,夯实艺术教育的基础,还必须有较强的师资力量做保证。然而现在农村中小学科班出身的艺术教师少得可怜,艺术教育现状让人担心。本文就宁德市农村中小学艺术教师的师资力量和艺术教育现状,探讨艺术扶贫的意义、艺术扶贫中存在的问题及对策。     

试析音乐艺术教育和其他学科教育的相互关系

音乐艺术教育作为教育体系的重要组成部分,具有不同于其他学科的特殊教育方式和途径,它的不断完善不仅有赖于自身教学体系的改良和教育理念的更新,还在很大程度上依赖于其他学科的建设.吸收其他学科教育教学的有益成分,是音乐艺术教育发展的重要方式,同时,良好的音乐艺术教育的开展也会对其他学科的健康发辰提供足够的支持,产生必要的影响.     

艺术教育改革的突破点

艺术教育是实施美育的关键环节,它关系着学生的健康成长和国民整体素质的提升,具有其他学科无法替代的美育功能。针对当今学校艺术教育存在的突出问题,指出了进一步改革的突破点:改革不完善的艺术评价机制,改变僵化模式下的艺术学习现状,扭转社会对艺术过于狭隘的理解,创设有利于艺术发展的教育环境,以期提高人们对艺术教育的重视,促使美育得到更好的发展。     

让艺术的星光洒满校园——对小学艺术教育的一些思考

毋庸置疑,艺术教育是学校教育的重要组成部分,是素质教育的核心任务,具有其他学科教育不可替代的特殊作用,它以其艺术的独特形式和内容塑造学生心灵、熏陶学生情操、培养学生气质,为学生一生的发展奠定坚实的基础。在所有学科教育中,艺术学科是学生的"最爱",相比语文数学等知识为主导的学科,艺术学科的知识表现形式更加生动活泼而有激情,因其丰富的内涵、独特的载体、生动的形式和动人的美感,扣人心弦,使学生更加放松和享受。按理说,艺术学科占尽了天     

中西线艺术与学科综台

我国美术院校在学科设置上存在着国画专业与西画专业相对立的现象。改变这种现象，必须转变观念，提高对中西线艺术的认识。只有实现国画与西画两种专业的合并，才能适应现代艺术教育发展的新要求。     

浅析农村学校艺术教育与农村社区精神文明建设的关系

农村学校艺术教育无论在教育观念、教育管理、教学水平、师资建设等各方面相对滞后,一些农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白.加快农村学校艺术教育改革和发展的步伐,既是学校艺术教育自身发展的迫切需要,更是全面推进素质教育的迫切要求.     

甘肃省学前儿童艺术教育现状及存在的问题

学前儿童教育是学校教育和终生教育的奠基石.学前儿童艺术教育是以艺术为内容的一种教育实践活动,它与其他学科教育存在着许多共同的属性.但是,作为艺术教育的一个分支,又体现出不同于其他学科教育的特性.文章就甘肃省学前儿童艺术教育的现状及存在的问题加以研究.     

论以学科为基础的艺术教育

中职艺术类学校对艺术理论课的重视程度明显不够,教学存在重技能学习轻综合能力培养的现象,艺术教育不能只注重专业技法培训而忽略学生人文素质的培养。而以学科为基础的艺术教育要求学生学习创作,同时表达其观念与情感,这对提高学生的综合艺术素质是十分有益的。     

农村学校艺术教育现状剖析

农村艺术教育的情况存在着很大的问题,直接影响着素质教育的实施。一是,音乐、美术专兼职教师,数量方面存在严重的缺口。二是,师资质量上存在的问题。要实施素质教育,关键是打造一支高素质的教师队伍,拓宽实施艺术教育的途径。途径一:强化校园文化艺术环境建设。途径二:充实教师队伍。途径三:拓宽培训途径。     

探讨提升农村幼儿园艺术教育水平的新途径

幼儿园教育是学校教育的基础阶段,本文依据教育部提出的推进学校艺术教育的通知精神,结合农村幼儿园艺术教育的现状,分析存在问题的原因,找出改革农村幼儿园艺术教育的途径,以便和同行共同学习和探讨。     

试论高校艺术教育的问题与改革发展

高校艺术教育的主要问题在于没有以发展的眼光改革传统的艺术教育体制,使艺术教育落后于时代的要求和进步.从学科发展、课程设置、教育理念等几方面音乐教育都存在有问题,艺术教育应与其他学科结合与社会化教育等改革相结合.     

教育法学学科建构论略

我国的教育法学自20世纪80年代中期兴起,至今已有30余年的发展历程。教育法学的学科性质如何界定,教育法学的学科地位如何,教育法学学科体系的整合度怎样,都是教育法学学科的基本理论问题,直接影响着学科实践的发展态势和方向。从教育法学产生的动因看:主要有二:一是国家对教育的干预;二是教育关系的复杂化。教育法学以教育法律现象为研究对象,是法学和教育学的交叉学科。教育权利和义务是教育法学的中心范畴,教育权利是教育法学的基石范畴。就我国教育法学学科的发展现状来看,学科自身依然存在不少问题,如学科体系缺乏教育法学自身特有的概念,体系内容架构需要进一步整合;教育法学的内在逻辑结构、理论基础、学科性质等重要问题尚需进一步厘清;教育法学的学科地位有待提升。     

艺术教育研究的平淡之美——兼评郭声健教授《艺术教育的审美品格》

当前,艺术教育在我国得到了空前的发展,其地位和作用受到了越来越多的关注.然而,由于对艺术教育本质的认识模糊,加之一些功利的追逐,致使艺术教育存在着许多问题,这些问题需要艺术教育研究者去研究和探讨,以独特的研究视角和话语来规范艺术教育,引领艺术教育走向净化人的灵魂、陶冶人的性情的正道上来.