精准化的大学生综合素质测评体系构建

大学生综合素质测评逐渐成为高校检验教育教学质量,引导学生全面发展的保障.文章运用管理学中的目标管理理论,并借助南京市某高校的经验数据,建立基于因子分析法的学生综合素质影响因素模型,并为综合素质测评体系的改进提供量化依据.提出完善大学生综合素质测评体系构建的对策建议:划分文理,突出测评学科差异;重视细化,提高测评精准程度;加强引导,强化测评激励机制;规范程序,做到公开、公平、公正.     

新疆高校大学生综合测评体系适用性研究

大学生综合测评体系在我国已有了近20年的研究和发展,但新疆高校中这一体系的使用还不多见。本文通过对新疆高校大学生综合测评体系的使用和大学生态度调查,提出了新疆高校建立大学生综合测评体系的原则,为各高校开展大学生综合测评体系建立了一定的参考。     

高职学院学生综合测评指标体系构建研究

构建学生综合测评管理平台,运用多元互动方式,学生自评互评与教师（辅导员）评价相结合的学生综合测评,保证了学生个人综合素质的发展,评价全学程相伴,促进了学生的教育和管理工作,激励学生完善自我、提高综合素质。     

大学生综合素质测评研究综述

学生评价在教育评价中处于核心地位。素质教育对大学生综合素质测评提出了新的要求;因此,相应的研究也逐渐展开并不断深入。本文将现有研究成果从测评目的与作用、测评中的不足、测评应把握的基本原则、测评的方法四个方面进行归纳总结,展示了对大学生综合素质测评的研究现状,并提出了进一步研究所需要关注的问题。     

大学生综合素质测评研究综述

学生评价在教育评价中处于核心地位。素质教育对大学生综合素质测评提出了新的要求;因此,相应的研究也逐渐展开并不断深入。本文将现有研究成果从测评目的与作用、测评中的不足、测评应把握的基本原则、测评的方法四个方面进行归纳总结,展示了对大学生综合素质测评的研究现状,并提出了进一步研究所需要关注的问题。     

大学生综合素质测评体系研究

随着高校招生规模的扩大,每年都有百万计的大学生走出校园,大学生就业成为社会广泛关注的焦点。面对越来越多的高校毕业生,社会企业的用人标准不断提高,学习成绩优劣已不是人才选择的唯一标准,综合素质是企业选择大学生的更高标准。大学生综合素质包括哪些内容,如何构建科学的大学生综合素质测评体系,进而对大学生的综合素质进行量化测评显得尤为重要。     

大学生综合素质的测评

大学生综合素质的测评是促进大学生德、智、体、美全面发展,成为富有创新精神和实践能力的创新型人才的重要措施之一。大学生的综合素质可划分为四个方面:德育素质、智育素质、身心素质和发展素质。在确定了评价指标基础上,可采用模糊综合评价法测评学生的综合素质。     

大学生综合素质测评体系构建与完善

大学生综合素质测评体系是基于社会对高质量人才的需求和教学的不断改革而构建的测评体系,通过项目指标和导向功能及时检验和测评学生的拓展性素质以及基础性素质,并进行科学准确的价值判断的一种测评体系。本文将以三峡大学为例,分析当前高校综合素质测评的现状及存在的问题,针对这些问题提出针对三峡大学综合素质测评体系的完善对策,并对大学生综合素质测评系统进行构建,以期为我国当前高校的大学生综合素质测评提供借鉴。     

试述大学生素质综合测评

通过对大学生素质综合测评的原则、指标内容、特点及结果的论述, 运用统计学方法加以分析, 纠正了综合测评中存在的偏差, 并提出综合测评在实施过程中的具体要求。     

大学生思想品德量化综合测评探讨

本文针对大学生思想品德评价缺乏准确依据，对学生思想品德评语抽象含糊的问题提出了量化综合测评的观点。并从量化综合测评的意义和具体测评构架两个方面进行了测探。     

素质教育观下的大学生综合测评研究

本文以河北省高校综合测评现状的分析为基础,研究、探讨了素质教育观下大学生的综合测评,提出了建立符合素质教育的创新型人才的评价指标体系。该体系以学生的思想道德素质、文化素质、科技创新能力、人文素质、组织实践能力、身心素质等六项为一级指标,并对评价结果的表达方式进行了探讨。     

构建带有反馈机制的大学生综合素质测评体系

素质教育是高校改革的核心要求,构建带有反馈机制的大学生综合素质测评体系,能够及时准确地对现行评价体系的运行结果作出响应,通过发挥反馈的作用,使每个学生和教育工作者在对综合素质测评体系的不断改进和完善的过程中受益,从而推进素质教育在高校的改革进度。     

大学生综合测评与综合素质的培养

21世纪是知识经济社会。随着社会主义市场经济的建立和发展,社会对大学生综合素质的要求越来越高,加强对大学生的素质教育和能力培养王得尤为重要。目前一年一度的大学生综合素质测评是高校学生工作的重点。本文对综合素质测评进行了分析,对通过综合测评未了解大学生的综合素质及如何培养大学生的综合素质进行了探讨。     

教师综合素质的模糊测评方法

提出了教师综合素质不易量化的问题，介绍了模糊综合测评模型，探讨了该模型在教师综合素质测评的具体使用方法。     

本科生综合测评设想及实现

本科生综合测评设想及实现李振江，曾砥平，杨昂岳我校是一所为军队建设培养高质量、高水平专门人才的理工科高等院校，对学员进行全面培养是我们的首要任务。全面培养就是要在德、智、军、体各个方面进行严格要求，全面发展。为此，我们从教学管理的角度出发，提出了对本...     

大学生综合素质测评之我见

学生综合素质测评是进一步加强和改进学生思想和教育管理工作,对学生德、智、体诸方面进行测评,为深化教育教学改革提供参考,为各种奖罚提供依据,进而提高学生综合素质,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业合格人才的有效方法。但因测评过程中存在许多不易控制的因素,实际操作起来仍存在着许多问题。本文旨在通过测评操作中出现的矛盾进行分析,并提出几点建议,以期对全面探索素质教育观念下的大学生综合素质测评体系的改善有所裨益。     

浅论大学生综合测评体系

目前高校普遍采用的"大学生综合测评"存在着许多问题,全面探索素质教育观念下的大学生综合测评体系已迫在眉睫。本文提出了大学生综合素质可划分为四个方面:思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、发展性素质,并提出了完善大学生综合测评体系的要求。     

对大学生综合素质测评的思考

文章分析了综合素质测评的概念、综合测评制度的建设、综合素质测评的作用与反馈,以期为大学生综合素质测评制度的建设、实施提供改进的思路.     

浅议新疆高校进行大学生综合素质测评的意义

当代大学生普遍存在与之对应的一些问题,我国各大高校探索改进大学生综合测评的努力一直没有停止,通过综合测评可以有效解决新疆高校大学生群体的普遍问题.