广告“糊”在电梯上合适吗?

居民楼本是居民回家休息享受安静的场所 ,工作了一天的人们 ,对公共场所无所不在的商业广告 ,早已厌烦 ,拖了一身的疲惫 ,谁不想回家找个清静 ,享受一下没有广告烦扰的居住环境呢 ?然而这一小小的愿望也快成了奢望了。本人所住的北京市朝阳区西坝河东里的一座居民楼里 ,该楼的电梯里的三面墙上早已经挂满了广告 ,司机还兼卖几种报纸 ,商业气氛已经很浓的了。可是这还不够。十天前 ,本人下班回来后 ,看到一楼电梯门板上严严实实地被一张某某晨报的大红广告给“糊”上了。前到的几位邻居正议论这事 :“这是谁给他们的权利 ?谁让他们乱贴的 ?”…     

这样的“标准”合适吗?

前不久,我听了一堂青年教师比武课——“分类”.其中有这样一道习题(如图):每行中不同的是什么?教师是这样进行教学的——第一幅图生1答:是熊猫,因为它是动物.教师给熊猫画上了圆圈.生2答:是刘翔哥哥,因为只有他得到了奥运金牌.教师说,“想得很好”.生3说:是护士姐姐,因为只有她戴帽子.教师肯定他,“你观察很仔细”.第二幅图生4答:是正方体,因为只有它有六个平平的面.教师给正方体画上了圆圈.生5答:是圆,因为只有它没有角.教师肯定——“非常好”,同时给圆画上了圆圈.在评课时,教师们对这一教学片断有不同的看法.一部分教师认为教师的理念过于开放,分类没有标准,在第一幅图的教学中,只能把熊猫单独分为一类,刘翔哥哥和护士姐姐单独分出来是不妥的.因为如果把护士姐姐或刘翔哥哥圈出来,那么人和熊猫就分在一起了,这样行吗?这样的分类还有标准吗?但我认为,教师在这一教学过程中,教改理念的更新还是不够开放的.在学生提出刘翔哥哥、护士姐姐是不同的时,教师只是口头予以肯定,而没有在图形上用圆圈把他们圈出来.而第二幅图,学生提出正方体、圆是不同的时,教师却分别在图中把它们圈了起来.这说明教师心中也有人和熊猫分为一类是不妥的这样的分类标准....     

为什么这儿用“走”不用“游”?

我和学生一起细读《老水牛爷爷》一课的第四自然段时,学生举手质疑:老水牛爷爷“在一里多宽的河面上走上个来回”,这儿为什么用“走”而不用“游”呢?     

裤子合适吗?

从拥有宝宝的第一分钟开始，妈妈就诀定一切都要用最好的，那么一定要注意     

这项任命合适吗?

Y老师大学毕业后,一直在工厂里从事技术工作。S校开办职业班后,才被调到学校,担任技术课的教师。 Y老师到校后,安心从事教育工作。为了抓好教学工作,他象对待技术工作一样对待备课,为了讲清较难懂的技术理     

这样教合适吗?

随着社会的进步,人们超前意识的增强,许多家长都在为自己的孩子将来能出人头地作出种种努力。而某些幼儿园为迎合家长的需求,也在搞一些不适当的教学活动,譬如有的教学内容就大大提高了难度。我曾看到一位幼儿园老师在给孩子讲“正数和负数”。她先出示温度计,然后引入课题,告诉幼儿     

用弹簧秤验证牛顿第三定律合适吗?

从中学到大学,几乎所有有关力学的教科书在讲到牛顿第三定律时,都是用两个弹簧秤(或弹簧)作实验研究,从而得出牛顿第三定律的.实际上,这种按照传统的方法用两个弹簧秤来研究(或验证)牛顿第三定     

她当文秘合适吗?

一切有劳动能力的人都应该有个职业,或务工、或务农、或经商、或从事三百六十行中其它什么行业。没有职业首先是生活没有着落 再往深处谈,那就是人生价值,社会地位等等无不与职业联系着。但是,从事什么职业,却是一门深奥而又必须明白的学问。外国早已有人在研究和从事职业指导,国内近年来亦已引起有关部门和某些学者的重视。为了帮助觅职者选准自己的位置,传播职业知识。本刊从这期起将陆续发表有关文章,用最通俗易懂的形式和文字介绍有关知识。诚望觅职者、有关行家和对这问题有兴趣的读者积极参与 。     

“事”是“用”吗?

高中语文第三册《信陵君窃符救赵》:「尚安事客!」课本注释:「还要门客做什么呢?安事,何用。」一些古文选读本对此句的注释也大体与课本相同。如《历代文选》注为:「还要宾客干什么呢?」《古代散文选》注为:「还用门客做什么呢?事,用。」显然,以上注释都将「事」训为「用」。将「事」训为「用」,古籍中未见例证。我倒认为莫若将「事」仍作「侍奉、供养」解。     

这样的“标准”合适吗？

前不久，我听了一堂青年教师比武课——“分类”。其中有这样一道习题（如图）：每行中不同的是什么？     

用孙子兵法管理学生合适吗？

近日，宁波市江东区曙光小学正在全校教师中推广《孙子兵法》，尝试着用里面的策略管理学生。新闻报道称：“没想到效果非常好。”如老师借鉴孙子兵法中“攻心为上”的理念，加强教师和学生的心理沟通，有时候确实能够收到比一般的简单粗暴的批评、处罚更好的效果。     

公共场合教育孩子,合适吗?

前不久,一条“父亲将暴打儿子的视频发到班级群”的新闻,引起了人们的热议. 视频虽然打了码,但我们还是可以看见孩子手掌、手臂和沙发上的血迹. 孩子到底犯了什么错,父亲要下这样的狠手? 据了解,是孩子连续几天玩手机至深夜,第二天没有精神上课,作业也没有完成,父亲一气之下,暴打了孩子.然而,这样依然不能解这位父亲的心头之恨,...     

这里该用“毙命”吗?

在现行九年义务教育三年制第五册语文《教师教学用书》1994年版第109页有这么一句话:“实际上,闻一多遭到枪击,立即毙命。”句中“毙命”,我认为用得很不恰当。翻开《现代汉语词典》修订本第70页,我们看到“毙”有三个义项:①死(用于人时多含贬义):～命。②枪毙:昨天～了一个土匪头目。③(书)仆倒:多行不义必自～。从以     

这里应该用“的”吗?

目前,报刊上出现的结构助词“的”、“地”、“得”用得过于混乱,尤其是对结结构助词“地”与“得”用错的特多。我想这应该引起作者与编者的注视,希望能把结构助词用得准确些,使祖国的语言结构更加规范化些.我曾在一篇短评里写过这样一段话:“一条条‘警语名句’,哲理是那样地深刻,寓意是那样地隽永,内涵是那样地丰富,情趣是那样地高尚,确能给人以教育与启示。”见报时,编辑同志将四个结构助词“地”都改为结     

在这儿

Jack put up his left hand,said with complacency:"Here it is."上课时,老师发现杰克右手很脏。"杰克,请站起来,伸出右手。"杰克伸出右手。     

用“腊”和“冬”对吗?

“一三五七八十腊,三十一天永不差。四六九冬三十天,平年二月二十八。”在教学“年、月、日”的课堂上,常会听到学生唱起这首歌诀。这首歌诀合辙押韵,读来琅琅上口,便于记忆。但歌诀里使用的“腊月”和“冬月”,正确吗?查阅《现代汉语词典》,“腊”的解释是:“古代在农历十二月     

这儿的“处”字该怎么讲?

小语第十二册《早春》一诗中有“最是一年春好处”一句。其中的“处”字作什么讲呢?“教参”上没有明说,只是对“最是一年春好处”一句作了这样的解释:“这句意思是,这是一年春景中最好的时光”。如一一对应起来     

用动滑轮一定“省力一半”吗?

初中时不少同学常说"使用动滑轮省力一半".进入高中后,随着所学知识的拓宽和引申,有必要探究一下"使用动滑轮省力一半"的问题.     

用“心”能看得见东西吗?

你学会观察了吗? 观察,可是写好作文的重要手段,许多“记叙”或者“说明”或者“议论”得不怎么样的文章,可能不在于作者的写作技巧,倒是在于作者的观察不够细致、还没到家。在小学阶段,我们介绍了进行观察的方法,即,不但     

这样拓展合适吗

在语文课堂中,随时可见文本拓展这一教学环节。那些适时、适量、适度的文本拓展,无疑为语文课涂抹上了亮丽的色彩,不仅扩大了信息量,还有效地引领学生从深层次上领悟了文本的内涵。然而,反观有些语文课中的文本拓展,不免心存疑惑:这样拓展合适吗?请看全国苏教版小学语文