教育科研为促进人的现代化服务——青岛市南区“十五”教育科研工作策略解读

2001年,是国家“十五”计划的起始年。市南区作为青岛市政治经济文化的中心区,各项事业发展迅速。区政府领导把区域基础教育的水平看作是城市的“文化名片”,认为良好的基础教育水平对人才和外商投资都具有很大的吸引力,从区域经济发展的视角对基础教育提出了更高的要求。从区域教育自身的发展情况看,“九五”期间,市南区教育科研从起步到发展,有一定的基础。2001年,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》。作为首批进入课改实验区的青岛市市南区,赶上了实现快速发展的新机遇。我们在申报“十五”课题的同时,恰逢市南区被中国教育学会…     

以区域性课题为统领，创优质教育之品牌——青岛市市南区教育科研工作剪影

青岛市市南区是一个有着一定教育研究基础的国家级课改实验区。2001年，该区承接的中国教育学会“九五”立项课题《初等教育面向现代化研究》顺利结题并通过了专家组鉴定，不久，被中国教育学会确定为全国16个教改实验区之一。“十五”以来，该区以《市南区基础教育面向现代化的探索性研究》的区域性课题研究为统领，以科研为先导，推动了区域教育现代化发展的进程。     

以科研课题引领区域基础教育改革——青岛市市南区《基础教育面向现代化的探索性研究》课题已通过中国教育学会专家组鉴定

青岛市市南区教育体育局提出的《基础教育面向现代化的探索性研究》的科研课题被中国教育学会立项为十五重点课题以来．经过四年的不断探索提出了“理念先行政府主导，科研引领，全员参与整体推动”的教育模式。实验证明这一模式对探索沿海发达地区如何在全国率先实现教育现代化提供了可以借鉴的实践依据．对丰富中国教育现代化的理论体系做出了积极的贡献。这项教改成果全面推动了区域基础教育事业的发展，     

以课题研究促区域教育发展

青岛市市南区作为中国教育学会的教改实验区,以中国教育学会"十五"课题"基础教育面向现代化的探索性研究"为统领,探索区域教育改革与发展的新途径,在设施建设、区域性教育研究、部门整合、教师教育、教育活动、社区教育等方面形成了一些经验.其中,教育改革的环境支持、多方协调配合尤为重要.     

教育科研为促进入的现代化服务——青岛市南区“十五”教育科研工作策略解读

2001年，是国家“十五”计划的起始年。市南区作为青岛市政治经济文化的中心区，各项事业发展迅速。区政府领导把区域基础教育的水平看作是城市的“文化名片”，认为良好的基础教育水平对人才和外商投资都具有很大的吸引力，从区域经济发展的视角对基础教育提出了更高的要求。     

在研究的状态下工作——青岛市市南区开展“基础教育面向现代化的探索性研究”课题研究

借助中国教育学会“十五”课题——“基础教育面向现代化的探索性研究”,青岛市市南区制订了以区域行动研究推动区域教育改革的战略,提出把部门日常行政工作与课题研究相结合,并在“研究的状态下工作”的思路。以新一轮课程改革为抓手,用课题研究引导区域教育改革方向;以不同侧面的行动研究为切入点,从教育观念、教育体制、教师教育、教学研究、教育管理、社区教育和教育信息技术7个方面推进区域教育改革。区内学校也努力探索和迈上“构建学习型组织,用研究促进教     

教育现代化与我省基础教育的跨越式发展

怎样实现我省基础教育的“跨越式发展”呢 ?我认为 ,“十五”期间 ,我省应该响亮的提出用“教育现代化”思想统领全局 ,带动我省基础教育跨越式发展。教育必须与时俱进 ,这是时代发展的必然要求。只有现代化的教育才能培养建设现代化的人才 ,社会的现代化要求教育必然提前现代化 ,教育的现代化对社会的现代化具有巨大的推动作用。早在 1983年 ,邓小平同志为北京景山学校题词时 ,就高瞻远瞩地提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的世界级教育战略思想。今天看来 ,我们并没有深刻学习和完整领会小平同志“三个面向”教育思想的精…     

尊重,时代的呼唤和期盼--尊重与"尊重"教育

《尊重·基础道德教育的研究与实践》是北京市教育科学“九五”规划重点课题。它首次提出“基础道德”教育的观点,并把“尊重”作为道德教育的一个基本点,旨在从道德的基础性方面探讨德育的实效性。课题研究历时7年,在中小学、幼儿园干部教师及学生家长中引起很大反响,并于1999年召开了全国研讨会,2001年通过专家鉴定,被认为“研究成果达到同类研究先进水平”。在“九五”研究与实践的基础上,将要进一步研究的课题为“着眼人格素质,实施‘尊重’教育———深化基础道德教育的研究与实践”,现已被中国教育学会立项为“十五”科研规划课题。本刊自1996年开始一直陆续报道课题的研究成果,引起了读者的广泛关注。从本期开始,我们在《育人经纬》栏目中设《着眼人格素质,实施“尊重”教育专栏》,将继续追踪课题的研究动态,及时报道课题的研究成果,供广大教育工作者参考。     

开发城市示范性高中“核心”功能构架基础教育均衡发展的新格局

“２１世纪的中国教育应是一个全新构架体系下的现代化教育。”——“全新构架体系”是一个什么样的体系?这里暂且不去寻求答案,而致力于追问“建立全新构架体系的逻辑原点在那里?按着怎样一个思路去寻求这个全新的构架体系?在这个构架体系中城市示范性高中的发展策略及其功能如何定位?这个功能如何在实践中求解?”。四个追问归纳出本文的主题:开发城市示范性高中“核心”功能,构架基础教育衡发展的新格局。     

试行“二加一”培养模式,提高师专整体水平

<正> 师专教育的基本任务是为九年制义务教育培养培训初中师资,同时结合当地经济和社会发展实际,为本地区社会主义建设服务。目前师专培养的人才是否能适应基础教育发展需要?是否适应为当地两个文明建设服务的要求?怎样科学地规划师专“八五”期间以及今后十年的发展方向?这是摆在我们面前的紧迫而重大的课题。     

中国教育学会学校文化研究分会 中国教育学会“十一五”科研规划重点课题概况

由中国教育学会学校文化研究分会申报的国家级科研规划重点课题《加强学生人文素质培养的研究》已经中国教育学会批准立项,课题编号为0501939A。该课题由教育部教育发展中心副主任、学校文化研究分会理事长周满生任负责人：中国教育学会学术室主任王燕、教育部教育发展中心战略研究室主任王建、青岛大学师范学院基础教育研究中心副主任孙玉洁、陕西师范大学教育学院副院长赵薇、北京市西城区教育研修学院研修管理处主任王立军等一批教育专家、校长共同参与。中国教育学会“十一五”课题《加强学生人文素质培养的研究》自动过渡为“十二五”科研规划重点课题。     

于细节处见尊重——反思教育习惯，深化“尊重”教育

“尊重&#183;基础道德教育”是北京市教育科学“九五”规划重点课题、中国教育学会“十五”科研规划课题。“十五”期间，“尊重”教育课题组将着眼人格素质，用“尊重”的理念反思教育习惯，以促进创新型人格的广泛形成作为研究的重点。     

甲级联赛

小作家选刊确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,锐意改革,实施素质教育有方,管理科学。既注重扎实基础,又注重培养素质,全面发展。由于成绩显著,中国教育学会中学语文教学专业委员会将在廉江三中建立“中学生文学社团活动课题实验基地”。被评为湛江市一级学校、双优学校,全国教育科学“十五”规划重点课题实验学校。辽宁省锦州铁路第一中学始建于1948年,1981年被列为辽宁省首批办好的40所重点中学。学校正在“教育的起点不在于一个学生有多么聪明,而在于通过学习变得聪明”办学理念的指导下托起新世纪的朝阳。“以人为本”的思想落实在“学…     

从阅读教育入手提高学生的整体素质

所谓阅读教育．就是通过阅读提高个体综合素质的一种教育。阅读教育的倡导者把阅读称为“终身学习的基础．基础教育的灵魂”,强调阅读能力形成得越早越好。我们在“八五”、“九五”、“十五”期间,重点研究了韵语教学,取得了显著成果。“韵语教学研究与实验”被列为国家“十五”教育科研规划课题。在此基础上,我们又进行深入研究．发展为“阅读教育研究与实验”,被国家列为“十一五”全国教育科研规划课题。     

大力推进基础教育改革与发展

进入新世纪的前五到十年，是我国国民经济和社会发展的重要时期，也是基础教育改革与发展的关键时期。 “十五”期间，基础教育工作要高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指导，进一步贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神，认真实施“十五”计划纲要，坚持优先发展基础教育，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，努力满足每一个孩子学习的基本需求。 “十五”期间，要坚持发展是…     

“构建符合中国国情的家长教育体系的研究”列为中国教育学会“十一五”科研重点课题

由中国教育学会家庭教育专业委员会、国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所申报的中国教育学会“十一五”科研重点课题——“构建符合中国国情的家长教育体系的研究”目前已批准立项（编号：1007082A）。为了扩大研究队伍，提高研究水平，课题组向社会公开研究课题，欢迎学术同仁支持、参与研究。     

课改文档

我国基础教育现代化发展所面临的矛盾和亟须解决的问题在理论层面,对“现代化”、“教育现代化”的定义、概念,对教育现代化的主体、对象,教育现代化的内容,衡量教育现代化发展的标准以及现代化发展的局限性等问题,学术界至今未取得共识。在实践层面,中国基础教育发展处在一个十分重要的关键时期,随着城市化建设的推进,学习型社会的构建,必须着力解决基础教育的均衡发展问题以及教师专业化问题。对中国基础教育现代化发展这一具有战略性、全局性问题的探讨,目前关键问题是必须形成研究域。(1)真正确立现代发展观,需要我们对马克思主义的人文…     

2002年我省基础教育工作重点

2002年是实现“十五”目标重要的一年。今年我省基础教育工作的指导思想是:认真贯彻全国和全省基础教育工作会议精神,根据广东省教育事业“十五”计划制定的目标,以及省人民政府《关于贯彻<国务院关于基础教育改革与发展的决定>的意见》(粤府[2001]85号)提出的要求,紧紧地围绕“巩固、发展、提高”的主题,组织实施基础教育各项工作,促进我省的基础教育事业再上一个台阶。具体的工作思路是:巩固提高普及九年义务教育水平,大力发展高中阶段教育,加快普及     

走向信息化的环翠教育

2000年,山东省威海市环翠区启动教育现代化工程,确立了以教育信息化带动教育现代化的工作思路。十几年来,环翠区坚持以“适度超前、率先发展”为目标,研究制定教育信息化发展规划;以“城乡同步、均衡发展”为基础,整体推进城乡学校信息化建设;以“强化应用、内涵发展”为核心,全面促进教育教学各领域的深刻变革。目前,环翠区是山东省信息技术教育示范区、中国教育学会中小学信息技术专业委员会课题实验区、“国家基础教育综合改革试验区”、教育部“教育管理信息化标准”应用示范区。环翠教育信息网被教育部教育管理信息中心评为全国50佳优秀县级教育网站。     

全国学业管理与评价研讨会在沪举行

由中国教育学会全国教育评价专业委员会、上海市黄浦区教育局联合举办的全国学业管理与评价研讨会于日前闭幕。来自全国各地教育评价专家、学者及中学幼儿园的领导130余人出席大会。市教委张民生副主任出席会议并作重要讲话。 会议围绕全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学实施素质教育中的学业管理与评价研究”